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小学数学专题研究题目

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OO 浅谈小学数学课程教学

小学四年级数学教学OO

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1、? ? ? ?小学数学课堂教学中，数学教师为提升学生OO思考能力、OO学习能力、创新能力，需充分分析小学生生理特点、心理特点及其发展规律，依据小学生心理、生理特点科学拟定有针对性的教学模式。为达到提升教学效率及效果的目标，需激发学生对学习数学知识的兴趣。数学教师可对教学方法进行优化，保证数学教学过程趣味性更高、对学生吸引力更大，以激发学生学习兴趣。OO发表例如：数学教师在为学生讲解平行四边形、多边形等抽象的数学知识时，若采用传统教学方式，即：在黑板上画出多边形，为学生讲解多边形的相关知识这种教学方式，不能吸引学生注意力、提高学生学习兴趣。长此以往，将影响学生学习积极性。为改变这一情况，教师可将生活中常见的例子融入课堂教学中，引导学生主动思考相关问题，提升学生对数学知识的认知程度，保证学生充分掌握多边形概念、多边形面积及周长计算方式。教师也可利用多媒体设备为学生展示多边形，引导学生观察多边形面积及周长计算方式，在此过程中可充分调动学生眼睛、耳朵等OO，这对提升学生学习效率有益。

2、? ? ? ?教师是教学活动的参与者及引导者，为提高教学效果，教师需提高自己的教学水平，转变自己的OO发表教学理念、教学方法。小学数学课堂教学中，教师需选择多种教学方式，为学生创设良好课堂氛围，吸引学生注意力、激发学生学习积极性。数学教师可根据教学大纲，合理选择教学方式，以保证教学效率及效果。例如：教师在为学生讲解汇率相关知识时，可将学生划分为多个学习小组，在学习小组中不同学生分别扮演顾客、银行工作人员，引导学生在实践中掌握汇率计算方式。最后查看总额是否正确，分析是在哪个环节出现错误、哪个学生计算错误。通过实践，学生可在轻松、愉悦的课堂氛围中掌握汇率计算方式，同时提高学生数学计算能力。

3、? ? ? ?以往，数学教师大多采用灌输式OO发表教学模式，简单地为学生讲解数学知识，随着教育事业的发展此种教学方式已不适用。目前，数学教师需依据素质教育要求，重视小学生在学习数学知识中的感觉，加强师生之间的沟通。在学生感受到教师的关心、关爱及尊重之后能提升对学习数学知识的兴趣及积极性。小学生在数学学习中遇到难题，且经过长时间的思考仍不能解决，教师需主动鼓励、引导学生，让学生了解数学知识学习的目的不是做题，而是提升自己的数学素养及OO思考能力。教师要引导学生正确面对数学学习中存在的困难，在遇到解决不了的问题时可向教师寻求帮助。

4、? ? ? ?数学教师在课堂教学中，需重视“提问”这个环节。教师对学生的提问、学生的回答并不仅仅是师生之间的沟通及互动。在课堂OO发表教学中，教师不能简单地将题目留给学生，要求学生OO解答问题，且不干预学生整个解题过程。在维克托教学中，教师需要依据学生实际情况合理设置提问问题。经由提问，激发学生学习兴趣及学习积极性，提高学生OO思考能力。数学教师需准确引导学生，依据学生对数学知识掌握度、思考能力，科学设置问题引导学生思考。通过提问的方式，可集中学生注意力，提升教学效率。

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1、先介绍下我们家孩子。目前9月份刚进幼儿园，今年两岁多不到三岁，目前在托班，孩子有点不爱说话，大运动有点缺，本来7月份在医院给孩子报了语言干预课，因为孩子有点注意力不集中，加上突然上课不明白怎么回事总是哭就停止了。老师建议我们上托班过度，就上幼儿园了。

2、目前幼儿园，每周伙食我都要吐槽，我们班级孩子年龄段都差不多，我觉得调料放的太多了。上周有蚂蚁上树我不能理解，本周一顿里面吃胡萝卜和白萝卜我不能理解！早餐让孩子吃油炸食品不健康。伙食太像大人的伙食了！因为吃这方面我比较注重，因为伙食差我想换幼儿园。（入园宣传网页有大虾我目前没见到孩子吃）

3、最近换季我们家孩子不爱喝水，十OO间天气不好一直在家养病了，偶然间的机会发现闺女特别爱喝百香果！因为不爱喝水我就买了很多百香果，加了OO蜂蜜让我老公送去，其实想给我家孩子喝但是不好意思直接跟老师说就说给孩子喝，但是老师的回答我很无语！书包拿回来原封不动。我们家孩子也没喝！孩子好奇是很正常的，不知道的事情你可以教，课题以外都不教？我觉得这老师有点太矫情了。好像我怎么了一样！我在巴结你？？？

