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1、星期日，早上七点，外面冷风一阵阵地吹，外面的人冷得要死，爸爸严肃地说：“今天这么冷，一定要多穿衣服，还要用热水洗脸。”我认真地说：“多穿衣服是一定的，但是用热水洗脸，我不答应。”爸爸生气地说：“你要冻死啊？不行，用热水洗脸。”我也生气了，楞是不答应。

2、后来我们父子俩决定请别人来说理，看是我的正确还是爸爸的好。我来到李爷爷家，李爷爷微笑地对我说：“什么事啊？”我说：“爷爷，早上洗脸用热水洗好还是用冷水洗啊？”李爷爷认真地说：“我知道，是用冷水洗脸好，因为冷水可以给你提高你的免疫能力。”我听了非常高兴。接下来，我去了王奶奶家，王奶奶与李爷爷的答案事相同的，王奶奶还说：“冷水洗脸可以锻炼人的意志。”之后我又去了其他几位爷爷奶奶地家里，得到的答案也是用冷水洗脸好。

3、之后，我就去看书，打开目录，查找冷水与热水的资料。书上说：寒冬腊月，一定要坚持用冷水洗脸，冷水不仅可以锻炼出坚强地意志，提高抗寒能力，同时可以预防感冒，并对神经性头痛，神经衰弱等疾病也有一定的防治作用。我把书上的资料告诉爸爸，可是爸爸任然不服。于是我和爸爸打赌，明天我用冷水洗脸，爸爸用热水洗脸，一起出去。

4、第二天，我和爸爸请出评委：妈妈和姐姐。早上八点，比赛开始了，我用冷水洗脸，“好冷！”身子也不自觉得抖了一下；爸爸用温暖地水洗脸，“好舒服啊！”哼，想引我用热水，不可能。

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1、【摘 要】英语就我国学生而言属于第二语言,本身就具有着一定的特殊性,其主要原因为语言类教学需要借助于情境来完成教学内容,而引导则是其中最为关键的内容.就初中英语而言,学生在此阶段已经接收到了一定的英语基础培养,更为重要的是用一个创新的方式促使学生对英语有一个正确的理解,包括基础知识的学习以及语言语感的学习等.本文中以仁爱版初中英语教材为例,本着扬长避短,循序渐进的原则来分析此教材在实际教学过程中,教师应该掌握的合理教学策略.

2、教材是任何一个科目教学过程中的必要基础条件,教师需要将教材作为基础进行教学内容的讲授,也就是说教材本身的质量以及应用的合理性将直接影响到教学质量.在教学OO的全面深化下,能够看出对于英语这门语言类学科的教学观念以及教学模式都有了一定的调整,教材不再是一成不变的核心工具,教师需要对教材进行全面的分析,并对其进行拆分与设计,用一个全新的方式将其传授给学生,以便于学生能够更容易的接受.就仁爱版初中英语教材而言,具有着一定的创新思维,以图文并茂的形式对相关内容进行展现,而对于此教材应该用何种方式进行讲解是下文中将要阐述的主要内容.

3、词汇是语言类学科的基础,也是比较主要的因素,为此,英语教学中词汇是关键环节.仁爱版初中英语教材将问候、自我介绍相关词汇作为基础,引起学生的兴趣,促使学生能够积极主动的去学习英语.学生在词汇的学习与应用过程中,一方面能够掌握各种词汇的拼写、写作等,另一个方面能够掌握到词汇的含义以及使用方法.就这一点来看,仁爱版初中英语教材对词汇的设计以及用于课文的联系配合模式较为合理,无论是教师还是学生都能够有所收益.

4、仁爱版初中英语教材在较为基础的打招呼与相互介绍便开始创设情境,且以一个朋友间见面相互认识的方式作为引导,比较符合学习者的实际生活,以便于学生更乐于走进此种情境中去.在教材编写的逐步深入之后,随着学生年级的升高,初期教材中的朋友会应用较为简短的语句进行相互交谈,用一个任务型的学习模式以及情境交际作为基础,此种情境的创设比较符合循序渐进这一教学原则,学生也会自然而言的接触到更为复杂或是具有深度的英语学习.