导读：如何撰写出满意的教育信息统计OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为信息教育OO，下面是小编为大家整理的几篇教育信息统计OO范文供大家参考。

关于教育统计信息化现状的分析

　　摘 要： 教育统计信息化建设是教育统计工作发展的趋势和要求，针对其重要性，分析了在推进高校教育统计信息化建设过程中所存在的现实情况。
　　关键词：教育统计 信息化 现状 趋势
　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）08-0205-01
　　近年来，统计技术的迅速发展，计算机与网络技术也变得成熟并得到广泛的应用。教育统计现代化的标志之一就是推进教育统计信息化的建设。何谓“教育统计信息化”？它是指将现代统计学和信息科学原理进行综合运用，利用各种信息技术手段，如网络技术、信息处理技术和计算机技术等，将教育统计数据进行采集、传输、处理、管理和使用，从而使其实现信息化。实现统计数据信息化的目的是为了提供统计工作的效率，保证信息的准确性，从而提升服务社会和经济的功能，提高信息利用的价值。从目前的状况来看，要实现教育统计信息化已具备了内在与外在的条件。
　　一、现行的高等教育统计体系缺乏远景规划，难以适应当前社会复杂的变化
　　目前的教育统计体系由于受传统思想和被忽视的影响，表现得单一与滞后，因为随着多种形式的办学方式的出现：公办学校、私立学校、中外合办学校、行业企业学校等，教育管理需要不断在发展与变化。继续沿用原有的旧的教育统计指标体系，已变得不合时宜，除了不能够正确反映学校当前真实的发展状况外，也阻碍了教育统计信息化的进程。综观目前高校在办学的过程中，无论是教育经费管理来源、科研管理、教学资源配置、资金利用等方面都在发生变革，调查主体也变得复杂多样，如果继续沿用原来的指标体系，不但不能反映学校在发展与变革中出现的新情况、新因素，还会与现实脱离，从而失去了统计的意义。 近几年来，高校的自OO力有了改变，在教学模式、科研方法、科研资金、人才管理、教学模式管理方面有了变化，因此若能提供准确、及时的教育管理信息，真正反映出学校的发展状况，才可能为教育管理决策提供合理的依据。
　　二、目前教育统计工作管理体制的信息化程度较低
　　我国现有的教育统计工作体制主要是以学校为单位，实行逐级汇总、审核和报送，OOO进行最终汇总。这种管理体制和工作运行机制覆盖了全国各级各类学校、学生和教职工，涵盖了不同层级的专OO人员构成的教育统计工作人员队伍。
　　当前大多数高校的统计工作管理方式都是自下而上的呈报，工作的手段虽然是人机结合，但基本是以手工输入为主，负责统计工作的人员到基层收集数据，然后利用计算机录入，再去处理数据。在利用计算机方面只单单停留在利用软件完成计算、汇总和上报等基本任务，未能够充分利用网络技术和计算机技术去将数据进行分析、传递、利用和共享。在这种方式下，统计数据的真实性、科学性都难以保证，此外也没有相关的检测程序，没有建立约束机制和监督渠道，更没有建立相应的统计的法规，整个统计业务并没有建立流畅的信息流。此外，统计工作管理体制还受到传统计划经济的影响，仍旧使用传统统计方式、单一统计调查方法，统计人员技术的局限和薄弱的法律意识，进一步阻碍了统计信息化的发展。
　　三、教育统计工作人员信息化运用水平较低
　　在教育统计信息化飞速发展的今天，对新时代的统计人员有新的要求。要求教育统计队伍的人员在具备统计专业知识的基础上熟练地运用计算机、网络知识，而目前大多数统计工作人员运用信息化工具的水平较低。很多高校的统计工作人员都还是以手工输入为主，将相关部门提供的基层数据进行单机输入，然后才进行数据处理的。而对计算机的运用仅仅是完成数据信息汇总，较少的去分析处理。近几年来，全国各级各类的业务主管部门都在不同程度的去加强对统计人员的计算机技术、网络技术和办公自动化方面技术等的培训，然而，虽然统计队伍计算机知识和运用水平有一定的提高，但从整体上看，仍不能适应信息化发展的需要。
