导读：在浅辩素质教育OO撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的OO也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本OO分类为素质教育OO，下面是小编为大家整理的几篇浅辩素质教育OO范文供大家参考。

不辩是最好的应辩

　　马钧是三国时期非常有名的发明家和机械制造师，他一生发明过许多生产工具，最有名的当属龙骨水车。马钧虽然聪明过人，但他却为人谦逊平和，从不炫耀张扬。

　　当时，有个出色的制图家名叫裴秀。此人满腹才华，但却小心眼，看不惯比自己优秀的人。裴秀觉得马钧的那些发明“小儿科”，没法和自己设计的高大上的图纸相提并论。
　　马钧从小口吃，说话不太利索，裴秀抓住马钧的这个OO不放，逢人便说自己要和马钧辩论一番，看看到底谁的学问大。
　　马钧得知此事后并没有多说什么，而是有意回避裴秀，裴秀更加骄傲气盛。
　　当时，著名学者傅玄身为马钧的好朋友，觉得马钧不能再受窝囊气。于是，傅玄自作主张找到裴秀说：“所有人都知道你擅长的是言辞，而马钧擅长的是智巧。现在，你以己之长，攻人之短，当然可以占到上风。可是，你有没有想过，如果马钧和你比较智巧，那你该如何应付呢？”
　　面对傅玄的问话，裴秀张口结舌，不知该做何回答。
　　傅玄真诚地劝裴秀：“马钧为人厚道宽容，一直避让着你。我认为，你当下最明智的做法，便是和马钧成为好朋友，一起切磋学问。”
　　自知理亏的裴秀听取了傅玄的建议，他上门向马钧表达歉意，同时也表示自己想与他交友的愿望。善良的马钧热情地答应了对方。
　　事后，有人问马钧，为何当时不找裴秀辩论而刻意回避。马钧笑着说道：“与其争得面红耳赤，还不如退避三舍。许多时候，不争辩才是最好的应辩。”

办公室管理辩与不辩的选择和策略

办公室是机关的“中枢神经”， 办公室管理离不开“言辩”。只有依靠“言辩”， 才能正确表达国家意志和集体意志， 维护公正公平的法治精神， 维护OO群众的根本利益， 促进各部门形成行动合力。如何明辨是非、维护正义、凝聚人心， 是办公室管理必做的基本功课， 其效果直接影响着机关的行政效率和行政信誉。

一、办公室管理辩与不辩的价值追求

老子《道德经》有言： “善者不辩， 辩者不善。” 这句话道出了辩论产生的原因， 即已经完善的不需要辩论， 需要辩论的是因为不完善。物不得其平则鸣， 事不得其适则辩。机关行政管理工作中常常会出现诸如认识不清、情况不实、是非不分、政策不符合实际、所设计的程序和措施无法操作运行、当事各方相互掣肘等类问题， 无法形成统一的强有力的行政管理力量。办公室作为机关的综合协调部门， 负有承上启下、沟通内外、协调左右、整合各方力量的职责， 必须充分发挥言辩的功能作用。

对于辩论的功能作用， 古代思想家墨子曾从OO的角度作了阐述。他认为： “夫辩者，将以明是非之分， 审治乱之纪， 明同异之处，察名实之理， 处利害， 决嫌疑。” （《墨子·小取》） 应该说墨子深谙辩论之精髓， 他从国家治理层面抓住了辩论的要害实质和关键所在， 对于我们今天认识行政管理工作中辩论的价值仍具有重要的启发意义。