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XX数字序号

日语 使役被动

XX数字序号

1、给你个参考本科生毕业XX（设计）格式要求第一部分：扉页XX题目（黑体二号，居中）；其他填写内容在横线上居中（指导教师不需填写职称），使用宋体三号字。第二部分：中、英（外）文内容摘要中、英（外）文内容摘要在第二页书写，如在一页之内不能书写完毕，连续书写在次页。“内容摘要”四个字居中书写（宋体三号加粗），前后两个字之间空一个中文字符。书写“内容摘要”四字之后，空一行（宋体小四号），再书写中文内容摘要（宋体小四号）。书写中文内容摘要之后，在下一行书写中文关键词。书写“关键词”三字时，左缩两格添加冒号；“关键词”三个字使用宋体小四号加粗；关键词具体内容使用宋体小四号字；在前后两个中文关键词之间，空两个中文字符。书写中文关键词之后，空一行（宋体小四号），再书写英（外）文内容摘要（ABSTRACT）和关键词（KEY WORDS）。书写英（外）文内容摘要和关键词的格式等要求，与中文内容摘要和关键词对应，但是，字体为Time New RoXXn，小四号，关键词的内容全部用小写。第三部分：目录在书写第二部分即“中、英（外）文内容摘要”完毕的下一页，开始书写目录。“目录”两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。书写“目录”二字之后，空一行（宋体小四号），再书写目录的具体内容（即标题）及对应正文的起始页码。目录的具体内容（即标题）要求标注到二级标题，即：（一）、（二）、（三）…。书写目录的具体内容时，一级标题使用宋体四号字加粗;二级标题使用宋体四号字。行距为“固定行间距22pt”。第四部分：正文及参考文献在书写第三部分即“目录”完毕的下一页，开始书写正文及参考文献。书写格式1．XX的结构XX题目XX的引言部分（书写XX题目之后，空一行,不需写“引言”字样）(正文)(正文)（正文）XX的结语部分（接上文另起段落，不需空行，不需写“结语”字样）参考文献2．字体字号大标题（XX题目），宋体小三号加粗；一级标题，宋体四号加粗；二级标题，宋体小四号加粗；XX标题，宋体小四号；正文及参考文献，宋体小四号；注释内容，宋体五号。3．标点符号采用中华XX共和国国家标准《标点符号用法》（GB/T15834—1995）。4．科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可...

2、一：2113いち（i chi）二：に(ni)三：さん(san)四：よん(yon)/し(shi)五：ご(go)六：ろ5261く(ro ku)七：し4102ち(shi chi)/なな(na na)八：はち(ha chi)九：きゅう(kyu)/く(ku)十：じゅ1653う(jyu)扩展资料：日语从一到十在数字中可以直接使用XXX数字10进行表示。凡是可以使用XXX数字，且又很得体的地方，均应使用XXX数字。主要使用场合有：（1）物理量量值。物理量量值必须使用XXX数字，且数字后的计量单位必须使用我国法定计量单位，如：3 kg、45 m、2 min 等。（2）公元世纪、年代、年、月、日、时刻。如：20 世纪 90 年代、2005 年 12 月 12 日、16时 15 分等。（3）计数单位前的数字。计数单位前大于 10 的数字必须使用XXX数字，整数 1~10，凡是可以使用XXX数字，且又很得体的地方，也应该用XXX数字。如：12 支铅笔、4 根管子、1 朵花等。（4）计数的数字。不论是图表还是记述性文字中，计数的数字都必须用XXX数字，包括整数、小数、百分数、比例等。（5）型号、编号、序号、代号等。科技XX中经常出现仪器型号、样品编号、标准号等，这些都应使用XXX数字，序数词前经常带有“第”字。如：ML 1332 检测仪、GB 1874第8 小组等。

3、1．书写 毕业设计(XX)要用学校规定的文稿纸书写或打印（手写时必须用黑或蓝墨水），文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得...

4、XX拟解决的问题，就是指你的XX里最终要解决什么难点，你认为在XX中，哪一块比较难做比如收集处理资料，问题的处理方法等都可以写开题报告主要包括以下几个方面：（一...

日语 使役被动

1、还有一个可能态·表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1，直接用「できる」。「私は日本语ができます。」“我会日语。”「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”这里主语用「は...

2、还有一个可能态·表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1，直接用「できる」。「私は日本语ができます。」“我会日语。”「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。2，用「ことができる」。「私は日本语を话すことができます。」「李さんは料理を作ることができます。」这里「日本语を话す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「话す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：「日本语を话すことができます。」“能讲日语。”「日本语を书くことができません。」“不能写日语”把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：「日本语は话すことはできますが、书くことはできません。」“日语能说但不能写。”这里因为采用了对比方式，所以「日本语」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。3，可能态①形式为：五段动词未然形+れる其他动词未然形+られる句型为：----は----が可能态动词。「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”「明日は8时に来られます。」“明天8点钟能来。”五段动词的情况下，动词发生音变：a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。c.于是「読まれる」变成「読める」d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：「书く」的可能动词是「书ける」；「游ぶ」的可能动词是「游べる」；「走る」的可能动词是「走れる」等等。「私は日本语の新闻が読めます。」“我能读日语报纸。”「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“XX”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉强できる」、「说明できる」等。「図书馆は静かだから良く勉强できます。」“图书馆很安静，能好好学习。”「私はまだ日本语でXXが発表できません。」“我还不能用日语发表XX。”被动态当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。形式为：五段动词未然形+れる其他动词未然形+られる这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。被动态有4种类型：1，在主动句中宾语是人或动物时：主动句：「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。”被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（=未然形+られる）。又如：主动句：「猫が鱼を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。”被动句：「鱼は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：主动句：「弟が私の时计を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”被动句：「私は弟に时计を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（=未然形+れる）。又如：主动句：「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：主动句：「学校は8时から会议を开きました。」“学校从8时起开会。”被动句：「会议は8时から（学校によって）开かれました。」“会议（由学校主持）从8时开始。”在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（=未然形+れる）。又如：主动句：「いつ、何処で、谁が谚を作ったか、分かりません。」“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”被动句：「谚は、いつ、何処で、谁...