　　教育统计信息化建设需要的是复合型人才，这种人才既要有一定的教育统计知识和技能，又需要适应信息化要求，掌握信息技术、信息系统维护、计算机操作、网络应用等工作。因此，加大教育统计工作人员的信息化培训力度，提高计算机技术、网络技术等，以提升人才队伍的整体素质；此外，还要健全体制机制，激发队伍活力，这样才能为教育统计信息化建设提供人才资源。
　　四、信息化建设发展规划缺乏整体性，指标体系和管理体制落后
　　目前统计信息指标体系仍存在很多不足，如像使用多种数据处理软件所呈现的繁冗，通过网络去传送信息的及为适应信息化发展而公布的平台不健全等，出现的这些种种问题都无法满足统计部门、统计人员贯彻落实科学发展观的需要。此外，信息化建设的总体发展规划缺乏指导性意见。由于缺乏总体考虑和远景规划，教育统计软件的使用出现了频频更新换代的现象，使用期限短、覆盖面低、使用频率少。最终可能会导致教育统计工作管理体制跟不上信息化建设的要求。
　　由此可见，OO统计指标体系非常必要，相关主管部门应该组织力量对统计指标体系进行重新调整、审定、更新和补充，要建立真正反映高校外部和内部两方面的指标体系；此外，可适当增加一些新指标，以便于进行国际比较。新的教育统计信息化标准要以统计技术创新为核心，要实现各级平台的互联，要通过计算机和网络技术，加强信息的沟通与共享，将统计工作推上新台阶。
　　随着信息技术日新月异的发展，互联网技术大大推动了教育统计信息化建设进程，不仅仅促进教育统计工作的现代化，同时还为教育统计工作带来了新的机遇与挑战。教育统计信息化的发展将成为国家制定发展规划纲要、高校进行教学宏观管理、科学决策的重要量化依据，在国家、高校教育事业发展中有着举足轻重的地位，非常值得我们去重视和研究。
　　《国家中长期教育OO和发展规划纲要》提出：要推进OO管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。教育与信息技术的融合促进了教育观念的改变与教学模式的更新。教育统计信息化技术不仅促进了教育的公平，还保证了教育资源的共建共享。实现教育统计信息化的开发和利用，不断提高对统计信息的加工，将为领导决策、学校发展、教育OO等工作提供重要的依据。加快推进教育统计信息化建设将是教育统计迈向现代化的重要标志之一。

企业的统计信息质量

　　 提高企业统计信息的质量，无论是对企业的经营，还是对OO的宏观调控都具有重要意义，既有利于企业的科学决策和科学发展，同时还有利于了解OO政策。 　　 统计信息质量低下的现状分析
　　 一、统计指标体系满足不了实际需要。企业统计指标主要以综合指标体现，主要是国家统一报表中的指标体系和一些部门为考核企业经营成果和经济效益，用以考核企业领导的业绩的指标体系。企业日常核算工作只限于一套表的模式，基本上都属于企业上级了解企业本身经营情况的指标体系，其主要目的是为满足宏观管理的需要，因而不能满足微观层次的需要。
　　 二、统计分析缺乏系统的现代化手段。在大多数企业里，统计工作仍以搜集、整理内部数据为主。对外部的信息搜集程度不高，精确度低，统计人员的工作仍停留在统计核算，停留在报统计报表，只搞单纯的事后统计，根本谈不上统计信息的开发和利用，更谈不上利用现代统计方法对企业经营活动进行多角度、深层次分析，为企业经营决策提供参谋作用。企业统计在许多方面仍然没有摆脱传统作业方法，计算机应用范围狭窄、应用层次低。
