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有关文化差异的英语作文

宪XX文的参考文献

英语教学中的文化渗透

有关文化差异的英语作文

1、A Brief Analysis of Maggie's and Dee's Different Attitudes towards Black Culture in Everyday Use for Your GrandXXXX_英语XX

2、《外婆的日用家当》是艾丽斯·沃克的著名短篇小说，其中的两位主人公麦琪与迪伊代表着生存状态不同的两位黑人女性。这部短篇小说写于黑XX力运动的鼎盛时期，当时非洲裔美国人正试图获得种族平等，并呼吁自决和种族尊严。，本文从生理差异、心理差异和人生态度的不同三个方面分析了麦琪和迪伊的不同之处。身体上的不同之处在于，麦琪总是穿着长裙来掩盖她童年时一场大火留下的伤疤。迪伊是一个美丽的女孩，皮肤光滑，身材苗条，这与玛吉形成了对比。由于两姐妹的身体差异，她们的心理差异是显而易见的。玛吉是一个自卑的女孩，总是担心别人会取笑她的伤疤，而迪伊则是一个非常自信的女人，敢于表达自己的想法和观点。这两姐妹代表了两种不同的生活态度。玛吉悲观，迪伊乐观。最后，本文从家庭的影响和文化背景的影响两个方面分析了姐妹俩对黑人文化态度不同的原因。

宪XX文的参考文献

1、洋务运动结局影响及原因失败原因：洋务运动在当时的中国,其失败命运是不可避免的.第一,在不触动腐朽的封建制度的前提下,洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建XX统治,这种手段和基础的矛盾,使洋务运动注定是不可能成功的.同时,洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏,从而加大了洋务运动开展的阻力.第二,洋务派本身的阶级局限性,决定了他们既是近代工业的创办者和经营者,也是其摧残者和破坏者,其封建衙门和官僚式的体制,必定导致洋务企业的失败.第三,洋务运动的目的之一是抵御外侮,但洋务派在主持外交活动中,坚持“外须和戎”,对外妥协投降,他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用,但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位.甲午战争,洋务派标榜的“求强”“求富”目标未能实现,洋务运动基本失败.洋务派提倡「中学为体,西学为用」,希望利用先进的技术维护封建统治,XX不触动封建制度.后来的甲午中日战争证明,洋务运动没有使中国走上富强的道路.但是,它引进了西方资本主义国家的一些近代科学生产技术,培养了一批科技人员和技术工人,在客观上XX了中国资本主义的发展,对外国经济势力的扩张,也起到了一些XX作用.辛亥XX有人说,辛亥XX成功了；也有人说,辛亥XX失败了.但我认为辛亥XX又成功,又没有成功,是1／2成功,1／2 的失败.,辛亥XX是成功的XX.辛亥XX是以XXX为代表的中国民族资产阶级领导的更具有完全意义的XXXX,中国XX“为了建立一个XX的XX主义的社会”,在比较更完全的意义上开始了这场XX.由于资产阶级和同盟会的组织和领导,提出了比较完整的XX纲领,在广大工农和其他劳动群众多种方式反抗斗争所汇成的XX怒潮中,赶跑了狗皇帝,XX了清王朝的二百六十多年的XX统治,从而结束了两千多年的封建君主XX制度,建立了资产阶级共和国,这个共和国产生了一部《XXXX临时约法》,这是中国历史上第一部资产阶级宪法性质的文献.虽然这部文献不久被北洋军阀废弃,但经过这次XX,XX共和国的观念已经深入人心,在XX上打击了封建势力,XX主义思想潮流已不可抗拒,正因为这样,辛亥XX后,袁世凯洪宪帝制,张勋的复辟帝制,都是昙花一现,最终都以失败而告终,辛亥XX也为XX主义XX向新XX主义XX的转变,作了思想准备.辛亥XX也给XXXX沉重的一击,虽然资产阶级没有明确提出反帝XX纲领,但正如XXX所说：“辛亥XX是革XXXX的命,中国人所以要革清朝的命,是因为清朝是XXXX...

