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特殊教育个案OO格式_特殊教育个案毕业OO范文
导读：特殊教育个案OO如何撰写？想必现在也是有很多人都正在为这个问题而苦恼的吧，其实写作OO首先需要确定OO题目，然后要明确自己的OO写作重点，但是如何选题写作？大家就可以借鉴参考一些优秀的范文了，本文分类为特殊教育OO，下面是小编为大家整理的几篇特殊教育个案OO范文供大家参考。
中职特殊教育学生个案分析研究
中职特殊教育学生个案分析研究 摘要：2013年广州市教育局OO中职学校开办启能班教学，广州市海珠商务职业学校成为了第一批开办启能班的中职学校。在中职学校开办启能班，是全国首位，在没有前辈带路的基础下，广州市海珠商务职业学校以摸着石头过河的办学理念，开办了“工艺美术品制作与设计”（专业方向）-启能班。为了更好的开展教学，提高教学质量，培养学生全面发展的能力，对个别学生进行了个案分析研究。
关键词：中职启能班 唐氏综合症 个案
随着中职学校启能班教育的推进，越来越多的轻、中度智障儿童进入到中职学校，中职启能班专业知识也逐渐呈现多元化的趋势。如何为中职学校的智障儿童提供有效的教育教学服务，广州市中职学校教育工作者开展了各种培训和教研。
广州市海珠商务职业学校为了更好的对特殊学生开展全面的教学，在师资配备上，除了工艺美术专业老师外还配有基础生活专业的老师进行全面的教学。教师针对智力障碍儿童在课堂上学习的不足进行额外的OO或教学，提供特别的学习环境和专门的课程内容。内容包括个人生活自理能力训练、安全训练、社会适应能力训练，以及任何对智障儿童个人发展起重要作用的职业能力的训练。 为探索面向智力障碍儿童提供特殊教育服务的行之有效的途径。
一、基本资料
阳阳，男，18岁，唐山综合症，2016年9月1日进入广州市海珠商务职业学校就读前一直在广州市海珠区启能学校接受九年义务教育。阳阳出生时被诊断为唐氏综合症，身体状况除了肠胃容易出问题以及不能做剧烈运动之外，相对于一般唐氏综合症的小孩要好。 阳阳家住广州市海珠区市区，家里有奶奶、父母。父母均为初中以下文化，母亲无业在家照顾阳阳和奶奶，父亲在家政公司上班。住房为楼房，居住在第三层，没有OO房间，和父母共睡在同一间房子。与邻里关系一般，但在必要时能得到帮助。家人对他比较迁就，特别是爸爸和奶奶更是依从孩子的需要，生活照料悉心，生活多包办代替，阳阳形成了一些生活自理能力，也养成一些坏习惯，如好吃零食、讨厌做家务等。较少与邻居交往，孩子缺少伙伴，缺乏对社会的认知，社会适应能力差。文化水平和认知水平相当于小学低段，口头表达能力一般，说话语气较差、较消极，性格固执、脾气倔强。
二、诊断和分析
（一）调查诊断
为全面了解儿童的发展特征和发展水平，我们主要用“家庭访谈”“校园生活及课堂表现”，以及召开个案分析会，对阳阳进行了行为记录和评估。 先使用了“家庭访谈”，了解家庭情况和家庭教育情况，家庭环境、社区环境以及家长态度和期望等。其次运用“校园生活及课堂表现”进行教育诊断，以侧面图清晰反映出在校园自理、专业学习、社交技能、自我引导、健康安全、适用性科学、休闲娱乐等方面的水平和发展状况。召开个案情况分析会，从身心发展、文化水平、技能技巧等全面分析，确定教育目标，为确定个别化教育计划找准基础。
（二）教育诊断
阳阳表现出唐氏综合症障碍的典型特征，具明显的特殊面容体征，言语理解表达能力弱，沟通能力一般，难以理解抽象概念，考虑问题逻辑性不强、对数字的概念掌握困难。注意范围狭窄，难于分配注意，稳定性差，反应慢、动作协调性一般，难于完成精细动作。长时和短时记忆都不好，思维和接受能力弱。
1.心理品质：缺乏高层次情感，性格固执、脾气倔强、情绪多变、压抑、消极沮丧。缺乏自信心和OO力，对新事物学习意志力比较差缺乏持久性，对不太感兴趣的事难以坚持到底。性格较孤僻，缺乏自我控制感等，社会适应能力差。
2.学业成就：专业学习能力偏动手制作及图形组合对线条造型、色彩调配有一定认识，智力障碍OO儿童的发展，表现较突出的为生活基础类学习较困难，如生活语文、生活数学、计算机和社会适应等。
