目录：

教师职业道德规范OO

加强教师职业道德建设

教师职业道德与个人修养

考资格证答题技巧

教师职业道德规范OO

1、前言:职业道德，便是同大家的岗位主题活动密切联系的合乎岗位特性所规定的社会道德规则、道德情操与品德修养的总数。下边我为大伙儿产生浅谈教师职业道德的OO范例，期待能协助到大伙儿。

2、从教至今，勤勤恳恳，不辞劳苦，师德师风崇高，获得了众多老师学生的尊重和拥戴。热爱学习，勤于思考，获得了高校本科OO，变成新一代效能型科研型学者型教师。不懈教育OO，务实创新，勇于努力，敢于无私奉献，团结互助，凭借明显的责任心和认真细致的为学心态，获得了举世瞩目的造就，在为院校的教育OO发展趋势做出了突显的奉献。

3、拥戴我党的领导干部，坚持不懈党的四项基本准则，坚决贯彻党的教育政策，喜爱基础教育，忠实于老百姓的基础教育，喜爱做好本职工作，言传身教，立德树人，工作态度扎扎实实认真细致，擅于刻苦钻研，勇于开拓，胆大自主创新。努力学习OO路线、现行政策、加强学习领悟其本质，有较高的政冶思想境界和OO理论知识素养。工作中保证依规就近入学，具备优良的思想道德建设和职业道德。工作中十二年来，我自始至终坚定理想信念、勤奋努力、严以律己、言传身教，用自身的行動危害和感柒学生。

4、自己作为一名教师，我方知我肩膀的重担很重，师德师风要榜样、教学管理要出色、教育科研考试成绩要突显……伴随着教学OO的逐步推进，我時刻觉得自身的不够。《校本教研》、《初中数学教与学》、《教学与管理》等基础理论书本变成我课余时间的“盆友”。我阅读文章摘抄教育教学理论，学习培训成功经验和新的教学理念，喜米百家之长，用于持续丰富自身，更强的开展教育科研实践活动。各科的示范课、教学OO，都为我的观念引入了新鮮的“血夜”，我的了解也拥有提升。此外，各个领导干部也为大家造就了很多学习培训机遇，丰富多彩大家的基础知识，用以具体指导自身的社会实践活动。用心运用省市县机构的培训工作、学习培训的机遇持续丰富自身的工作能力。自身除开还运用课余时间自学本科课业外，还不断进步探寻信息科技与数学学科的融合的有关专业知识，灵活运用当代信息科技为教学管理。

加强教师职业道德建设

1、为了贯彻落实党的OOO关于加强教师职业道德建设的要求，进一步提高教师职业道德水平，激励广大教师为人师表、教书育人、严谨笃学、与日俱进，树立良好的职业道德规范和师德师风形象。根据有关文件精神，结合我校教师队伍的现象，我们组构了整改调查机构，有针对性开展了各项活动，对学校教师职业道德建设全面认真的进行了自查自纠，其具体情况如下：

2、学校经常组织教师广泛开展OOO理论和“OOOO”重要思想的学习活动，坚持以人为本，牢固树立和落实科学发展观。组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保OO》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规和有关文件精神，切实提高广大教师加强职业道德建设的自觉性和积极性。让广大教师始终牢记OO教师的神圣职责，为人师表，教书育人。大力宣传了师德模范的先进事迹，学习他们热爱祖国、关爱学生、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德，学习他们艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。并在教师中，广泛开展警示教育，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，在教育实践中履行好自己的'职责。

3、学校为加强教师职业道德建设构建良好的外部环境，适时组织教师开展一些OO活动，如职师德报告会，模范班主任工作经验交流会等。并以“爱岗敬业、为人师表”为主题开展各类文体活动，大力倡导教师献身教育、与日俱进的职业道德素质。与此同时，还认真、全面、积极地召开各类会议及教师、学生、家长会议，征求他们对学校、教师、领导的意见和建设，针对群众反映出来的问题进行纠正、整改、提高自身素质。

4、学校根据有关文件精神，结合本校实际，制定出了《教师职业道德考评细则》，明确了师德师风考核与评议的具体内容和办法，每学年对在岗教师进行一次师德师风全面考核评议，并将考核成绩记入教师师德师风档案。建立激励机制，实行奖惩制度，对师德师风表现突出的教师，给予精神和物质奖励；对师德师风败坏的教师进行严肃批评，对情节严重的，社会影响大的行为，学校决不手软，移送司法机关处理。

