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民族文化进校园文件

文学与美育

民族文化进校园文件

1、摘要：校园文化包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。传承民族文化，构建和谐校园，加强民族团结，才能共同构建起一所真正和谐的校园，校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征。我们生活在彝族聚居地，有着深厚的本民族文化底蕴，把本民族文化融合进教学之中是对本民族文化很好地传承和弘扬。

2、校园文化包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。它除了其物质层面的东西以外，最主要的就是其精神内涵。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。借此，我校将民族文化引入校园，作为我校校园文化的主流文化。倡导校园文化建设应服务于构建和谐校园的大局。让民族文化进校园，师生共同研究民族文化，弘扬民族精神，具有重大的现实意义和深远的历史价值。

3、文化是一片土壤，学校一旦形成自己独特的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，健康成长。构建和谐校园，发展OOOOOOOO文化，建设OOOO文明，归根到底是建设民族精神。OOO、OOO颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，进一步要求中小学要把学习民族文化，培育和弘扬民族精神作为学校教育的重要任务来完成。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑，是民族文化最本质、最深刻的体现。民族的历史命运和历史遗产，从根本上规定着民族文化的内涵和特性。所以建设和谐校园，离不开民族文化教育。

4、在经济腾飞的现代社会中，小学生的思想道德观念意识薄弱，缺乏民族自信心、自尊心和自豪感。在教育教学过程中应强化小学生的民族思想意识。在接受民族文化教育的过程中，能让广大学生在民族文化的教育环境中受到感染，进一步接受优秀民族文化的熏陶，感受民族精神的伟大力量，激发和弘扬民族文化的热情，增强民族自信心、自尊心和自豪感；在接受民族文化教育过程中，能提高学生的思想道德，促进学生全面发展，这也是我校民族文化进校园的主要目的。将民族文化引进校园，弘扬民族精神，传承民族文化，构建和谐校园，更能进一步丰富校园文化生活，营造一种“积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明”的校园文化氛围，以此健全学生高尚的人格，培养学生良好的行为习惯；在接受民族文化教育过程中，以弘扬民族文化、倡导廉政文化、构建和谐校园为主旋律，体现校园精神文明建设的成果，用艺术的形式宣传和践行OOOO荣辱观,提高学生健康的审美观念和审美能力，培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操。民族文化进校园，既具有强烈的时代特征，鲜明的民族特色；又努力继承和弘扬中华民族的优秀文化，更能有效构建和谐校园。

文学与美育

1、校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一项重要内容。我们兆丰幼儿园贯彻执行市教育局关于《美丽学校建设“八项工程”指导意见》以及《关于深入开展学校文化建设工作的实施意见》，以建设优良的园风、教风为核心，以优化、美化园所文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的园所文化活动为载体，推动园所文化建设，构建和乐校园，激发教师工作、幼儿学习的热情，促进和保障幼儿的健康成长，实现“园所整体美、环境艺术美、人文和谐美”的高雅境界，在人文管理、OO管理、规范管理的有机统一中，形成了独特的园所文化。

2、按照张家港市美丽校园建设标准，我们因地制宜，巧妙利用空间，不断优化校园外观，让幼儿园的每个角落都呈现出自然和谐的生态之美。我们在校园内创设绿色农庄、绿色大厅、绿色广场，特别是绿色小农庄的开发，小农庄里的百果园、百耕园、百OO、百生园、百嬉园，真正让孩子走进自然，亲近自然，体验了种植和采摘的快乐；其次巧借优势，在幼儿嬉水池进行流水景观的改建，增加风车、荷花、金鱼，给幼儿园增添了灵动和诗意。

3、我们兆丰幼儿园一直致力于书香校园的创建，以“读书丰富人生，读书成就梦想”为理念，打造“书香成趣，幸福盈心”的智慧乐园。我们精心创设阅读环境，以廊厅、活动室、墙面为平台，让走廊、墙壁、楼道“开口说话”，营造一种浓郁的读书氛围，来撞击幼儿读书的心灵OO。我们还通过系列读书活动，丰富诵读载体，指导阅读实践，脚踏实地、循序渐进地开展读书活动，让师幼、家长充分体验读书的快乐。

4、制度是幼儿园文化建设初级阶段的产物。俗话说：“不以规矩，无以成方圆。”制度是对行为的一种约束、一种规范，制度同时也是职责的表现形式。我们强调“三化”：制度化、人文化、OO化。