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中国最早德育著作

《学记》是中国古代一篇教育XX，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。

一般认为是战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。

教资必背知识点归纳

1.国家宪法和法律、行政法规；

2.XX、思想、文化、历史、地理等社会科学知识；

3.教育教学理论和实践；

4.教育管理、教育经济、教育法规；

5.教育技术、教育心理学；

6.教育科学研究方法；

7.教育统计学；

8.教育社会学；

9.教育史；

10.教育学科发展趋势。

XX选题背景和意义

选题背景是指研究课题所处的社会、经济、文化等方面的现实问题和学术前沿，以及该领域内已有研究成果和存在的问题。选题意义则是指研究课题对于解决实际问题或推动学术进步所具有的重要性和价值。

在XX中，选题背景和意义通常需要在引言部分进行阐述。以下是一些可能的写作思路：

1.阐明研究领域内存在的问题：介绍当前该领域内尚未解决或者亟待解决的难点、困境或者挑战，并说明这些问题为什么值得关注。

2.介绍相关政策法规或社会需求：如果你选择了一个与政策法规密切相关或者能够满足某种社会需求的话题，可以在此部分详细介绍相关政策法规以及社会需求，并说明自己研究工作对于促进其落地实施具有积极意义。

3.梳理前人研究成果：回顾该领域内已有的相关研究成果，总结其中存在不足之处并提出自己将如何改进完善。

4.引入新的研究思路或方法：如果你选择了一种新的研究思路或者方法，可以在此部分详细介绍其理论基础和实践应用，并说明自己的研究工作对于推动该领域内相关理论和方法的发展具有重要意义。

总之，在选题背景和意义部分，需要清晰地表达出自己为什么选择这个课题、它存在哪些问题以及解决这些问题对于学术界或社会实践有何贡献。

六经主要教育思想

孔子的教育实践和教育思想

（一）创办私学与编订“六经”

孔子首创私学，开创了私人XX讲学之风

“六经”——“新六艺”

（《诗经》、《尚书》、《礼经》、《易经》、《乐经》、《春秋》）

（二）“六经”与教学内容

1、在教育内容方面，孔子虽然重点突出诗、礼、乐，但对其他内容也不忽视。

《诗经》是中国最早的诗歌选集；

《书经》是古代（春秋之前）历史文献汇编；

《礼经》是周王室的宗伯管理的典章制度；

《易经》是一部卜筮之书，也是一部博大精深的哲学著作；

《乐经》是隶属周王室司乐的音乐作品，传至秦，因秦焚书而散佚；

《春秋》是我国现存的第一部编年体史书。

2、孔子特别重视思想品质和伦理道德教育，在教育内容中有关这方面的科目占突出地位，一般文化知识的学习服从于道德教育的需要。

3、特点：

偏重社会人事；偏重文事，轻视科技生产劳动。

（三）论教育的作用和地位

1、“庶、富、教”——教育的社会功能

庶：充足的人口

富：充足的财富

教：教育反作用于人口和经济

2、“性相近也，习相远也。”——教育的个体功能

（四）“有教无类”与教育对象

1、含义：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。

2、意义：扩大了教育对象，进一步促进文化下移。

（五）“学而优则仕”与教育目的

1、“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”

2、孔子提出由平民中培养德才兼备的从政君子，即“学而优则仕”。

它包含多方面的含义：学习是通向做官的途径，培养官员是教育最主要的目的，把读书和做官紧密联合在一起。

3、“学而优则仕”反应了封建兴起时的社会需要，成为当时知识分子积极学习的巨大推动力量，它适应社会发展要求，直到今天还有现实意义。

（六）教学方法

1、因材施教：解决教学中统一要求与个别差异的矛盾。

2、启发诱导：解决发挥教师的主导作用和调动积极性的矛盾。

3、学思行结合：解决学习与思考，或掌握知识与发展思维的矛盾。

4、由博返约：解决教学的广度与深度的矛盾。

（七）道德教育

1、德育原则和方法：立志，力行，克己，内省，中庸，改过。

（八）论教师

1、学而不厌

2、诲人不倦

3、爱护学生

4、以身作则

5、温故知新

第一、“故”指过去的XX历史知识；“新”指XXXXX实际问题。教师既要掌握过去的XX历史知识，又要借鉴有益的历史经验，认识当代的社会实际问题，知道解决问题的办法。

第二、新旧知识之间有联系，温习旧知识，积极思考联想，深化认识，获得新知识，巩固旧知识。

6、教学相长

孔子认识到教学过程中教师对学生不是单方面的知识传递，而是可以教学相长的。他在教学活动中为学生答疑解惑，经常共同切磋学问，不但教育了学生，也提高了自己。

对自己：学而不厌；温故知新；教学相长

对学生：诲人不倦；以身作则；爱护学生

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孔子

孔子（公元前551年——公元前479年）

儒家学派的创始人，中国古代著名思想家、教育家。

“世界十大文化名人”之首

1、教育实践：创办私学，编订“六经”

2、教育作用：“庶富教”“性相近”“习相远”

3、教育对象：“有教无类”

4、教育目的：“学而优则仕”

5、教学方法：因材施教、启发诱导、学思行并重、由博返约

6、道德教育：立志、力行、克己、内省、中庸、改过

7、教师观：学而不厌、温故知新、教学相长、诲人不倦、以身作则、爱护学生孔子

浅谈小学德育的渗透教学参考文献期刊

我个人认为小学德育的渗透教学参考文献期刊有《中国德育》，要充分阅读理解《中小学德育指南》，在六大育人途径中第一途径就是：课程育人，有详细的学科教学渗透德育的方式方法。

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