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1、当前社会环境复杂，市场环境更是如此，市场营销作为一个实践性很强的专业，在长期的教学中我们不难发现大部分的中职专业的学生的市场营销能力不强，这就很容易造成学生在就业上的压力。究其原因是在校期间学校对学生的实践能力的培养和重视程度不够，导致学生对实践能力的重视程度不够，在走入社会之后对复杂的市场环境措手不及。针对中职阶段市场营销专业学生的这个特点，我们必须加强对学生的实践能力培养，增加学生的实践机会，帮助学生提高对市场的把控能力。

2、市场营销是一个与社会生活联系很紧密的学科，因此在教学过程中教师应该充分抓住这一特点，在讲授课程内容的过程中将书本上的一些知识和生活中的实际紧密结合起来，以此来激发学生的思维，引导学生的学习兴趣，帮助学生树立起市场营销的理念。在讲解市场营销课程中一部分概念时，教师可以把这部分概念和学生在实际生活中能够碰到一些情景进行融合，帮助学生更好理解概念，也能让学生的学习兴趣大大提升。在中职阶段的.教学中，教师应该彻底改变一个观念，不能把自己认为学生已经理解的内容就认为学生已经学会了，应该让学生在充分理解这一概念的基础上能够顺利的应用在生活中，这才是该有的教学效果。为了激发学生的学习兴趣教师还可以在教学中给学生更多的自主发挥的空间，让学生在课堂中不断的发现问题，并通过课堂中学到的内容积极主动的解决问题，让学生的学习兴趣始终保持在一个最佳的状态。

3、众所周知，市场营销是一门专业性很强的学科，因此在教学中实践能力的培养很重要，所以在实际教学的过程中，我们必须不断的创新教学方法，解决在教学过程中出现的一些问题，培养学生的市场营销能力。针对中职阶段学生的特点我们可以采取案例教学法、情景模拟法、角色扮演等方法进行教学。在市场营销这个专业中进行模拟教学法是一种能够让全体学生都能够主动参与的教学方法，能够帮助学生之间取长补短，互相学习，让教师从知识的传授者变为学习的引导者，把学生作为课堂的主体，这是模拟教学法在课堂中的应用。例如，在讲解“购买者行为”这一知识时，我们可以引导将学生分为3～5人的模拟小组，并针对学生的喜好和兴趣设置一定的情景，模拟买卖双方完成交易的片段，让学生在这一过程中理解购买这种行为。并且告知学生在实际生活中我们也会经常有这样的行为，因此，在这一行为中影响消费者购买的因素是多样的，这里可以引导学生进行思考，自己在购买一个物品时会受到哪些因素的影??，并且及时进行总结学生的观点，这是学生不仅能够对知识点有了准确的定义还理解了生活中的一些行为。通过多种教学方法进行融合，让学生的实践能力有一定的提升。

4、中职学生实践能力的提升单纯依靠教学方法的改变是不能达到一定的程度的，在课堂上学习到的知识，用来适应社会的发展是远远不够的，因此在教学过程中我们应该不断增加学生的实践机会。针对市场营销这个专业的实践性强的特点，我们在教学的过程中可以加强与企业的合作，让学生能够在校期间进入到企业中了解真实的市场和市场需要的人才，这样才能在校学习中有重点的进行学习。为了增强学生的实践能力，在校期间应该尽可能多的给学生创造实习的机会，让学生亲自到企业中进行锻炼，在实际产品的营销中心提高自己的实践能力，让学生进入与学校合作的企业中，让学生在对口企业中全面了解需要营销的产品和企业，了解自己进入工作岗位之后的工作内容，这样学生在进入社会之后才能更好的适应社会，才能在激烈的竞争中有自己的一席之地。

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1、【OO摘要】随着社会不断发展，市场营销专业在中职学校开设得越来越普及。要培养出具有鲜明特征的市场营销专业人才，就必须结合市场营销专业、中等职业教育以及学生的职业能力的自身特征，将市场营销专业课程与培养目标、专业能力有机结合。

