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关于劳动的高中议OO3800字_关于劳动的高中毕业OO范文模板
导读：关于劳动的高中议OO3800字_关于劳动的高中OO如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写OO的，而不同的OO写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的OO，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本OO分类为德育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于劳动的高中议OO3800字_关于劳动的高中OO范文供大家参考。
关于劳动的高中议论范文(一)：新时代背景下高中班级劳动教育推进策略探索 [摘要]劳动教育是素质教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展具有重要的作用。新时代背景下，班主任要深刻领会并贯彻OOO新时代OOOOOOOO思想，在观念上，树立协同渗透劳动教育的思想，成为班级劳动教育资源的整合者和建设者；在实践上，创造机会，从家庭、学校、社会三个途径，同时开展以劳动为主题的丰富多彩的教育活动，让学生养成良好的劳动习惯，提升学生的劳动观念和劳动技术水平；在评价上，突出劳动教育的价值导向作用，让学生成为一名热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的OOOO建设者和OO人。 [关键词]班主任；高中；班级；劳动教育 [中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）18-0083-02 2018年9月，OOOOOO在全国教育大会上指出：新时代需要培养德智体美劳全面发展的OOOO建设者和OO人，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。OOO新时代OOOOOOOO思想成为落实立德树人教育目标、全面推进素质教育的行动指南，激励广大学子为实现中国梦发奋努力。 那么在新时代背景下如何推进高中阶段班级劳动教育呢？ 一、观念上，树立协同渗透劳动教育的思想 新时代背景下，高中阶段的班级劳动教育不能单靠班主任一个人，班主任应当成为班级劳动教育资源的整合者和建设者，利用各种平台推进劳动教育、渗透劳动教育。 1.联合各科教师协同渗透 通过在学科教学中渗透劳动教育，形成协同效应，例如，按《关于加强中小学劳动教育的意见》中说的，“在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养”，把学生培养成热爱劳动、尊重劳动、具有正确劳动价值观的新时代OOOO建设者和OO人。 2.整合校外资源 班主任要转变观念，整合校外资源，创造機会，让学生可以亲身感受劳动，体验劳动。例如，“请进来”，班主任可以利用班会课等场合请一些学生家长现身说法，到班里向全体学生介绍自己的工作领域，教育学生要尊重劳动、崇尚劳动。虽然社会上的职业千差万别，但那只是分工不同，劳动本身并无轻重贵贱之分。所有的劳动都值得尊重，要让学生懂得尊重并爱惜别人的劳动成果。又如，“走出去”，班主任可以通过学校联系一些劳动单位，如特巡警大队、OO局、伊诺众创空间、中铁十四局等，组织学生去实地参观走访，体验劳动。通过“请进来”和“走出去”的方式，加深学生对不同行业劳动的理解：尽管劳动者采用的劳动方式不一样，劳动效能不同，但他们的劳动价值都是一样的，都是OOOO现代化建设的重要组成部分。 二、实践上，家庭、学校、社会同步开展劳动教育 我国著名教育家陶行知先生认为，学校教育应该是“教学做合一”的，教学应在“做”中“学”、“做”中“教”。其中，关键是一个“做”字，缺少了这个“做”字，教育将无法达到其应有的效果。因此，陶行知先生特别强OO师的“教”一定要在“做”中“教”，学生的“学”也一定要在“做”中“学”。归根到底，高中阶段针对学生进行的劳动教育也是“做”出来的，而不可能是通过“说”或者“教”就能实现的。为此，作为新时代班主任，我们需要利用一切条件，创造一切机会，从家庭、学校、社会三个途径，通过同时开展以劳动为主题的丰富多彩的教育活动，进一步帮助高中学生树立正确的劳动观念，掌握一定的劳动技能，养成良好的劳动习惯，让学生在实践中增强劳动观念和提升劳动技术水平。 