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如何提高英语的阅读理解能力

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如何提高英语的阅读理解能力

1、摘要:阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的中心思想,抓住每一句话的关键词,教师要及时肯定和鼓励学生的长处和进步,发挥学生学习的积极性和主动性,在“乐”中提高阅读理解能力。

2、英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用,是一种综合性很强的实践活动,阅读理解能力可表现一个人英语学习的功底。作为教师,引导学生重视这一环节,培养他们的阅读兴趣,并逐步提高阅读能力就是抓住了英语学习的重中之重。

3、词汇是语言的三大要素之一,是阅读理解的根本,不掌握一定的词汇量,阅读理解就无从谈起,教师要求学生掌握课本上的词汇以外并对课本上的词汇进行扩充,还要补充课外词汇,从日常生活用语、歌词到名言警句,从自然景观、设施到童话故事,方方面面的词汇,要抓住主要的,特别是常用的进行补充,比如,我们把美英国家的风俗介绍给学生,例如他们的主要节日的来历以及庆祝方式,这样,学生增长了知识,也提高了学习英语的兴趣。学生在阅读时又避免会遇到不认识的单词,教师应鼓励学生大胆一些,通过上下文的线索把生词的词义猜测出来。

4、阅读速度和阅读数量是密切相关的。在课堂上,教师可利用课文进行阅读训练,鼓励学生OO阅读,每学一篇新课文,先用较短的时间进行快速阅读,粗知文章大意,按精读要求,掌握主要的知识点。阅读速度的提高与阅读数量是密切相关的。当然,阅读速度的'提高需要一定的过程,并非越快越好,走马观花,囫囵吞枣,即使读过不少,收效也是有限的。

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1、摘要：随着近几年课程OO的不断深入，国家和OO对中学体育课程提出了越来越高的要求，不仅要打破传统教学模式带来的OO影响，还需要充分激发学生对体育课学习的兴趣。因此，在进行体育教学时，教师可以加入体育游戏，这不仅可以极大程度地激发学生的学习兴趣，还可以推动中学体育课程的OO。

2、体育游戏是当下最受欢迎的一种中学体育教育模式。所谓的游戏教学就是在日常的体育教学过程中将体育教学与游戏结合。在游戏中让学生充分掌握应该学习的知识和技能，而且学生在这个过程中是非常快乐的，这大大提升了学习效率。本文根据目前中学体育教学的现状，浅谈如何将游戏教学更好地与体育课程相结合，

3、体育游戏可以划分为两种类型，一种是传统意义上的体育游戏，还有一种是现代体育游戏。传统意义上的体育游戏就是教师利用现有的一些器材，开展某种器材的体育项目和游戏，比如篮球和乒乓球等等。教师也可以利用现有的场地进行室内或室外活动，比如赛跑、跳远等。这种传统意义上的体育游戏只能在现有条件的基础上，进行数量有限的体育活动。这种类型的体育游戏严格来说不能算作是体育游戏，应该说是体育活动。当某些学生对某种活动或某种类型的运动没有兴趣时，对他们来说，意义也不是很大。现代意义上的体育游戏在传统意义体育游戏的基础上再次进行了扩展，将传统意义的体育游戏包含在内。这种类型的体育体育游戏主要载体是计算机技术，其内容多数是以现在最为流行的体育赛事为蓝本进行开发得以实现的，例如，由NBA为蓝本开发的NBA技巧挑战赛、网球高手、迪士尼高尔夫等等。目前，国内中学体育课程教育中的体育游戏主要是传统意义的体育游戏。教师们对体育游戏是非常钟爱的，因为在体育游戏的帮助下，学生的兴趣大大提升，注意力也大大提高了，教师能更好的进行管理，帮助他们更好地完成体育教学目标。综上所述的优势，足以让体育游戏走进中学体育教学中，并实现其教育的目的。

4、从中国的教育模式来看，中学对一个学生来说是非常重要的，中学的综合成绩直接关系到OO成绩。在这个时期，来自各方面的压力也非常大，在学习过程中难免会遇到各种大大小小的问题和困难。在这种OO度的学习环境中，学生如果不及时地发泄和释放，可能会产生非常严重的后果。比如，学生出现消极情绪、OO学习、学习兴趣低下，这些都不利于学生的健康发展。中学体育课程在这个时期是为数不多的发泄方式，体育游戏能使学生在轻松、愉快的氛围下，开展一系列集体活动。

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1、摘要：每临暑假，学校都会组织我们去参加各种各样的社会实践活动，例如，到敬老院去慰问老人，走进工厂去体验生活，进入社区开展科普宣传工作等。借助多元化的社会实践活动，不仅丰富了我们的暑期生活，而且还锻炼了我们的实践能力。在一定程度上为社会做出了贡献。然而，暑假社会实践活动开展过程中仍然存在一定问题。分析了暑期社会实践活动中存在的主要问题，探究了提高暑期社会实践活动实效性的有效策略。

2、学校在暑假期间组织社会实践活动能够引导我们走进社会、了解社会、服务社会，对我们的健康成长具有非常重要的意义。然而，通过参加学校组织的暑期社会实践活动，发现了一些影响社会实践活动实效性的问题，例如，形式多样的社会实践活动所取得的效果不尽相同，社会与家庭对社会实践活动的认可程度与学生的参与积极性发生脱节等。

3、现阶段，社会实践已经被学校纳入到我们的考核体系中，在暑假期间参与社会实践活动已经成为我们必须做的事情，学校组织开展的社会实践活动较为多样，例如，为社会上弱势群体提供服务的实践活动，参与劳动锻炼的社会实践活动，提升自身社会活动能力的实践活动等[1]。从活动的形式来看，虽然我们在不同的行业、领域中通过锻炼获得不同的能力，但是，若是从更深层的角度进行分析可以发现，我们在社会活动中从事的工作大多只是简单的、没有技术含量的服务性工作，难以涉及到各项工作的核心，所以社会实践活动所获得的成效目前只限于参与，很少有综合能力培养的功效，也没有涉及到思想道德教育方面的内容，不利于我们的全面发展。

4、现如今，基于新课改的背景下，社会与家长对我们的社会实践给出了积极性评价，有些专家认为社会实践活动能够将教学理论与实践进行充分结合，是培养我们综合能力的有效方式。学校也将暑期社会实践当作是考核我们综合素质培养工作的重要参考之一。家长们也认为我们在实践中获得了较为明显的`成长和进步。然而，虽然社会实践活动对我们的成长具有一定的积极影响，但是因为社会劳动环境相对较差，服务对象多为特殊群体，工作程序较为复杂，对于还处于“象牙塔”的我们来说，需要很长一段时间才能够适应和接受，但是由于在客观条件下，暑假的时间有限，因此，我们在一定的时间内很难快速的投入到社会实践活动中，影响了社会实践活动的成效。社会与家庭对社会实践的认可程度与我们参与活动的积极性出现较为严重的脱节，使得我们与家长、学校之间在沟通方面存在一定的矛盾，所以，作为活动参与者应当与活动负责教师多多进行沟通，将活动中的问题反馈给教师，从而共同的解决这些问题，保证社会社会实践活动的实效性。