导读：幼儿教育OOOO应该怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的OO，并不是想象那么简单的，而现在OO的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本OO分类为教育OOOO，下面是小编为大家整理的几篇幼儿教育OOOO范文供大家参考。

分析我国幼儿教师教育OO的借鉴OO

　　2012年6月，来自经济学家智囊团的浪好开端》（startingwell:benchOOrk-ingearlyeducationacrosstheworld)报告显示，当前英国的学前教育质量及学前教育总分分别名列参与调查的45个国家和地区的第3名和第4名。10这一研究结果表明，英国的学前教育走在世界学前教育发展的前列，而这与英国幼儿教师教育质量有着密切的关系。本文旨在探讨近10年来英国幼儿教师职前教育OO，以期为我国幼儿教师教育OO提供借鉴，促进我国学前教育的健康发展。

　　一、近十年来英国幼儿教师职前教育OO的举措

　　英国OO于20世纪90年代末期启动了全面整合学前儿童服务体系的OO进程，大力推动了幼儿教师职前教育的OO。如果说20世纪二三十年代英国保育学校的师资还可以依靠“从做中学”或OO带徒弟的方式培养，那么，这一景象随着英国经济、社会的发展及学前儿童服务体系的OO已成为昨日黄花。近10年来，英国幼儿教师职前教育在教师标准化及提高教师质量等方面推出了许多新举措。

　　(一）颁布新政策，完善幼儿教师职前教育制度

　　20世纪90年代末期以来，在世界学前教育日益受重视的背景下，英国OO开始从提高国家竞争力的高度来认识学前教育的重要性，OO了许多有关幼儿教师教育的政策。1998年11月，英国成立了国家学前教育培训组织（theearly yearsnationaltrainingorganization，简称nto)。nto和资格与课程认证部门(qualification&curriculuOOuthority，简称qca)合作，为学前教育（0-8岁）领域中的所有从业人员提供培训，并且把全国所有提供学前教育培训的机构联合起来，形成全国性的合作网络。《儿童法》（1989、2004)、《每个儿童都重要》(ev?erychildOOtters，2003)绿皮私《儿童保育十年战略》(2004)、《儿童计划：创造更美好的明天》(2007)和《教育法》(2011)等法规也指出在学前阶段工作的人员必须是合格的，要求拥有指定的资格或指定的经验，参加或完成指定的培训项目或课程。2006年3月，前英国劳动党OO（1997-2010)提出了一种新的职业标准学前教育专业标准（earlyyearsprofessionalstatus，简称eyps)。2ey-ps是对学前从业者的高水平专业标准能力的认证，要求从业者应具有相关的知识技能，有创造力，诚信，热情，并有实践的经历等。2011年1月，英国OO宣布将在2012年至2015年继续资助epys的培训与认证。

　　(二）修订eyps，促进幼儿教师的专业化发展

　　2006年11月，英国儿童工作者发展委员会颁布了针对0-5岁幼儿教师的eyps指南（guidancetothestandardsfortheawardofearlyyearsprofessionalstatus)。该指南列出了eyps的6项标准（细化为39项）：专业知识和理解；有效的实践；与儿童的关系；与家庭其他照顾者的沟通与合作；团队精神和协作和专业发展。4尽管每一个标准都是分别描述的，但他们之间是相互联系的。例如，第一个标准“专业知识与理解”在实践中就渗透于其他的各个标准之中。2011年，英国OO对2006年颁布的eyps进行了修订，并于2012-2015年实施。

　　2011年的eyps对受训者准入标准提出了更高的要求，准入路径进一步规范，且在缩减OO资金投入的同时扩大了其他经费来源。此外，要获得2011年的eyps资格认证，申请者还须具备以下的能力与素养:支持儿童(0-5岁）的健康成长和发展；与儿童的家庭结成伙伴关系以促进儿童的学习与发展；维护和促进儿童的福利；设置高期望，鼓舞、激励和挑战每一名儿童；通过接触、观察和评估，以满足每个儿童的个性化需求；根据每个儿童的个性化需求制定计划；拓宽专业职责，积极推动合作，以支持儿童发展；倡导实践和促进可持续发展。。3新的eyps的修订受众多因素的影响，如政策的改变，培训机构在培训过程中针对eyps标准的反馈以及外部的意见等。