1.从家庭劳动教育层面来看 班主任应当和学生家长保持密切联系，让家长充分意识到：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，劳动教育的起始点是家庭，而不是学校。父母应当有目的有计划地安排孩子做一些力所能及的家务事，把孩子培养成一个热爱劳动、具有吃苦耐劳品质、生活上能自理的人。对于那些生活在城市的家庭，班主任可以建议家长安排孩子做一些日常家务劳动，如洗衣、扫地、做饭、整理房间等；对于那些生活在农村的家庭，班主任可以建议家长安排孩子到农田里去干一些农活。另外，班主任还可以建议家长安排孩子照看街区内的留守儿童，到当地敬老院探望老人等。通过安排这些学生力所能及的劳动，避免学生形成“唯学习论”的错误观念和倾向，改变学生“四体不勤、五谷不分”的尴尬现状，让学生充分意识到：其一，自己的事情要自己做，他人的事情要帮着做，公益的事情要争着做；其二，美好生活需要通过劳动来创造，幸福美好生活一定是“干”出来的；其三，劳动对个人成长和社会发展有着极其重要的作用。 2.从学校劳动教育层面来看 班主任应当将劳动教育渗透到学校教育教学的每一个环节，利用各种机会把学生培养成热爱劳动、崇尚劳动、具有良好劳动习惯和意识的OOOO建设者和OO人。日常工作中，笔者的一些做法如下：首先，教育学生尊重教师的劳动成果。笔者要求学生上课要认真听讲，积极参与任课教师组织的各项教育教学活动，不做与课堂教学无关的事情，下课及时复习，认真完成任课教师布置的各项作业。其次，落实值日生负责制。每个班级都有学校分配的固定保洁区需要打扫维护。笔者要求，一方面，固定人员，责任到人，培养劳动责任意识；另一方面，及时打扫，按时完成，不拖延，培养劳动纪律意识；除此之外，对保洁区，不仅要做到打扫整洁、干净，还要注意日常维护，及时制止乱抛乱丢行为，增强爱护劳动成果的意识。第三，举办以劳动教育为主题的活动：（1）竞赛类活动，如栽一棵树、包饺子比赛等。（2）公益性活动，如参加植树节活动、充当交通小卫士等。（3）常规性劳动，如每月一次班级大扫除等。 3.从社会劳动教育层面来看 班主任要积极开展与劳动教育相关的综合实践活动。劳动是人类社会赖以存在和发展的基础，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的发展。新时代，为实现中华民族的伟大复兴，需要培养一批德智体美劳全面发展的人才。为此，班主任应：（1）通过建设社会劳动实践基地，让学生切实感受劳动乐趣。班主任可以联系并利用学校周边资源或者向学校申请，建设固定劳动实践基地，开展类似于班级“土地承包”的活动，让学生走进自然，走进田野，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中感受劳动的乐趣。（2）鼓励学生参加当地社区服务劳动，增强学生的社会责任意识。如走进当地的孤儿院和养老院，陪孩子们做游戏，与老人聊天，帮助孩子和老人整理内务，在服务他人的过程中增强自己的责任担当意识，提升服务社会的情怀。（3）开展职业劳动体验活动，使学生形成正确的劳动观念。如开展“做个环保志愿者”活动，让学生参观垃圾分拣中心，了解垃圾分类的意义和知识，掌握垃圾分类的技能，体验环卫工人的辛苦，争做环境保护达人。（4）锻炼学生的劳动能力，让学生学会OO生活。如，在高一年级阶段开展走进军营、接受国防教育训练活动。学生将脱离父母，进行OO生活，锻炼自己的劳动能力。 三、评价上，突出劳动教育的价值导向作用 评价具有价值引领作用，恰切的评价导向有利于促进学生德智体美劳全面发展。然而，在现实生活中，无论是社会、家长还是学生，大家聚焦的往往是学生的成绩，导致学生劳动意识缺乏，出现了一些轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。因此，要想培养全面发展的OOOO建设者和OO人，必须改变当前的评价机制，在评价中突出劳动教育的导向作用。 1.OO课程体系，在高中阶段开设一些劳动教育课程 虽然多年来我们一直提倡素质教育，但实际上，高中教育一直受应试教育的影响，对于高中学生的评价主要依据成绩，特别是OO成績。这严重制约了学生的个人成长，影响了学生的全面发展。OO课程体系，在高中阶段开设劳动课程，有利于学生全面发展，实现德智体美劳五育并举。 