教师职业道德与个人修养

1、自我学习，提高师德认识提高教师自己的师德认识，是师德修养的必要途径。而要提高自己的师德认识，就必须加强学习，接受教育。所以，进行自我修养的第一要旨是学习。认真读书，善于向书本学习读书能让教师获取职业道德及其修养方面的理论知识，是学习的主要形式。教师要提高自己的思想道德理论水平，获得真知灼见，正确的把握自己，就要善于学习。虚心求教，善于向他人学习学习还包括实际知识的学习，如听取他人传授、参观访问、社会调查、向他人请教、观察他人言行等。俗话说：“处处留心皆学习。”在实际生活中勤于学习、善于学习各种知识和经验，有利于提高自身修养。积极进取，善于向榜样学习榜样的力量是无穷的。教育战线涌现出来的大批优秀教师，是具备教师职业道德的模范代表，学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德自我修养的一个重要方面。以优秀教师的优良品质、高尚情操作为自己的榜样，立足现实，从自己做起，从小事做起，循序渐进，不懈追求，积极进取，就会使自己有所作为，成为合格的、优秀的教师。参加实践，善于向社会学习在加强师德修养过程中，学习只能在一定程度上提高教师师德认识，激发师德情感。为了使这种认识和情感进一步深化，转化为教师的师德意志、师德信念和师德行为，形成自己的良好品质，更重要的一个环节就是投身于教育、教学实践。优良的品德和行为习惯不是现成的，也不可能在一个早上或者一年半载中形成，而是在长年的道德实践中逐渐磨练养成的。自我激励，发掘修养动力缺乏师德修养的动力，师德修养过程就无法启动。师德修养的动力来自于师德修养的需要，而师德修养的需要是否产生，又取决于教师是否具有较强的“师德意识”。也就是说，强化教师意识，才能不断产生师德修养的需要，继而产生师德修养的内驱力，最后激发和维持师德修养的行为。自我设计，确立修养目标有了师德修养的动力，还需要明确修养的目标，才能保证修养活动的有效。进过分析总结，为自己设计一系列的短期、中期、长期的师德修养目标，当我们一步步接近或实现目标时，成功的喜悦感受定会油然而生。自我陶冶，积累情感体验“世上没有无缘无故的爱，说明感情不会凭空而降，感情需要培养，感情也可以培养。我们不难发现，一些教师从不情愿地走进师范生的行列，无可奈何地扮演“孩子王”的角色，到发现培育成长中的儿童、青少年这一工程的精彩，再到着迷于执教讲坛，走过一条培养、积累、发展对教育的热爱的路子。的确，既然我们已身为一名教师，应当是不甘平庸地度过一生，而“干教育则爱教育”是我们事业有成的首要条件。有了对教育之爱，我们可能因工作上的负荷而身体疲惫，心里却会是轻松愉快的；我们可能会因一些调皮的学生而付出大量心血，却会从他们的转变中获得巨大的乐趣和成功感；我们可能物质上并不富有，但精神世界丰富充实，以一身雅兴、两袖清风为荣。磨炼践行，培养意志品质古人云：“积善成德。”说的是优秀品德的形成要经历知微见著、积小善为大德的过程。师德的形成也不例外，只有长期坚持、刻苦磨砺，才能筑起坚不可摧的“人格长城”。在新世纪OO环境下，教师主体内部的心理矛盾和心理冲突增多，教师外部的各种OO也大量存在，要做到排除干扰和OO，严格进行自我要求、自我监督，意志这一心理因素也就显得尤为关键。那么，如何做到自我磨炼、不断践行、增强意志、积善成德呢？以下几种方法是行之有效的：第一，加强自我反思教师在自我修养中要重视反思，即对自己的言行进行正确的判断和评价，通过反思，发现长处，看到不足，扬长避短，不断进步，使良好的职业道德在自我修养中不断形成、深化、完善，塑造“新的自我”。这样，当一旦发现自己的行为违背师德要求，即使没有别人的指责的和OO的压力，也能从良心上受到“指责”，纠正过失。第二，提高自我审美能力一个具有良好心理素质的教师是从美的更高层次、更高境界中塑造和把握自己的，他使个人的主动性和积极性得到充分发展，他将在工作中充分挖掘自己的聪明才智，施展自己的创造能力，以正确的审美观和健康的审美情趣去感受美，欣赏美，创造美。第三，巩固自身职业思想必须看到，在OOOO市场经济转型期，由于思想文化的冲击和有些单位师德教育的放松，少数教师职业道德水平有所下降，有的不安心本职工作；有的一边工作一边“下海”，工作马虎，消极应付，把主要精神放在从事“第二职业”、“捞外快”上；有的利用自己教师身分与学生家长拉关系，做生意等，从中渔利；也有个别教师收受索取学生家长的礼物等等。所有这些，与教师的职业道德要求是背道而驰的，必须加以克服。教师并不是生活在真空之中，各种各样的OO每时每地都在“进攻”着我们。惟其这样，我们更应该守住精神的家园，甘于淡泊，严于律己，自觉抵御“OO”，以实际行动提高自己的师德修养。事实上，随着党和国家对教育事业的日益重视和国民经济的发展，十几年来，教师的工资和各方面的物质待遇在不断的提高，而且，可以预见到，今后还将继续提高。可以这样说，教师作为一项职业，固然不可能发财，但是，也绝对不是贫穷的选择，我们完全没有必要不安于位，“这山望着那山高”。面对新时代，教师一定要加强自身的道德修养，树立崇高的道德境界，努力使自己成为一名优秀的OO教师，为我国的教育事业做出应有的贡献。

考资格证答题技巧

1、教师是一个人见人爱的职业，是莘莘学子人生规划中的重要因素。小伙伴们如果想要从事教育行业，那OOOOO书就是必要条件。今天闪亮的小OO挑选了三个考试题型，整理了一些答题技巧和考试常见问题？考试新手小白看过来哦！

2、（2）教学以促进学生德、智、体、美等方面发展为根本目的。我国现阶段教学的任务如下：发展学生的智力、体力和能力；传授系统的科学基础职、基本技能和技巧；培养审美情趣、奠定学生科学世界观基础等。