导读：幼儿园国学经典教育OO在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的OO来，所以也会觉得迷茫和无措，本OO分类为经典教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于幼儿园国学经典教育OO范文供大家参考。

国学经典教育在幼儿园教育中的整合初探

国学经典教育在幼儿园教育中的整合初探

一、国学经典教育
　　1.1国学。
　　国学自十九世纪末二十世纪初开始兴起，在历史的长河中起起伏伏，上世纪八十年OO始复兴，从某种意义上讲，国学并没有一个统一的定义，胡适从广义和狭义两个方面对国学进行限定，广义上指中国古代一切历史文化，包括思想、文学艺术、技术等；狭义则是指优秀的传统思想文化，这也是当前人们研究和学习的重要内容。多数人将国学认为是文学、哲学、史学的OO体，是对历史进程的记录，中国文化已有五千多年的历史，经过岁月的洗礼和侵蚀，沉淀的经典佳作优秀思想必然有其独特的魅力，加大对其的研究，将其运用到幼儿教育中，对学生进行启蒙教育，推动幼儿教育活动顺利进行。
　　1.2国学经典教育。
　　国学经典教育并非刚提出的，早在第八届全国政协会议上就有人提出了古典学校的紧张呼吁，OOO提出培育民族精神，提升国民文化的伟大号召，随着时代的发展，国学热掀起了OO，当前国学经典教育已然教育界发展的必然趋势，幼儿教育中的国学教育已然是OO的共识，经过数十年的教学实践，人们逐渐认识到国学经典在开发学生潜能，激发学生智慧方面有着难以超越的优势。家长是学生第一任老师，首先家长应该重视国学知识，以身立教，言传身教，在日常生活中对学生进行潜移默化的教育，教师根据学生的实际学习能力科学规划学习内容，像先教授学生学习《OO规》，帮助学生培养良好的学习习惯，逐渐向《论语》、《大学》、《中庸》等经典佳作过渡，由于幼儿在学习能力、理解能力、判断能力方面都有所欠缺，在开展教学活动时教师尽可能用通俗的语言对学生进行理论教育，完善学生的认知体系，锻炼学生的是非判断能力，培养学生良好的行为习惯，为日后学习活动的正常开展打下基础。幼儿阶段是人们成长发育的关键期，对学生进行国学经典教育，对学生的心智和心理进行正确教育，引导学生健康发展[1]。
　　二、国学经典教育在幼儿园教育中的意义
　　“望子成龙，望女成凤”是家长最大的心愿，21世纪知识时代的到来，人们越发重视教育问题，教育从娃娃抓起已经是当前人们的一种普遍认知，幼儿园作为学生学习生涯的开端，近年来越发受到家长的重视，当前我国幼儿园教育越发向地方化、特色化、科学化方向靠拢，以期对学生有一个正确的启蒙，为日后学生小学学习活动的展开奠定物质基础。近年来幼儿教师在开展教育活动时越发重视国学经典教育，以期学生在国学知识的浸润下，进行情感、智力及意志的塑造，推动学生全面发展。
　　三、在幼儿园教育中如何对国学经典教育进行整合
　　教师在开展幼儿教育活动时首先要正视国学经典教育问题，不要认为国学经典就是过时的文化，对其有一个正确的认识，根据学生的实际特点、知识掌握情况、学习能力选择最佳的国学内容开展教学活动，由于儿童年龄过小，多需要教师进行搀扶式教学，且要开展多种教学方式以期吸引学生的注意力，让学生真正学会知识，理解知识点的真正内涵。当前多数幼儿园都会播放晨间音乐，可以用古诗文朗诵替代音乐，让学生在悠悠读书声中感受古文的魅力。引导学生进行书法和古代乐器的学习，对学生进行艺术熏陶，吸引学生的注意力，以便学生能積极开展学习活动，实现最佳学习效果。当前各种多媒体设备运用到教学活动中改变了以往单调的说教模式，教师可以搜集网上优秀的国学资料，组织学生进行观看，从旁讲解，在开展教育活动时重视学生道德素质的培养，幼儿是一张白纸，家长和教师的一言一行对其日后的发展将会产生深远的影响，影响着学生日后的健康成长，向学生讲解囊括优秀品德的故事，或者让学生观看动画片，让学生自己去体会道德教育的意义，同时也可以截取生活中的案例，带领学生对其进行分析，这样不仅能培养学生的观察思考能力，还能培养学生辨别是非的能力，以便学生在学习活动中塑造正确的人生观价值观，培育健全人格。要教导学生学会感恩，像感谢家长的养育之恩、教师的谆谆教导、玩伴间的互帮互助等等，教导学生尊重食堂阿姨和门卫叔叔，因为他们的付出，自己才能安心的进行学习。学校可以组织国学节，组织学生开展汉服活动，充分调动学生学习的积极性，让学生感受到国学的魅力[2]。
　　四、结语
　　在幼儿教育中开展国学经典教育已然成为社会发展的必然趋势，当前我国国学教育才刚刚起步，在实际教学活动中还有许多问题，加大分析研究力度，科学规划教学活动，让国学经典教育真正走近学生，走进校园，让学生真正了解传统文化的内涵美，在传承优秀文化的同时，促进其自身全面发展。