2.OO当前高中综合素质评价，提高劳动教育在综合素质评价中的占比 高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，OO当前高中综合素质评价，在评价中突出劳动教育，提高劳动教育在学生综合素质评价中的占比，有利于引导高中生深刻领悟OOO新时代OOOOOOOO思想的精髓，体会实干兴邦的劳动实践观、民族复兴的劳动发展观、崇尚劳动的劳动价值观、热爱劳动的劳动教育观。 3.开展以劳动教育为主题的奖项评选活动 开展有关劳动教育方面奖项的评选既是综合素质评价的一种外在体现和价值引领，也是对学生的一种鼓励。例如，班主任可以每个学期开展“美德少年”“优雅学子”“劳动之星”等奖项的评选，做到以劳立德、以劳增智、以劳创新、以劳健体、以劳育美，激励更多的学生成为热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的新时代高中生。 高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，班主任要深刻领会并贯彻OOO新时代OOOOOOOO思想，通过在观念上树立协同渗透劳动教育的思想，实践上从家庭、学校、社会三个途径同步开展劳动教育，评价上突出劳动教育的价值导向作用等策略，促使学生养成正确的劳动价值观，成为一名热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的OOOO建设者和OO人。 关于劳动的高中毕业OO范文模板(二)：劳动教育在高中生品格提升中的作用 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行OOOO核心价值观的有效途径。社会发展越来越需要我们重视劳动教育，重视学生生活能力的提升。为此，我们积极开展劳动教育的探索，促进学生品格提升。 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行OOOO核心价值观的有效途径。OOOOOO在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。 但是当前也存在着劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏等现象。特别是在高中学校，因为有严重的课业负担和学习压力，多数高中学校很少开设劳动课程，学生除了基本的卫生值日，很少有劳动锻炼的机会。而家长因为过分看重学业成绩而忽视了学生整体素质的提升，甚至不顾学生的身心发展。家长全程包办了学生的生活起居，每天早晚接送高中学生的车辆一直是校门口不可或缺的风景，学生在家中的生活基本由家长承包，孩子唯一的事情就是读书、做作业、上OOO。 随着社会对人才素养需求的日益提高，学校不仅仅要重视学生学业的发展，更要重视学生品格的提升，重视学生OO生活、适应社会能力的培养。所以在学校教育中要重视学生劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，并且通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，形成尊重劳动、热爱劳动、参与劳动的风尚，让广大学生自觉、自愿、自主地成为劳动者，成长为全面发展的OOOO建设者和OO人。 为了更好地促进学生发展，提升学生品格，依托我校江苏省品格提升工程项目，我们积极开展劳动教育的探索实践，努力构建具有我校特色的多元化系列化的劳动教育课程体系，充分发挥劳动综合育人功能，从而实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。 （1）日常管理中强化劳动教育。我们利用主题班会、年级OO等形式，大力弘扬劳动精神、培育劳动情怀，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念深入人心。大力宣传劳动的意义，让学生了解人类的历史是劳动OO创造的历史，劳动是公民的神圣义务和权利，认识到脑力劳动同体力劳动相结合的重要性，从面帮助学生树立正确的劳动观，使他们懂得辛勤劳动是建设OOOO和OOOO的根本保证。同时我们积极开展学校和班级劳动之星、文明之星、美德少年的系列评选活动，引导学生积极参与校园和班级的卫生值日，进一步调动学生主动参与劳动的责任意识和良好的劳动整理的动手习惯。此外，我们还创设校园融爱志愿活动，定期招募志愿者，组织学生主动参与校园劳动管理。