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德媒: 德国制定对华战略不应走极端

语言学XX选题小范围

德媒: 德国制定对华战略不应走极端

1、XX摘要：文章在分析学生管理人文价值主义观的特点的基础上，分析了学生管理人文取向与科层取向之间的内在冲突，最后提出了学生管理工作人文价值主义取向管理制度的构建策略。旨在对人文取向的学生管理体质的构建做出理性的思考，将有效的促进管理的良性发展，真正实现学生管理的XX化和科学化。

2、在学生管理工作中，人文价值取向与科层取向是两种最为基本的形式。科层取向指的是通过科层体制的管理方式以及是非判断的标准，作为学校管理的基本形式，人文主义取向指的是在科层组织内部产生，同科层体制的管理方式产生一定矛盾的学校管理活动。人文价值取向同科层取向，分别代表着不同的管理价值观念与文化观念，这两者之间存在的冲突是学校管理过程中，人文XX与传统价值观的冲突。

3、管理中的价值取向并不孤立地存在，它与组织文化、组织结构、组织规模、社会历史性等多种因素相伴而生。学生管理的科层取向也是如此，它的产生与存在不是偶然的、孤立的，它是教育发展到一定阶段的产物，具有一定的必然性与合性。从组织文化的角度看。组织文化是指组织成员的“意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和”。组织文化代表组织成员的一种普遍共同的认识，它能够引导和塑造组织成员的具体行为和价值取向。从社会组织文化看，我国有几千年的封建XX传统，XX、服从具有十分深厚的社会文化根底，它对我国各种社会组织以及人性的影响是深远而残酷的。从教育组织文化看，建国以后，前苏联的高度集权的教育体制被全盘引进，虽历经多次XX，其XX集权的影响至今尚未消除，严重影响我国教育事业的发展。学生管理身处这样的权威型的组织文化中，科层制取向的产生是不可避免的。

4、学生管理的人文取向是人本主义XX在教育领域、在学生管理中的反映，它是随着社会的发展，在教育XX深入到一定阶段而产生的一种学生管理的倾向。人文取向要求最大限度地发挥学生自身的主动性与创造性，强调学生是学生管理的主体，任何规章制度都不能成为压抑人性的工具。人文取向要求在学生管理中体现因材施管的原则。在科层取向的学生管理中，所有学生都是没有差别的。科层取向认为在学生管理中不应有特殊的学生，学生必须在同样的环境中接受同样的制度约束，履行同样的被管理的义务，否则便不能进行有效的.管理，不能最大限度地实现管理的效率和效益。人文取向认为，学生的个体差异是客观存在的，是不以管理者的意志为转移的。重视学生的差异，实行因材施教，是一项十分重要的教育原则，这在教学工作和德育工作中已得到了充分的认识和一定程度的体现，但在传统的学生管理中却没有得到应有的重视。人文取向认为，只有重视学生的差异，从学生实际出发，实行分层管理，因材施管，才能使管理真正面向学生全体，才能增强学生管理的针对性和实效性。学生管理也是一种教育，是学校德育的重要组成部分，理应高度重视和努力体现因材施管的原则。

语言学XX选题小范围

1、性别歧视（XXX discrimination，或XXXism）指一种性别成员对另一种性别成员的不平等对待。尤其是男性对女性的不平等对待。两性之间的不平等，造成社会的性别歧视。但也可用来指称任何因为性别所造成的差别待遇。在很多国家中，某些特定的性别歧视是违法的，不过几乎所有国家都有立法保障某几种性别群体的权利。性别歧视一般是指以下几种信念或态度：1．相信某一种性别比其它种性别更优越的信念。2．相信一个人必定属于男性或女性的信念。3．指称憎恨男性（男性贬抑）或憎恨女性（女性贬抑）的态度

2、最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:中国学术期刊网英汉句法结构对比XX摘要：本文主要针对中英句式的不同特点进行对比分析。英语句法的特点是从属，主语突出，综合和被动；汉语句法特点是并列，主题突出，分析，主动。中英的不同思维方式是导致句法方面形成不同的主要原因。引言中英文存在很多不同之处。英语属于印欧语系，它的典型特征是词形的变化。而汉语属于汉藏语系。句法是语法的重要组成部分，在中英文中都具有重要的地位。虽然两种语言系统的句法存在一些相似之处，但不同之处更需要我们的重视。句法的定义胡壮麟指出，句法包括“acompletespecificationoftheprimitivesymbolsthatareacceptedasthebasicvocabularyandtheforXXtionruleXXywhichthesesymbolsarecombined”（2002：148）.在彼得的《句法学》中提到“syntax，whichisadescriptionofthevariouswaysinwhichwordsofthelanguageXXybestrungtogethertoformsentences”（1982：2）.他们都认为句法是基于一定的规则，把词或词组结合成为有意义的短语或者句子。句法的任务是建立具体的规则，这些规则决定了哪些词汇成分可以同时出现而哪些不能。中英句法的主要不同点从属对并列中英句法的不同可表现在连词的使用方面。比如：Ifonedoesnotexertoneselfintheyouth，onewillregretinoldage.（如果）少壮不努力，老大（就要）徒伤悲。主语突出对主题突出被动对主动[3]PeterW.Culicover.Syntax[M].NewYork：AcademicPress，Inc，198

3、我也是英语专业的 我只能给你点建议因为不知道你要的是本科的还是研究生的毕业XX 如果是本科的 建议写二语习得的一些跟实际教学相关的方法 比如词汇学的一些理论在外语教学中的应用 这个zhidao你自己在cnki上面查一查相关的 我个人感觉语言学的要好写一点 因为理论比较多 而教育方面的很多都要求实证 就是需要做小班调查之类的 如果没有机会就很难开展 语言学的话 我本科专XX是从语言的性别差异看其社会性 仅供参考 我当时还想写礼貌原则 合作原则或禁忌语委婉语 这些比较注重收集素材 分析起来比较好弄 或者英汉对比的 比如英汉语言中委婉语的暗喻研究如果是硕士的 就更复杂一些 因为答辩的时候大多会问你的XX创新点在哪儿 所以建议使用比较新一点的理论 比如认知语言学 关联理论之类的 教育方面的还是一样 需要很多的论据和数据支持 我建议算属了

4、英汉语言对比翻译教学和研究的经验表明，翻译理论与技巧必须建立在不同语言和文化的对比分析的基础之上。英汉互译的几项基本原则和技巧，如选词(Diction)、转换(Conversion...