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OOOO目录范例

需要修改的作文范例

如何写好一篇教学OO

三年级语文作文教学

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1、初中作文教学应该走出传统的阅读范文——仿写——评价模式,注重从语言表达、写作层次构建和对比赏析等角度进行教学工作,注重词语运用、句子表达和段落内在联系的表达方面,提升学生写作技巧,帮助学生更好地理解和掌握写作内容,增强学生写作能力.本文对此进行了分析研究.

2、语用理念有两个概念是十分基本的,一个是意义,另一个是语境.结合初中作文教学实践经验,我认为教师在作文教学中应该走出传统的阅读范文——仿写——评价模式,而是应该注重从语言表达、写作层次构建和对比赏析等角度进行教学工作,注重词语运用、句子表达和段落内在联系的表达方面,提升学生写作技巧,帮助学生更好地理解和掌握写作内容,增强学生写作能力.

3、初中作文写作教学中必须要从语言表达角度来把握文章写作经典语段.经典语段是构成文章具体语境的最为显著的特征,也是表达写作内涵的精髓所在.教师在教学过程中要帮助学生掌握写作技巧,学会如何打磨经典语段,特别是在文章的开头、结尾和段落的第一句话,一定要提纲挈领,避免语言表达不清楚.

4、如《写消息》习作课中,课堂的教学主要内容就是学习记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；在写作过程中,要将写作的起因和结果必须以精炼的语句表达出来,做好语段设计.我在课堂中让学生自主进行选择,根据自己喜欢的内容进行内容组织,写一则消息,其中一位同学开头是这样写的：玩游戏好不好呢？这个要分两方面看,一方面游戏带给我们的是非常好的生OO验,在玩游戏中,开发了我们的大脑和智慧,给了我们非常愉快的游乐体验,但另一方面游戏占用了我们很多时间,影响了我们的精力,很容易沉迷其中影响成绩,而且还会因玩游戏造成同学间交流比较少,导致学生关系不好.我认为这段开始学生写的就很好,主体也非常清楚,内容也非常详尽,但如果从新闻稿角度则还是稍显稚嫩,可以适当在开头中加入某热门游戏来做举例,提升文章说服效果.

需要修改的作文范例

1、我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，把作文本一合，自以为大功告成；或在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作...

2、作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是教师的事，养成写完了事的OO习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利。教师要...

3、批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低...

4、感觉我已经好长时间没有写过议OO了，想起上一次写应该还是在OO的考场上，嗯，估计是我所写的最后一篇议OO，最后都是写其他的类型，学霸也没有写过议OO。 刚才有一个朋友给我发来微信，让我给他修...

如何写好一篇教学OO

1、很多学生写作时，眼见着此人、此物、此景，可往往觉得心中有话就是写不出来，形容不出来，或者即使写出来了也是词不达意。不记得是听哪位专家讲座，曾例举这么一例：有个孩子在写桥宽时，非常努力地想具体形容一下桥有多宽，就这样写道：“桥面很宽，可以横着开四辆大卡车。”老师批阅时反复琢磨不透，现在已发明了螃蟹式的汽车吗？怎么可以横着开？后来站在孩子的思维角度一推敲，顿悟这“横着开”实指“并排开”。这孩子挺会写，挺有观察想象能力，能仔细观察到桥有多宽，能努力想象，具体生动地来表达宽度。可由于他平时没有看到过、听到过“并排”这个词，自身也未达到这一词语的转化能力，等到需要时，尽管他绞尽脑汁，也只好在大脑词库中找个自己觉得比较贴近的词“横”来顶替着。真也难为这孩子了。

2、在我们的作文教学中，其实这样的事例并不鲜见。如活动是学生最乐意搞的，但活动也是一门很深的艺术课程，如何使他们感受到活动的乐趣，如何把乐趣在纸上反映出来？我组织学生们开展了拔河、丢手帕、大渔网、打篮球、赛跑活动，并亲自挂帅成孩子王，或为他们呐喊助阵，或做主力军实地冲锋陷阵，我问孩子们开心吗？没有一个不抹着汗乐开花的。趁热打铁，赶快让孩子们把这份乐趣写出来。当时我满心以为我这般热情投入，学生们定会写出声情并茂的佳作来。可一阅他们的草稿，不禁大失所望，拔河的全篇就是用力拔呀拔，赛跑的整文就是拼命跑呀跑。无奈，只得重整旗鼓，亡羊补牢，再作技巧上的指导：活动中你觉得最高兴的一点是什么？同学们有何表现，你又有何表现?要抓住你们的动作、神态、心理活动来刻画，把文章写具体。学生再作修改，文章篇幅是长了点，人物描写是多了几处，但语言呆板无趣，还是描之无色，表之无情，品之无味，字不够空话凑。许多学生是高兴之余，只能用一句“今天玩得真快乐”之类似语言来结束。

3、我每天给孩子们选读一篇浅显易懂、语言活泼、故事性、趣味性强的《格林童话》、《365个故事》、《民间故事》等，培养他们乐于阅读的良好习惯。说一说自己最喜欢其中的哪个词语或句子，大家讨论后，把它在“采集本”上写一写，开展“一日一词”或“一日一句”活动，再让孩子们背一背，并想一想它的意思。每天坚持，两个月后，孩子们在不知不觉中就掌握了做读书笔记的方法。

4、接下来，让孩子们带一本喜欢的故事书、作文书、科幻书到学校，每天利用15分钟时间，以四人小组为单位，共选一则故事阅读，讨论出两个或两句未曾学过的，比较优美的.，以后文中需常用的词句摘录到采集本中，同样互背互用。定期开展小组的读书笔记评比，对好的加以表扬。这样，学生阅读、积累的兴趣日趋浓厚。

三年级语文作文教学

1、大家还是否记得，我们第一次踏进小学，我们懵懵懂懂，互相并不熟悉，小学是什么？六年的学习，六年的生活，让我们知道小学是个家。 不知大家是否记得，我们在三年级时我们在娃哈哈小学，第一次生存训练，在实践教室里，我们学会了打绳结，OO、海啸、火灾、...

2、一年级的云朵上，住着一只小鸟。小鸟就要飞到二年级的云朵上，和一年级的云朵告别。 一年级的大树上，住着一只猴子。猴子准备跳到二年级的大树上，和一年级的大树告别。 一年级的花儿上，住着一只蝴蝶。蝴蝶即将飞到二年级的花儿上，和一年级的花儿告别。 一...

3、你会写六年级毕业考试作文吗？当我还是一年级的小学生时，我就幻想着六年级，如今，我 是一名六年级的学生，也是一名毕业生了，一年级的情景却在脑 海中常常萦绕于心……更多关于六年级毕业考试作文都在星火作文网。...

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