如参与融信管理活动，对诚信角及学生读吧等定时整理打扫；参与环保服务活动，对校园垃圾分类实施专门管理；参与园艺社团活动，学校专门在旦诞屋顶OO开辟了一块地方，让社团成员自己动手种植多肉植物，犁地、播种、施肥、培育、移栽……，每一个步骤都体现了学生们的辛劳和智慧，他们亲自培植的精美产品在校园集市、社团联展、社区联谊等活动上展示，受到大家的喜爱，园艺社成为被学生们追捧的明星社团，也获评市十佳社团。学生们在自己的园地里体会着劳动的快乐，校园里处处都是劳动教育的阵地！ （2）特色活动中渗透劳动教育。劳动教育不同于正常的学科课程教育，它无法在平时的高中教学过程中系统进行，为了更好地开展劳动教育，我们将劳动教育与特色德育活动相结合，在活动中渗透劳动教育。 1）学会做饭劳动实践活动。现在有多数学生衣来伸手，饭来张口，以所谓学习紧张为理由，而怡然自得地享受父母或他人的劳动成果，但却不知珍惜和感恩，甚至还挑三拣四，并由此引发不必要的家庭亲子矛盾。为此，我们在学校开始尝试“学会做饭”课程，让学生从学做四菜一汤，学做我最拿手的一顿饭。我们申请了园区内涵建设资金，在食堂专门辟出一块小厨房用作实践基地。每个月让学生进行实践操作，学生从最基本的买菜、洗菜、烧菜开始，学做四菜一汤，学会做饭。在最初的时候，我们将学生进行分组，让会做饭的带领不太会做的，从最基本的买菜、洗菜开始，再进行炒菜“试水”。经过一阶段的实践后，大多数学生逐渐掌握做饭烧菜技巧，并能熟练做出一到两个拿手好菜，成为小组的经典菜肴。让学生学会从四菜一汤做起，学会做饭，不仅让学生掌握基本的生活技能，而且让学生了解做饭的辛苦，从而珍惜每一餐。更是让学生小组劳动过程中，学会了合作分工，增强了团队意识，学会了理解宽容。而且掌握了一定的劳动技能，养成劳动习惯，进一步学生的提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。 2）校外研学劳动体验活动。我们让劳动教育融合进假期的研学活动，先后在贵州研学和英国研学中开辟了专门的劳动实验基地。我们和贵州乌冬苗寨结成友好基地，在研学过程中专门安排进行两天的劳动体验。学生们吃住在苗寨，和苗寨OO一起劳作。学生们在水田里学习插秧捕鱼，在旱田里学习刨土挖土豆，在体验农村劳动的艰辛时，也体会了劳动的快乐，特别是当学生亲手捕捉的鱼和刨出的土豆，做成美食摆上餐桌，那种满满的获得感和自豪感油然升起。“自己动手，丰衣足食”，在我們的劳动体验课程中，学生充分理解了它的含义。在英国研学时，学生们在利物浦大学学习的时候，也在不断地提高着自己OO生活的能力，从最初对食材的生疏，到后来熟练地买、洗、烹、煎、炸、煮，中式的、西式的、拿手的、创新的，时不时在餐桌上展现，大家在一天的学习之后，一起准备食材，一起享受美食，一起感受着生活的美好和热爱。 （3）家庭教育中融合劳动教育。提高学生的劳动意识和劳动能力，还需要家校的密切配合。为了进一步扭转家长“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”、“只要读好书，啥都不用做”的片面认识。我们结合学校品格提升工程，开展系列家长沙龙活动，让家长们相互探讨孩子教育与劳动教育的关系、分享家庭教育中劳动教育的经验教训，让家长们理解劳动教育对孩子成长、品格提升的重要性，从而转变家长对孩子参与劳动的观念。接下来，我们明确要求家长和学校配合，创设时机，让学生一起参与家庭劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，自觉地参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。这样让家长成为孩子家庭劳动教育的指导师和教育者，形成劳动教育合力。这不仅促进了学生劳动意识、劳动技能的提升，更能增强家庭氛围的和谐，提升家庭幸福感。更让学生学会通过劳动解决生活中的问题、创造生活中的美丽，进而锤炼勤劳诚实的品质，促进学生德智体美劳全面发展。 实践出真知，“孩子的智慧在手指上”。开展劳动教育，加强学生动手能力的培养，促进学生认识劳动的意义和作用，体会劳动的快乐，培养学生的团队精神、集体意识，增强社会责任感，提高学生的社会化水平，与人和谐相处，从而让学生进一步学会合作，学会理解，学会生活。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-20 13:27:44 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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