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高中美术鉴赏OO

美术学毕业OO完整版

设计素描OO

高中美术鉴赏OO

1、当激烈的枪声再次在法国的上空响起，波旁王朝击败OO党，重新掌握了国家的OO。这次失败让无数OO人士深感任务之艰巨，更让一些知识分子深感苦闷和对理想王国的失望，他们寻求着一种新的理念来抒发自己情感。

2、在历史和现实的双重影响下，美术史上一朵新的流派——浪漫主义美术出现了。这些艺术家们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。一反新古典主义美术对理性的强烈追求，对色彩不够重视注重以及雕塑般的人物形象。在众多的浪漫主义画家中、德拉克罗瓦便是其中最为杰出的代表之一。

3、欧仁·德拉克洛瓦生于巴黎一个外交官的家庭，母亲喜爱音乐，舅舅是大卫的学生，这使德拉克洛瓦幼年时代就受到了良好的艺术影响。他17岁时入巴黎美术学院格罗的画室学习，格罗是大卫的学生，但格罗已显露出浪漫主义的倾向而远离大卫的艺术道路。在格罗的画室中，德拉克洛瓦受到启迪，同时结识了席里柯，这些都引导了他走出一条属于自己的创作道路。在德拉克罗瓦的一生中，大量充满了浪漫主义气息的作品如《但丁之舟》、《阿尔及尔的女人》、《OO引导OO》、《萨尔纳塔帕尔之死》、《十字军进入耶路撒冷》、《马利诺·法利罗的OO》等展现在人们的眼前。这些巨作中，最让我陶醉的便是德拉克罗瓦于1830年创作的浪漫主义奇葩——《OO引导OO》。

4、7月26日，经过第二次复辟的波旁王朝为了增强皇权，宣布解散议会，OO公民的选举权和出版OO。这激怒了法国OO，他们再一次采取OOOO，工人、商人、知识分子、城市居民，纷纷走上街头，举起OO和石块，向王宫的壁垒进军。OO进行了三天艰苦的巷战，最终战胜了保皇党人的OO，逼迫国王查理十世退位。

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1、南黄海滩涂美术文化资源的开发与应用是一项具有现实意义和历史意义的工作。在南黄海滩涂美术文化的应用过程中，要注意几个方面：一要发掘取舍，找准最佳的整合点；二是确保实际可行，多方搜集各类素材；三要讲求效率，减少不必要的浪费。

2、扶海洲（如东古称）从两千多年前的春秋战国时期长江入海网口一片卵形沙洲，后与OO并接，成为“唐古砂咀”，五代的后周世宗年间（954－958年）当扶海洲与胡逗洲涨结后，扶海洲与OO之间的古横江最终消失，如东人因势利导修筑了一道又一道的海堤，匡围出一片又一片土地，扩充了如东的疆域。在这片神奇的疆域，孕育了黄金滩涂特有的文明。从远古的渔船到现今的文蛤景画，每处景观、每件工艺品，都在诉说并持久演绎着滩涂繁衍的历史。因此，在时隔数千年的今天，我们肩负着繁荣这方文化的使命，并由此去追溯远古的滩涂文明。

3、远古，人类活动随着海岸的逐渐东迁也随之东移。从最早的青墩淮夷古族人、吴越人、“盐丁”、两晋南北朝时期OO南迁的山东兖州人、江西客家人，到元末明初的因“洪武赶散”驱逐至扶海洲的苏州阊门人，再到明清时期各地商贾、建国后三峡OO、婚嫁到如东的三十一个少数民族，如东人祖先来自华夏五湖四海，各地汇聚如东的的客籍人，带来了各地的生活习惯，同时也带来了各地的文化，成为南黄海滩涂文化底蕴的重要源泉。譬如江南水乡文化、镇扬文化、徽州文化等等，据说如东五大集镇的石板街就是当年徽州文化的产物。

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1、刍议美术素描教学的观察与表现 绘画的练习，要观察被画的对象，将其影像从眼睛反映到大脑，再由大脑指挥手，描绘在纸上，整个绘画过程中，观察是第一步。这里我们所说的观察不是通常意义的看见，而是指一种主动积极的视觉思维和探索活动;而看见则是一种

2、绘画的练习，要观察被画的对象，将其影像从眼睛反映到大脑，再由大脑指挥手，描绘在纸上，整个绘画过程中，观察是第一步。这里我们所说的“观察”不是通常意义的“看见”，而是指一种主动积极的视觉思维和探索活动;而“看见”则是一种消极被动地接受视觉对象的活动。因此，在绘画过程中观察方法的正确与否将直接影响最终的画面效果。因此，作为一名高中美术教师，让学生了解观察方法的重要性，进而培养学生养成正确的观察方法是一项重要的教学任务。

3、人的观察能力不是天生具有的，需要教师不断地去引导，让学生在每天的写生过程中逐渐培养起来。在我们的素描教学中。常常会遇到这样的情况：学生在刚摆放静物的时候还看一眼，具体到画的时候，基本都在默写。教师问到的时候，学生会说“看见了”，这个时候教师要分析“看”和“观察”的不同点，“看”只是匆匆一瞥，只是认识到老师摆的.是水果而不是蔬菜，摆的是苹果而不是梨，而不是仔细地观察与分析整个画面的色调构图，这时教师应从理论上使学生明白观察在绘画中的重要性，让学生明白只有通过不断地观察，把观察养成一种习惯，最终作品才能画得更准确、更生动。

4、“整体观察”是素描写生中最重要的一种观察方法。作为初学者最容易犯的毛病就是从局部入手，死盯着局部进行刻画而忽略了整体。教师此刻都会要求学生整体作画，这就要求必须要有具备整体的观察方法。通过职中八年的授课实践，我总结出了以下一些整体观察的方法：