幼儿园开展国学教育的意义

幼儿园开展国学教育的意义

国学，即所有中国的传统文化与学术，是中华民族五千年留下的智慧精髓，是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。在当前大力提倡科教兴国，构建和谐社会，努力实现中华民族伟大复兴的历史进程中，随着国民对民族文化精髓认识的回归，让孩子“做中国人，做OOOO人”，“国学教育要从娃娃抓起”已成为社会大众普遍的呼声。我园通过几年国学教育的实施，感觉到国学教育对于幼小的孩子而言，无论是对其知识的增长与智能的培养，还是对其品德的陶铸与人格的塑造，都有着极其重要的意义。
　　一、在幼儿园开展国学教育，可以传承经典、传承美德
　　纵观当代的中小学生，好像除了语文这一门课程外，对其他的民族精髓、中国的传统文化接触得比较少，反而像英语这样的外来语言一直被学习，中OO学在不知不觉中流逝。这种教育的结果，导致了民族精神淡薄、诚信危机四伏以及当前孩子学习发展中的人格缺失。由此可见，倡导幼儿学国学实在刻不容缓。对于幼儿来说，学英语是一种技能培训，而学国学是一种人格教育和道德观的培养，这才是根本性教育。当前，从幼儿园到大学，孩子们竞赛式的学习，学到的只是知识，但是为人规范、基本道德礼仪的常识，在现代教育中却少有涉及，正好国学教育能通过传统文化填补现代教育的这一空白。
　　现在的孩子大多都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象比较普遍。在幼儿园开展国学教育，让幼儿学习传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，能够教育幼儿孝亲尊长、友爱伙伴，使他们变得更加懂事明理。另外，幼儿园通过开展国学教育，还可以系统全面地培养幼儿很多的良好习惯。如，教幼儿诵读《OO规》中的内容可以教育幼儿形成良好的生活行为习惯等。所谓“学优者德厚，学浅者德薄”，学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，更是“把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性”的过程，具有提升幼儿气质、陶冶幼儿性情、提高幼儿涵养的意义。
　　二、在幼儿园开展国学教育，可以健全幼儿的人格
　　幼儿阶段的教育是心性和人格培养的黄金阶段，对孩子的一生起着至关重要的作用。在幼儿园开展国学教育，可以在幼儿幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印，这会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极的影响。如今，外来文化、网络文化等所谓的“流行文化”对幼儿的影响越来越大，不少幼儿不但在文化素养方面出现严重的“营养OO”，而且还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等OO心态。因此，让他们在本国传统文化的滋养中成长，对健全他们的人格，培育他们的民族精神，非常有必要。通过学习国学会让幼儿懂得什么是善恶，什么是孝，什么是乐观进取，什么是该做的，什么是不该做的，等等，从而达到健全幼儿人格、促使其全面发展的目的。
　　三、在幼儿园开展国学教育，有助于启迪幼儿的智慧
　　3～6岁是幼儿的学习最佳期。大脑生理学家们发现，儿童的智力发展和性格形成在0～3岁间就完成了60%， 3～6岁间完成了80%，这几年是大脑发育的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。因此，从小让幼儿接受中国古文化的熏陶，感受源远流长的中国古文化的诗词美、韵律美、语言美等，不但可以培养幼儿读书的兴趣，还可以提升幼儿各方面的能力。
　　古诗词、《三字经》《OO规》《笠翁对韵》等作为国学中经典之经典，凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓。其行文流畅，读起来朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、修身、道德、伦理等方面的知识，幼儿每天诵读国学经典，不仅能够培养他们良好的语感，而且还可以增强他们对历史、文学、艺术等方面知识的了解，提高其认知能力及语言表达的能力。同时，幼儿在诵读经典的过程中，还能在无意识中记忆经典中的汉字，培养其敏锐的观察力，增加幼儿的识字量，提高幼儿的记忆力和理解能力。
　　《OOO儿童宣言》中有这样一句话：我们全人类都应该把最优秀的东西留给下一代。国学经典教育含有穿越时空、超越狭隘意识形态的价值，有着不可替代的教育内涵。幼儿期是开展国学教育的最佳时期，因此，用适当的方式把人类公认的最好的财富传承给我们的下一代，是我们教育工作者和家长义不容辞的责任。