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法制教育OO优秀的范文欣赏（共2篇）
导读：法制教育OO应该如何写作？相信对于现在的很多专业作者来说，基本上都是需要撰写的OO的吧，而且写作的意义也是比较重大的，本OO分类为法制教育OO，下面是小编为大家整理的几篇法制教育OO范文供大家参考。
第1篇：初中道德与法治课中进行法制教育的策略
摘要：法制教育不仅是推动我国依法治国的重要战略部署要求，也是每一个公民应该具备的法治理念。对此，教师在教学过程中可给学生渗透法律法规的内容，通过让其了解相关法律法规的内容，并具体分析生活中的实际案例，在提高其对法律法规认识的同时强化自身的法律应用意识，进而提高其法律素养。本文结合《道德与法治》课堂教学，就初中法制教育的策略做简要分析。
关键词：初中道德与法治法制教育策略
自OOOOO第OOO四中全会召开以来，把依法治国的重要地位再次提到了OOOOO执政以来的新高度，对于社会公民的要求就是健全法律法治意识，明确自身在法律上的权利与责任，尤其对于处在叛逆期的中学生来说，更要加强法制教育，减少其犯罪或违法行为，培养学生的社会责任感和正确的OO思想意识，进而能更好地推进依法治国的战略目标。
一、讲清基础知識，明确法律责任
初中生见识和生活经验较少，因此对于法律知识了解也较少。因此教师在教学过程中要对课本上的法律法规内容进行详细讲解。上课前，教师要认真备课，要抓住学生的心理变化和学习兴趣，突出一个合格公民应该具备的法律法规知识；也可借助相关的实践内容让学生深化理解，使其能够最大程度的消化课堂内容。如在“法不可违”一课教学时，课前教师要对教学内容进行梳理，将之分为权利义务、规则意识以及法律权威意识等方面。上课时可根据学生的实际情况以趣味性的语言导入相关内容，用易于学生理解的事件将之串起来，如公民的钱属于公民自己，公民具有自行处分的权利，但他不能将钱用于贿赂、买违法物品等，否则便是违法等。在给学生讲解法律知识的同时，还应详细讲述哪些是违法行为、哪些行为有违法的倾向、哪些行为会受到法律的制裁等，着重给学生渗透“法不可违”的意识。为加深学生的理解，也可举出一些案例，如撕毁国旗事件、焚烧OO币等，帮助学生明确法律责任。
二、应用案例教学，渗透法律意识
法律案例最能带给人们心理上的冲击，因而也是对学生进行法制教育的有效途径。教师在教学过程中可以引入实际案例，引领学生分析和学习其中的法律知识。上课前，教师要做好对案例的采集，选取既能使学生运用课堂内容去分析、又能促使其深入思考的案例。同时，要对案例进行加工处理，着重让学生了解案例中的人物如何触犯了法律、如何被法律制裁以及遇到相似的问题时应如何采取合法的方式去解决等。如在“生活需要法律”一课教学时，教师可先给学生讲清课堂内容，再将提前准备好的案例呈现出来，如前段时间发生的公交车司机事件，针对乘客不满司机开得太慢而拉扯正在开车的司机导致车祸，最后受到法律制裁这件事。教师可让学生具体分析，以问题的形式让学生讨论，如其中乘客违反了什么法律法规、最后对乘客的量刑说明了什么，等等。学生讨论后，教师进行总结，如乘客违反了相关法律规定，对公共财产和公民生命安全构成了巨大的威胁，对乘客的量刑既是我国依法治国战略的重要体现，也显示了法律的权威性等，还可告诉学生遇到类似情况时应怎么处理等，从而提高学生对法律知识的认知。
三、改进教学方式，引领角色扮演
为有效扩展对学生的法制教育，教师要不断改进教学方式，让学生进行角色扮演，使其亲身体验和感受犯罪带来的OO影响，以及遵守法律法规带来的好处等。在这个过程中，教师应坚持引导多于讲解的原则，给学生以启发式的指导。如在“法律为我们护航”一课教学时，教师以某一案例引入课堂内容，如自主OO等事件，然后让学生站在案例的角度去学习课堂内容，侧重对其进行法律用语的总结。在学生学习并掌握相关知识的基础上，可就人身伤害OO事件让学生分角色扮演原告、被告及法官等，同时结合课堂内容说出相关的法律用语，如被告人于某年某月某日采用某器械伤害了原告，造成二级伤残，被告有何辩解，等等。在这个过程中，教师不能过多地参与活动，但对学生的明显错误应在得到“法官”许可的情况下帮助改正，使学生通过角色扮演了解到违法犯罪的后果。