2、Racial discrimination,or,the color problem,refers XXinly to Negroes in the United States,as they constitute one tenth of the total population.The term"Negro"is applied to people descended or partly descended from slaves transported from Africa long ago.It is XXX avoided by XXny white Americans for fear of offending their"non-white"brothers.The old term"nigger"is XXX considered to be insulting,and is altogether avoided in decent usage.In official statistics the term"non-white"is used,and in ordinary situations it is acceptable to call non-white people"black",although this term was once also somewhat insulting.种族歧视或肤色问题,在美国主要指与黑人有关的问题,因为他们占美国总人口的十分之一.尼格罗（Negro）这一词,是指很久前从非洲运来的黑人奴隶的后裔或混血后裔.现在许多美国白种人避免使用尼格罗这一名称,以免引起"非白种"兄弟们的不快.旧的称呼黑崽（nigger）如今被认为是污蔑黑人的用语,在正规的习惯用语中已完全摒而不用.在官方统计中用的是"非白种"一词,在通常情况下,把非白种人称为黑种人（black）是行得通的,虽然该词一度也带有几分侮辱的意思.Without some reference to historical back-ground,the Negro position today couldn't be understood.The black population is about 20 million.Their ancestors were brought to America as slaves in the seventeenth and eighteenth centuries.Nearly all their descendants were kept in legal slavery in the South until 186The southern states were defeated in the Civil War and were forced to abolish slavery and set the slaves free.But the southerners were determined to keep the Negroes from becoming equal in anything but constitutional law.不掌握些历史背景方面的材料,就无从了解黑人今天的地位问题.目前美国的黑人人口略多于三千万,其中百分九十的人,祖先是在十七和十八世纪被作为奴隶引进美洲的.他们的后裔,直到一八六五年在美国南方还全部处于法定的奴隶地位.在南北战争中.南方诸州战败,XX废除奴隶制,释放了奴隶.但是南方人决心,除了在宪法上（意思是指仅在一纸虚文上）,任何方面都不让黑人得到平等待遇.The Federal XXXXXXXXXX has,gradually compelled the white XXjority in the South to ...

3、中华民族精神的基本内涵：在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神.弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求.一个民族的发展,不仅取决于经济、科技发展水平,而且取决于民族的综合素质.民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现.在发展XXXXXXXX的历史进程中,高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量,发挥不可估量的作用.弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求.有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度.中华民族精神作为中华文化的精髓.具有凝集和动员民族力量、展示民族形象的重要功能,弘扬和培育民族精神,是提升我国国际竞争力的重要保证.弘扬和培育中华民族精神,是坚持XXXX道路的需要.西方敌对势力不愿意看到XXXX中国发展壮大,加紧一各种手段和方式对中国实施西化、分化的XX图谋.面对这种挑战,要顶住霸权主义的种种压力,XX外来腐朽思想文化的影响,弘扬的培育民族精神显得更为重要和迫切.希望对你有用.

4、弗莱明与青霉素弗莱明出生在苏格兰的亚尔郡,他的父亲是个勤俭诚实的农夫,生了八个孩子,弗莱明是最小的一个.由于家道中落,他不能完成高等教育,十六岁便要出来谋生；在二十岁那年,承受了姑母的一笔遗产,才可以继续学业.二十五岁医学院毕业之后,便一直从事医学研究工作.在1928年,弗莱明在伦敦大学讲解细菌学,无意中发现霉菌有杀菌作用,这种霉菌在显微镜下看来像刷子,所以弗莱明便叫它为“盘尼西林”(Penicillin 的原意是有细毛的).从这时开始,弗莱明便对盘尼西林作系统的研究,到了1938年,盘尼西林才正式在病人身上使用.在第二次世界大战期间,盘尼西林救活了无数人的生命.弗莱明是一个脚踏实地的人.他不尚空谈,只知默默无言地工作.起初人们并不重视他.他在伦敦圣玛丽医院实验室工作时,那里许多人当面叫他小弗莱,背后则嘲笑他,给他起了一个外号叫“苏格兰老古董”.有一天,实验室主任赖特爵士主持例行的业务讨论会.一些实验工作人员口若悬河,哗众取宠,惟独小弗莱一直沉默不语.赖特爵士转过头来问道:“小弗莱,你有甚么看法?“做.”小弗莱只说了一个字.他的意思是说,与其这样不着边际地夸夸其谈,不如立即恢复实验.到了下午五点钟,赖特爵士又问他:“小弗莱,你现在有甚么意见要发表吗?“茶.”原来,喝茶的时间到了.这一天,小弗莱在实验室里就只说了这两个字.弗莱明像往日那样细心地观察培养葡萄球细菌的玻璃罐.“唉,罐里又跑进去绿色的霉!弗莱明皱了眉头.“奇怪,绿色霉的周围,怎么没有葡萄球细菌呢?难道它能阻止细菌的生长和繁殖?细心的弗莱明不放过一个可疑的现象,苦苦地思虑下去.他进行了一番研究,证赏这种绿色霉是杀菌的有效物质.他给这种物质起个名字:青霉素.有了这个发现,人类又从死神的手里夺回许多生命.发明大王”XX生电报、电话、电灯,这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和司空见惯,谁也不会因此而惊奇.可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗?人类因此而记住了它们的发明者—XX生.被人们称为“发明大王”的XX生,是美国著名的科学家和发明家.他的一生,仅是在专利局登记过的发明就有1328种.一个只读过三个月书人,怎么会有这么多发明创造呢?我想,如果你听说过“XX生孵小鸡”的故事,就一定会明白,他的成功源于强烈的好奇心.1847年,XX生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里.很小的时候,XX生就显露出了极强的好奇心,只要看到不明白的事情,他就抓住大人的衣角儿问个不停,非要问出个子丑寅卯来...