3.課堂表现；对新知识接受较慢，难以理解消化新知识，学习效率和学习效果低，容易出现厌学或停留在上节课内容里，由于性格倔强、固执，老师的教导往往会出现反效果，影响任课老师上课质量和课堂节奏。
三、观察指导
通过对阳阳的障碍特征、心里品质、学业成就、课堂表现的观察，各任课老师得出以下行之有效的教学方法及教学手段：1.只要有优点、有进步就应该进行表扬，当他受到表扬时就会激起他的好胜心，增加对新知识的兴趣，并让其因为受到赞扬而增强自信，由此调动学习的积极性。2.课间多进行交流互动，融洽师生关系，提高对老师的信任度，对于他喜欢的信任的老师，阳阳会有一种听命于你的表现。这种表现对于课堂的控制能起到很好的作用。3.熟知他的弱点和兴趣点，在必要时利用这两点进行OO。4.阳阳对老师有很大的依赖性，在学到新知识时，只要有老师在身边进行长时间的一对一指导，他就会慢慢的跟上课堂节奏，对课堂内容表现出兴趣。
四、指导策略
（一）确立学生的发展目标
学生的需要就是我们的教育目标，为了更好的制定教学方案，结合家长的期望与阳阳的实际情况，本着以提高学生生活品质的教学理念和目标原则，经学校特教教研组讨论，确立了基于生活、学会生活、体验生活的教育目标，培养健全的人格、良好的品质，掌握生活知识，形成生活技能，享受幸福生活的发展目标。良好的环境有助于学生的身心发展，在教学策略讨论制定中，我们着重考虑适合阳阳身心发展，选择适合其障碍特征和性格特征的教学方法和教学环境。
（二）确立策略
课程的设置要以分层教学为主，专业教学内容以动手和简单造型为主，生活教学内容按阳阳兴趣点为主（重点培养学生自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、健康安全、适用性科学、休闲娱乐方面的能力），弱缺点为辅的教学策略。在教学形式上通过单元教学掌握社会生活方面的知识、通过情境教学感受和丰富生活经验，通过实践拓展生OO验，形成生活实际技能。课堂把控，通过表扬、课间互动、助教一对一教学等形式，提高阳阳学习质量从而提高社会适应能力，形成生活实际技能。在方式上通过伙伴和心理OO，树立积极的生活态度。
五、实施策略
苏霍姆林斯基说过“只有学校教育而没有家庭教育或者只有家庭教育而无学校教育都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”可见家庭教育是整个教育的一个重要组成部分。家庭是学生的第一所学校要充分发挥家庭的教育作用。通过和学生家长进行沟通，根据孩子的情况和学校制定的策略，老师先对家长进行家庭教育指导。由于阳阳父亲在家对阳阳比较迁就，所以家庭教育就多落在阳阳母亲身上。我们教师在对阳阳教育的同时也不断和家长进行沟通，互相交流意见和建议，相互提高认识和教育方法。在家里，家长一定要坚持原则，回家后一定要完成作业后才能玩，看电视时间一定不能超过一个小时，饭后要散步最少半个小时，周末布置任务制定作息时间表不能整天待在家里要多和邻里交流，了解社区的生活设施。在学校，老师主要是以制定的策略进行教学，在实际操作中进行调整和改动。
六、实施结果
教学是一个慢长的过程，相对于健全人，对于像阳阳这一类的特殊群体的教学更是任重而道远。在经过一学年的教学策略实施，学生达到了预期的目标，掌握了基本的技能，阳阳在心理品质、学业成就、课堂的表现都得到了进步和改变，而特殊儿童的社会适应能力的提高是一项长期的、复杂的工程，它不可能仅凭一次或几次社会适应活动就能达到目标，必须通过一系列的重复训练，让学生形成了基本的适应家居生活、社会生活等的基本技能。特殊教育OO开题报告
特殊教育OO开题报告，那么特殊教育OO开题报告要怎么写好呢。不妨来参考学习一下小编带来的特殊教育OO开题报告吧！
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特殊教育个案OO格式_特殊教育个案毕业OO范文
人参与 2022-08-14 22:08:05 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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