　　2006年以来，eyps已成为英国OO唯一认可的幼儿教育资格认证标准及幼儿教师教育的指南针。截止2012年8月，英国已有10400多位通过eyps认证的幼儿教师走上了工作岗位，为儿童的学习与发展发挥着积极的作用，还有1800多位学习者正在参与培训以便获得eyps资格。7

　　(三）规范培养机构、路径，确保幼儿教师职前教育质量

　　为确保幼儿教师职前教育的质量，英国OOO批准了8家组织机构从2012年至2015年间提供eyps服务，并划拨一定的经费。这些机构分别是：安格利亚鲁斯金大学（anglicanrOOOinuniversity)，主要针对伦敦、英格兰东部、北东和北西地区；最佳实践网络（bestpracticenetwork)，主要针对东南、西南、伦敦、西米德兰兹郡和约克郡地区；金斯顿大学（kingstonuniversity)，主要针对伦敦和东南地区；曼彻斯特城市大学（OOnchestermetropolitanuniversity)，主要面对中东、西北、约克郡、东北地区；东部领导中心（easternleadershipcentre)，主要面对英格兰东部；北安普顿大学（universityofnorthOOpton)，主要面对东米德兰地区；奇切斯特大学（universityofchichester)，主要面对伦敦和东南地区；伍斯特大学(universityofworcester)，主要面对西南和西米德兰地区。自2012年1月起，每—个申请eyps培训及认证的申请者都可根据自己所在区域选择相对应的机构参与培训及进行资格认证。08此外，对教学机构的审查的新方法也更为严格、可靠，以确保高质量的eyps培训和评估。从2012年开始，所有的培训机构都将接受年度质量审核。每年审核的目标如下:确保严格的、全面的eyps标准得以保持；确保教学机构、学前教育与服务部门和关键利益相关者随时获得易于理解的、可靠的、有意义的和符合国家认证标准与规定质量的eyps方面的公共信息；如果发现认证标准的管理或提供的培训质量薄弱或严重不足，可迅速采取行动，使之得以改善；提供使用eyps培训机构公共资金的安全问责手段。09为了达到上述目标，教学机构每年需自查以确定其保持规定的标准，并提交eyps培训质量评价的年度报告。

　　二、近十年来英国幼儿教师职前教育OO的特点

　　英国幼儿教师职前教育OO是英国OO为提高学前教育质量，从根本上提升所有儿童素质，以促进人的整体发展和社会长治久安的学前教育OO的一部分。这一OO具有如下特点。

　　（一）‘新工党”与“联合OO”幼儿教师职前教育政策的连续性

　　1997年，工党领袖布莱尔OO取代保守党OO，首相布莱尔就任时宣称，OO优先考虑的三件事情为“教育、教育和教育”。布莱尔OO一改往昔国家对学前教育领域不干预或少干预的原则，对学前教育进行大刀阔斧的OO，先后OO并实施了一系列学前教育OO政策。此后，2007年上台的布朗OO、2010年的联合OO无一不将学前教育OO作为OO策略，加强国家对幼儿教师教育的控制和督导。新工党与联合OO都非常重视幼儿教师标准与质量问题。联合OO持续新工党OO时期的eyps政策，并从规范幼儿教师培训途径、准入标准、培训机构的督导、助奖学金等方面对eyps标准进行完善。其OO目的是通过培养“卓越”的幼儿教师，提高学前教育质量，促进学前教育的可持续发展，以促进社会的OO稳定、经济繁荣与国际竞争力的增强。