四、联系实际生活，强化法律应用
法律既是对人们在生活中行为的约束，也是对其行为的一种规范保护。因此，教学过程中教师应联系实际生活，把课本内容延伸至课外，强化学生在生活中对法律的应用意识。上课时，教师要有意识地增加加一些内容，如对于课本中的案例，教师可说出这种行为违反了哪一类法律的哪一章哪一条哪一款，会受到什么样的惩罚。同时为有效加强学生自身的OO意识，教师要缩短理论与现实之间的距离，可从实际生活出发，为学生讲解公民的基本权利以及当自身权利受到侵害时如何维护。如在“我们与法律同行”一课教学时，针对课文中举出的法律知识，教师可从OO的角度给学生讲解，当自己的权利受到侵害时该应用哪种法律去OO等。如对于生命健康权，可告诉学生危机时可先保障自身生命安全，之后再通过OO、OO等方式进行OO。对于名誉权，要让学生了解有协商和OO两种解决方式。在学生大概了解后，可举出具体的生活案例进行分析，如与财产权相关的福州“侵夺财产案”、与名誉权相关的“张亮火锅店事件”等，使学生明白这些案例中如何侵犯了原告人的权利以及原告是如何OO等，强化学生的法律应用意识。
综上所述，对初中生进行法制教育，不仅是能进一步促进学生对法律知识形成更加深刻的认识，也符合当前国家依法治国战略部署的要求。教师在教学过程中要重视对学生进行法制教育，制定合理的教学计划，借助实际案例，提高法制教育的实效，培养学生的法律核心素养。
第2篇：初中OO教学中法制教育的渗透
【摘要】教师在开展初中思想OO课教学时为学生渗透法制教育具有重要的教育意义。就某种层面而言，这种渗透能够帮助初中生化解其内心与社会的矛盾。就思想OO课程的社会职能分析，将法制教育融入OO课程中是目前我们所处的法治社会的必然要求。
【关键词】初中OO；法制教育
依法治国是我国的基本国策，为初中生开展OO教育有利于青少年正确思想以及价值观的塑造。在初中思想OO课教学中，要通过OO课堂进行法制教育，培养学生正确认识国家以及养成良好的思想道德素质，同时有效提升学生法律意识。
一、初中OO课渗透法律教育的必要性
国家的长期稳定治理离不开法律支撑，初中阶段是人生的重要转折点，因此，此时，学校、社会、家庭必须高度重视初中生的法律教育工作。目前，我们正处于法治社会之中，学习以及了解法律极具必要性。只有学好法律，才能了解、理解、遵守和保OO律。进而更好地运用法律OO自身的行为，不去触犯法律的红线，假设自身的权利被侵犯，也可以利用法律作为保护自身权益的OO，使自己真正成为OOOO统治者的观察者和捍卫者，成为一个合法公民。
根据完善相关的数据调查显示，青少年的犯罪率数据急速上升，其犯罪平均年龄越来越小，这一现象已然成为了社会所重点关注的内容。其根本原因在于，目前的青少年并不具备充足的法律知识，其法律意识也比较淡薄。总而言之，法律教育上依旧存在着大量的问题，这些问题对于培养中学生的法律素质造成了严重的阻碍。为OO课中渗透法律教育，不但能够使青少年的行为更加规范，还能够使其塑造正确的价值观念，保护青少年的权益不被侵犯，还能够有效地预防青少年犯罪，拥有着极为重大的教育意义。
如果要构建和谐社会，首先要保证人与自然的和谐，还要确保人与人之间实现和谐共处。将法制教育渗透到初中OO课之中，为学生普法给予了充足的条件，进而有效地推动了和谐社会目标的构建进程。
二、初中OO课教学中法律教育存在的问题
1.法制教育教学模式落后
很多教师始终抱以传统的教学觀念教学，仅仅将学生的成绩作为评判教学质量的标准，没有注意到发挥学生在OO课堂中的主体作用。大部分教师在课堂教学中只是关注教材的重点，很容易便落入生硬的记忆的怪圈，更没有及时地整理教学内容，拓展教学内容，教学形式缺乏多样性，无法使学生的学习积极性被调动起来，OO教学效果也无法达到预期。
2.一些教师自己的法律专业知识薄弱