2、市场营销专业在现时的中等职业学校中已经开设得很普及了。中等职业学校市场营销专业人才的专业OOO要包括市场调查、营销心理、营销策划、渠道管理、公共关系、商务谈判六个方面的能力。由于中等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征，所以中等职业学校市场营销专业是专业性、技能性和实践性的高度统一，这也决定了市场营销的实践教学课程设计应该始终围绕学生的职业能力这一主题，将课程与培养目标、专业能力有机结合。

3、实践教学体系是市场营销专业课程体系的重要环节。片面追求专业理论的系统、精深和广博，或片面强调单一技能熟练的中等职业教育已经不符合现代高素质职业人才的要求。围绕市场营销专业的课程体系，实践教学应该从四个方面来进行，即市场营销实践教学、网络营销实践教学、消费行为学实践教学和顶岗实习。

4、市场营销实践教学旨在基本掌握市场营销理论基础知识的前提下，紧密结合企业市场和营销岗位面临的实际问题，对市场营销实务进行专题培训，提高学生的市场营销实战能力。教学形式包括讲授法、小组讨论法、案例学习法、模拟法、角色扮演法、专题讲座和亲身实践等。教学形式鼓励勤于思考、踊跃发言，鼓励发散性思维，鼓励养成写报告的习惯，鼓励以企业实际实施要求为考核标准模拟企业环境，实施市场行为。教学效果评估包括理论知识测试、演讲和发言、分析报告、企划书等文档写作水平、营销工具使用水平以及营销实际业绩评价。

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1、南宁市第四职业技术学校创办于1965年，是一所公办的自治区级重点中职学校和自治区级示范性中职学校。2012年成为国家中职教育OO示范建设学校。学校现有邕宁校区、竹溪校区和坛洛校区三个校区，占地面积6829亩，建筑面积56万平方米。校园内高楼林立，气势宏伟，办公楼、教学楼、实验楼、实训楼、学生OO楼等建筑错落有致，现代美观；高规格的篮球场、排球场、羽毛球场馆；400米和300米跑道的田径场各一个，尽显学校体育运动场地的魅力；图书馆藏书262万册；校内实训场地面积30000多平方米，90多间实训室，共有16个专业，校内4100多个实训工位，实训设备价值共4650万元。学校拥有完善的校园网及管理信息系统，计算机教室、仿真实训室、教学录播室、班班通多媒体设备满足教学与管理的需求，数字化教学资源库的建设支持着教师的教学活动，2015年7月学校被教育厅评选为广西教育信息化试点单位。以就业为导向，以服务为宗旨，注重培育学生良好品德和职业素养；坚持与生产劳动和社会实践相结合，有效提高办学质量，不断提升学生学习能力和技能水平。

2、学校办学经验丰富，师资力量雄厚，全校现有专任教师307名。教学及辅助设施完善，实习设备齐全，实习手段先进，能充分满足教学和学生技能培养的需要。初步形成交通运输、文化艺术体育和学前教育三大专业群，以及汽车运用与维修、学前教育、运动训练、服装设计与工艺等特色鲜明的龙头专业。学校现有全日制中职学生8000余名。南宁四职校的建设与发展始终受到各级党委和OO的高度重视与大力支持。创办50多年来，学校先后为各行各业输送了数以万计的高素质技能人才，为广西经济建设的腾飞做出了突出贡献。

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1、本课程主要讲授会计概念,会计环境,会计职能和目标,会计对象和会计要素,会计基本方法及会计前提和一般原则等理论基础；账户和OO记账,会计凭证,账簿,报表等会计核算基本方法。一方面要使学生了解经济信息加工生成的过程,更重要的是学会经济信息的应用,培养运用报表信息分析判断评价企业财务状况和经营业绩的能力。

2、本课程主要讲授企业与现代企业制度、企业管理发展的新趋势；企业经营战略管理、企业经营环境分析；企业经营决策与计划；企业文化内涵与功能、CIS企业形象塑造；企业竞争力概述、企业核心竞争力培育；企业创新管理；企业要素管理；企业运营管理；企业国际化经营。旨在使学生掌握现代企业生产经营管理的基本理论和方法，了解企业活动规律和发展方向。