英语教学中的文化渗透

1、这样做的好处是：文化知识加深了学生对语言的了解，语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。教师在从事英语教学中，应有意识地给学生了解英美国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，以扩大学生语言学习视野，激发学生语言学习的兴趣，培养良好的语言学习习惯。切忌满堂灌输语法、语言点而忽视对学生的异国文化知识的教授及文化意识的培养。

2、如在教学JEFC Unit8MerryChristXXs时，教师通过详尽地讲解L30ChristXXsDay和L32JesusChrist的语言材料，让学生了解圣诞节的来历，圣诞老人的故事以及耶稣XXX诞生的历史。中国和英语国家的文化差异显著地表现在节日方面。除中国和英语国家共同的节日(如New Year’SDay)外，双方还各有自己独特的节日。中西方节日的风俗习惯也很不相同；我们庆祝春节、元宵节、中秋节……，他们庆祝圣诞节、感恩节、母亲节、万圣节……。随着东西文化的不断交流，西方的一些节日也日渐在东方流行，圣诞节就是最好的例子。现在中国人也开始热衷于过愚人节、XX节、母亲节、圣诞节等西方传统节日。在传授学生语言知识点的同时让学生结合日常生活去了解外国节日是了解西方文化的必要步骤。此外，通过课堂上的词汇讲解了解词汇的文化内涵。英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵，它们有些来自成语典故，有些来自神话传说，有些来自文化著作，再好的词典也难以囊括所有内涵。教师在教学过程中尤其要重视那些理性意义相同或相近但情感意义、比喻意义、联想意义、搭配意义不同或差异较大的英汉词语。这主要涉及到动植物名称、颜色等。不同文化中相同的概念用不同的词语来表达，在这方面表现得尤为突出：

3、在英美国家，白色表示纯洁、高贵。故婚纱是白色的，而在中国就意味着“死亡”、“疾病”I。此外，在西方国家中许多表示颜色的单词也可以是姓，如：表示W hite怀特(白色)、布朗Brown(棕色)、格林Green(绿色)，还有习语也与颜色有关：blacktea(红茶)、blueiflms(XX的电影)、awhiteXXn(忠实可靠的)、Hewaslookingrathergreen．(脸色不好)；toleadadog’Slife(过着牛马不如的生活)，totalkhorse(吹牛)，ali―onontheway(拦路虎)，likeaducktowater(如鱼得水)，satimidasarabbit(胆小如鼠)，acatonhotbricks(热锅上的蚂蚁)。因此，教师在使用教材过程中要注意介绍英语词汇的文化意义，以防学生单纯从词汇本身的语言意义出发作出主观评价。

4、如见面时打招呼方式，中国人往往会说：“你去哪里?”，“你吃饭了吗?”等，而英美人士一般说：“How areyou?”“Howdoyoudo?”“What’Stheweatherlike”等。又如对于别人的赞美，中国人总是表现出一副谦逊的样子，当人家说：“你很了不起”或“你写的字很漂亮”等之类的赞扬时，你往往会说“哪里?”或“过奖了”，而英美人士则会说：…Itsverykindofyou”或“Thankyouverynluch”等，通过这样比较，学生很容易发现两种文化的异同，从而在学到丰富的语言知识的同时，也养成了良好的语言表达习惯。