由于大部分初中OO教师并没有接受过比较系统的法学学习，专业知识储备较少。因此，教师开展初中OO课堂教学时无法很好地把法律教育落实到OO课堂之中，这也为教师创造了极大的难题，间接地影响了学校法律教育的质量。
3.社会环境对法制教育的影响
在社会的不断发展进步下，同时受到西方OO思想的毒害，我国社会出现了许多不健康的社会OO。初中时期是学生三观逐渐趋于形成的时期，在该时期，学生的思想极易会被外界所影响。在混乱的社会OO中，学生很容易受到OO思想的侵害，进而阻碍了法制教育的顺利进行。
三、在初中OO课教学中强化渗透法律教育的实践策略
1.加强学习，巩固教师的法律基础知识
对于初中生来说，他们需要知道的只是一些常识和基本的法律知识。教师也不可能向学生解释深刻的法律知识。所以，教师需要养成终身学习的习惯，通过学习来提升自己的法律素质。另外，在日常的教学活动中，学校还应加强对教师的培训，而法律知识培训应是思想OO教育师资培训的重要组成部分。教师学习更多的法律基础知识，将会对提升法律知识教育质量有更大的帮助，教学效果也将会超出预期。
2.养成遵守学校规章制度的好习惯
良好的习惯可以使人终身受益。教师在开展初中思想OO教学时，还需要引导学生产生遵守学校规章制度的意识。因为，对于在校学生来说，学校的规章制度是最能够OO他们日常行为和习惯的。假设学生无法遵循学校的基础规则，更无法遵守好国家的相关法律。因此，教师要通过初中思想OO课教学着重加强学生遵守学校制度地意识，进而为接下来的法制教育做好充足的预备。
3.将时事和热点纳入法律教育
思想OO教育中，时事OO始终比较难以攻破的重难点。与快速发展的社会相比，任何教科书都有一定的滞后性。尤其对于需要关注时事的思想OO课而言，教师更需要紧密结合时事教学热点，渗透法制教育。例如，教师可以在教学中为学生渗透目前世界或者我国所发生的大事件，亦或是社会的焦点话题。教师应将法律知识融入到学生讲解时事的过程中，使学生从全面的角度看待问题，切实提高学生的法律素养。
4.法律教育不能局限于课堂，而必须与现实相结合
教师在教学过程中还可以通过学生身边的案例来开展教学，促进学生深度思考，进而自主进行法律教育。例如，在《消费者权益》课程中，我们可以举出例子：学生时常会在商场中遇到店家打折的现象，比如“OOOO”等等，还有的店家没有给商品实行“三包”等等。教师在课堂中为学生渗透生活中的实例，可以使学生了解到，每个消费者都有要求商家调换质量有问题的商品地权利。教师还可以利用模拟法庭等多元化的教学方式来引导学生将法律知识应用到实际之中，以模拟现实的方式帮助学生加深对于法律的了解，假设其在现实中遇到这种事情，则可以选择利用法律维护自己的权益。
5.坚持课堂教育与课外教育相统一
初中OO教科书涵盖了许多法律知识，如，“宪法”“未成年人保OO”“义务教育法”和“消费者保OO”。而初中生课业十分繁重，利用于学习法律知识的时间并不充足，因此学校以及教师要引导学生从课外学习更多的法律知识。可以为学生介绍与法律相关的书籍，组织学生观看法律相关的OO，以此来使学生形成较强的法律意识。简而言之，将法学教育渗透到初中思想OO课中是目前社会以及时代的迫切渴求，其对于强化学生法律意识，塑造学生正确的三观拥有着积极的意义。这不但是每名OO教师应当承担的责任，更是每名教育者必须承担的责任。
四、结束语
总而言之，将法律教育渗透在初中OO教学之中，不但可以使学生具备法律意识，不跨越法律法规的红线，同时还能使他们学会如何运用法律来保护自身的合法权益。所以，初中OO教师需要对OO学科的法制教育渗透持以更加高度的关注，从根本上提高学生的法律综合素养。
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法制教育OO优秀的范文欣赏（共2篇）
人参与 2022-08-06 23:19:03 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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