　　 三、统计的微观作用未得到充分发挥。很多企业领导的统计意识薄弱，不善于利用已有的统计资料进行定量分析，总是企业生产什么就统计什么，企业统计工作仍然只停留在纯粹的统计范畴内，没能结合企业生产实际，从单纯的数据统计转移到对生产、经营指标的分析。缺乏现代经营管理的参与意识与参与能力，企业统计很少能为企业的管理和决策服务，难有机会参与企业经营管理，使其微观作用得不到发挥。
　　 四、企业领导对统计工作的重视不够。企业统计工作长期以来处于企业管理链条中最薄弱环节，尽管它能够反映一个企业的兴亡盛衰，但却经常成为被企业遗忘的角落。统计在企业中地位较低，直接影响了统计人员的工作积极性，大大影响了统计数据的质量，造成基层统计数据长期失实严重，社会公众对统计数据缺乏信任。
　　 五、统计人员专业统计业务素质偏低。由于多年来统计工作得不到应有的重视，在许多企业，统计OOOO频繁，统计队伍不稳定。在企业OO、重组、调整中，统计人员、统计机构和统计岗位也被首先撤销或合并。大部分统计人员不具备专业的统计技术，统计业务素质偏低。
　　 提高企业统计信息质量的对策
　　 一、设计科学指标，构建综合评价体系。在整体指标体系的设置上，要全面反映经济、效益和人的全面发展情况；在综合评价体系中，可把评价指标区分为核心指标和扩展指标；在经济指标的设置上，既要重视反映经济增长的指标，又要重视反映经济发展的指标；在评价标准上，数字是衡量经济社会发展情况的重要形式，评价过程中既要看数字，又不能只看数字；在工作安排和部署方面，立足当前，着眼将来。
　　 二、健全统计机制，建立OO统计系统。一是企业设置专门的统计机构。立足于企业的现状，可考虑设立总统计师，在总统计师领导下设立信息室、技术室，同时在重要的基层部门设立相应的分支机构。二是提高企业统计人员地位。企业统计人员是企业发展的重要力量，他们必须被视作企业决策层的参谋和助手，树立为企业管理服务的意识，积极为企业的发展出谋划策。三是改善统计部门工作条件。借助现代化的科学技术手段，使统计信息的利用向深度和广度发展。四是OO统计信息源。在加强企业内部统计工作建设的同时，还要充分开辟其它的信息源，充分利用统计市场的资源。
　　 三、加快转变观念，积极主动参与决策。企业统计要积极主动地参与企业决策，一是统计信息是企业决策的基本依据。我们知道企业内外部环境信息的搜集、加工、调整、改制和延伸都是通过统计工作完成的。二是统计分析是企业决策的科学保证。统计分析是统计工作的最后阶段，通过统计分析，企业才能找出有利和不利因素，确定最优方案，对经营成果进行量化分析，总结经验教训，提高管理水平，提高企业的市场竞争力。
　　 四、调整统计方法，挖掘数据潜在信息。一是OO统计调查方法。企业应建立以抽样为主体、必要调查为补充的调查制度，同时配合适当的重点调查和典型调查，在统计数据的搜集中应逐步使用计算机辅助调查。二是强调统计分析。分析工作应由注重事后分析、定性分析向注重事前分析、定量分析转变。在分析方法上，应大量采用时间数列分析、指数分析、回归分析、决策分析等定量分析方法。三是进行统计预测。企业必须掌握影响企业的内外资料，并对资料进行分析，做到知己知彼。
　　 五、培养统计人员，提升全面业务素质，企业领导和有关部门应为统计人员创造机会，组织他们学习相关业务知识、法规制度等，鼓励他们积极提供统计资料，主动参与企业管理，对工作积极并有贡献的给予表彰，营造一个良好的统计竞争环境。培养多层次的人才满足多层次需要。改善现有的教育模型，扩大知识面，注重知识和素质的培养，为统计人员再教育创造条件，以使统计工作能够真正成为企业管理的重要工具。
　　 总之，随着现代企业制度的建立和现代化管理的发展，我们必须加强统计队伍建设，提高统计人员素质，进一步改进统计工作方法，健全统计机制，设计科学的统计指标，构建数据信息平台，使统计信息积极参与决策，真正体现统计的信息、咨询、监督职能。
　　 （作者单位：潍坊市公路管理局）