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1、每个人的学习生涯都少不了数学这门课，小学六年级是小学学习的最高、最后阶段。随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。他们不再像一年级那样幼稚和天真，不再将老师的话奉为圣旨，他们有了自己的意识和主见。但他们又不像中学生那样逐渐能够明辨是非，他们的意识和主见只是低级阶段的，所以作为一个六年级的数学老师，一定要注意到这种情况，不能够将一种教学方法用到所有年级或所有学生的身上，我们的教学方法必须结合六年级学生的心理特点还有其他方面的东西，这样才能达到事半功倍的效果，才跟得上新时代的素质教育。作为一个数学老师，我提出以下几个教学方法：bQ4知览OO网

2、，00后的孩子大部分是在蜜糖里长大的，不管是城市里的孩子，还是农村里的孩子，他们要么粗心，要么不思进取，不知道父母的辛劳，不懂得坐在课室学习有多幸福。虽然我不是班主任，但当我看到班里的学生不认真听课，不好好完成作业，数学成绩不好时，我就会要求学生到父母工作的地方看看父母是怎样辛苦地赚钱养家，让学生切身体会到自己能够坐在课室学习是多么幸福，以后他自然会珍惜学习的机会，成绩自然也就好起来。数学与生活息息相关。生活中有数学，生活也离不开数学。如我们班的一个学生，他四年级以前的数学都不是很好，但他无所谓，也没有意识到成绩不好的坏处。上了五年级以后，我注意到他这种情况，于是我找他谈话，希望能够帮助他提高数学成绩。我问他将来的理想是什么，他说是像自己的爸爸一样做公司的老板，赚大钱。我说这是个好理想，但你要怎么实现这个理想呢?他答不出了。我再进一步问他：“管一个公司例如赚钱要不要用到数学?”“要。可是我可以请人帮我做，我爸爸公司里有会计。”“的确，你可以请会计，但很多大项目都得自己决定，而且你可以保证你将来请的会计不会OO，不会做有害你公司的事?特别是在他知道你不会算数的情况下。你可以保证吗?”他不说话了。“如果你要拨款给属下，你要拨多少呢?万一你不小心把小数点点错会损失多少呢?你有想过这些事吗?”他说不出话。“所以，如果你现在不学好数学，将来你的父亲不太可能将公司交到你手上，谁知道你会怎么用钱呢。要决定一个项目需要考虑到很多方面的事情，不是简单的事情。你这个暑假到OO爸的公司亲自看看，跟我说说你的感受。你就会知道数学对你实现理想有多么重要了。”后来，六年级新学期开学了，他深有感触地对我说：“老师，我错了，做一个老板还真不容易，我觉得爸爸好厉害，以后我一定会好好学习数学。”从此，他很认真地学习数学，不懂的就积极问，期末的时候还考了满分，我当即为他鼓掌。他爱上了数学。bQ4知览OO网

3、教育学生不仅仅是要教会他们学习，还要教会他们做人。现在的学生不是称赞两句就能把学习搞好的人，他们已经不轻信吹捧。把他们投入生活实践中，亲自体会生活的酸甜苦辣，才会珍惜学习的机会。bQ4知览OO网

4、其次，六年级的学生竞争意识增强，他们无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四五年级学生是为了应付老师而做作业，那么，六年级学生则是为了不落后于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。那么也容易形成竞争力，同学彼此之间积极竞争，老师抓住这个势头引导成为学习的动力，那么这个班的成绩也自然会提高。如我在上《正比例和反比例》时，学生感觉有点不活跃。于是我先请一位男同学回答正确后，就说：“男同学果然聪明啊!女同学呢?怎么你们不积极回答，是因为男同学比你们聪明吗?”刚一说完，女同学就用她们特有的尖嗓子大喊：“不是，才不是……”“不是的话就积极回答问题，看看是男同学厉害还是女同学厉害。”接下来的课就上得相当顺利，学生也很活跃了，这就形成了良好的竞争。当然，要适当控制竞争的度，如果竞争过于激烈容易形成恶性竞争，这样就不利于班里的团结了。bQ4知览OO网

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1、【摘要】随着教育OO的不断提高和发展，很多教学模式也已经出现了很大的变化，在教学中，小学数学课堂教学方法需要有全面素质教育提升的关键，而在课堂中，学生是学习的主体，教师则是教学方面的主题。对于小学生来说，在小学数学课堂教学中提高和优化小学数学教学质量是很有必要的，当然这还要教師对课堂教学进行一个有效的教学，让同学们从数学课堂教学中提高教学质量和教学效率，当然这还要从学校的实际情况出发，在教师的...