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法制教育研究OO3500字_法制教育研究毕业OO范文模板
导读：法制教育研究OO3500字_法制教育研究OO在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本OO分类为法制教育OO，下面是小编为大家整理的几篇法制教育研究OO3500字_法制教育研究OO范文供大家参考。
法制教育研究OO3500字(一)：思政教育视角下大学生法制教育研究OO [摘要]虽然部分高校会开设法律知识普及课，但通过调查可知，大学生的法律知识还是比较欠缺的。另外，有些大学生虽然了解一些法律知识，但并未将法律知识转化为法律意识用以指导自己的行为，并不知道自己的行为是否合乎法律要求。所以，在对大学生进行教育时，将思政教育与法制教育相结合是一个十分重要的举措。 [关键词]思政教育；法律意识；教育研究 [中图分类号]G415[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2018）22-0230-02 全面依法治国是一个系统工程，法治人才培养是其重要的组成部分。2017年五四青年节前夕，国家OOO来到中国政法大学考察，同中国政法大学师生和首都法学专家、法治工作者代表、高校负责同志座谈并发表重要讲话。讲话指出：建设法治国家、法治OO、法治社会，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，离不开一支高素质的法治工作队伍。法治人才培养上不去，法治领域不能人才辈出，全面依法治国就不可能做好。 作为高校，是培养优秀人才的地方，应该在培养专业技能型人才的同时，注重大学生的法制教育，在加强法制教育思想引领的同时，逐步形成具有OOOO、中国气派、中国风格的OOOOOOOO法学理论。将素质教育与法制教育相结合，培养更优秀的人才[1]。 一、高校法制教育研究现状 目前，从总体情况看，大学生的法律意識较好，但是大学生违法犯罪的比例在逐年上升。据中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授所作的一项调查显示，近几年的青少年犯罪率逐年上升，大学生刑事犯罪率升高。据有关资料统计，我国高等学校学生违法犯罪的人数占高校总人数的1.26%，在校大学生的犯罪率近年呈上升趋势[2]。 二、深究根源——法制观念不强 （一）缺少获得法律知识的途径——不关注 当代大学生，获取法律知识的途径最直接的便是《大学生思想道德修养》，但是课堂的吸收率并不尽如人意，没有深究法律的内容。这就导致很多大学生直至毕业也不能很好地掌握“学法、懂法、用法”这六个字。 即便现在的网络十分发达，学生通过网络了解法律的占比比较低，这就导致大学生法律意识欠缺，对违法与犯罪的界限分不清，从而为此付出沉重的代价。 （二）法律问题随处可见——无意识 法律涉及的问题在大学生生活的各个方面，学习、生活无处不在，但发生在学生身边的各种与法律息息相关的事情，学生对此并无感觉。因为法律意识淡薄，当自己的合法权益受到不法侵害时，难以用法律手段来维护自己的合法权益[3]。 高校应该重视这样一种现状，提高大学生法律意识，将思政教育与法制教育相结合，从源头入手，提高大学生的法律认知，强化法律意识。所以，需要厘清思路布局问题。 三、思政教育与法制教育相结合，提高大学生法律意识 （一）开展调查等活动，研究法制教育薄弱环节 要利用大学生在校学习中，通过调查问卷、素质教育活动等，弄清学生在法律知识、法律意识中的欠缺点，发现学生对法律的关注点以及可能引起他们学习法律知识的兴趣点，并通过一系列a活动增加他们的法律常识，提高他们的法律意识，使素质教育不简简单单只是一个专有名词，使素质教育活动不仅仅只是一个活动形式，而是使学生通过活动，从中获得知识，使素质教育活动真正发挥作用，将素质教育与思政教育相结合，达到寓教于乐的目的。 （二）针对学生法制教育薄弱环节、兴趣点，开展一系列教育活动 1.营造法治环境，提高对法制教育的认识 如今网络发展迅猛，作为教育者可以运用互联网、微信公众平台、超级校园等网络平台对学生进行法制教育，推送普法文章。即便不通过网络，也可用简单、传统且十分直接的方式，如，学校宣传栏，可以有计划地进行普法宣传，在校园环境中进行普法。学生通过眼睛看、头脑想的方式，耳濡目染地也会在一定程度上了解一些法律知识，不至于大学四年之后还是一个“法盲”。 2.法律处处在身边，提高对法律认识 对于大学生，将普法教育深入到学生成长的各个环节，如，学习、生活、就业等，让学生知道什么是对的，什么是错的，合法与非法的界限在哪。 提高法律意识，加强法制教育，从点滴做起，从小事预防，防微杜渐。召开班级干部会议，从班级干部入手，先提升班干部的法律意识，通过以点带面，班级干部对班级学生进行思想引领、教育，正确传达思政教师、OO员的法制教育指示；召开年级大会，面向全体学生进行法制教育，给学生敲响警钟；建立“家长—学校—学生”的联系制度，OO员、班主任定期与学生家长联系，沟通交流学生近期情况，学生家长及时关注学生的动态，做好思想教育工作。 3.思政与法制教育相结合，提高课堂利用率 在学习环境中进行普法，在高校，学生接触的最直接、最普遍的法制教育是《思想道德修养与法律基础》。但研究结果表明，在很大程度上学生的课堂吸收效果并不好，并没有真正将知识吃透、学透，更没有进行深入学习。所以，基于这样的现状，需要任课教师、思政教师在正常教学的同时，多向学生普及法制教育。思政教师、OO员将思政教育与法制教育相结合，在面向学生进行综合能力培训的同时，多涉及法律知识的讲解，可以专门开设法律的第二课堂，通过课堂介绍相关法律知识，多讲解一些大学生的违法案例，进行案例分析，使学生对犯罪有更多的了解。 法律的第二课堂形式丰富多样，学生可以不拘泥于平日的死板教学方式，结合网络等新的信息手段，采用直播的形式，将知识点、内容公开到网络，将法律知识进行传播，让更多的学生能够有所了解。 4.改进法制教育实施方式 高校法制教育的形式比较单一，所以要结合素质教育，借助思政教育、素质教育这个平台，多开展法律相关普法活动，促进学生“学法、知法、懂法”。开展“法律问答”“问卷调查”等活动，通过一些小的奖励性机制，提高学生参与活动的兴趣，激发学生参与活动的积极性，从而更有利于吸收法律知识，接触更多更真实的法制环境。在条件允许的情况下，组织学生到法庭、监狱等地方进行参观学习，并以学校、学院名义邀请司法人士[4]，到校开展法制讲堂讲座，用更具权威的事实、更具有教育意义的真实案例对学生进行教育。 在条件允许的情况下，与当地派出所建立教育合作机制，定期邀请OO人员、OO工作者等到校进行法制教育，给学生提供更多法制教育的渠道与信息。 随着网络技术的发达，网络OO成为大学生展示自我的一个平台。所以利用学生愿意“展示自我”的这样一个心理，可以在素质教育活动中增加“模拟法庭”这样一种活动形式[4]，通过在学生中寻找演员，结合真实的法制案例，通过表演来展现出来。录制相应的OO，利用网络进行广泛传播，学生在享受当主角的OO的同时，也给其他观众（其他大学生）更直观的感受，使他们明白触犯法律只在一念之间，“原来这样的行为已经触犯了法律”。 与社区等基地签订相关协议，定期组织学生到小区开展普法活动。大学生义务劳动已经成为了一种常态，每年都会有大批大学生自觉注册志愿者，自愿加入到志愿服务的团队中。以素质教育、第二课堂、劳动时长为背景，定期组织学生到社区、服务基地进行法制教育活动，学生可以通过向他人进行普法宣传来提高自身的法律思想觉悟水平，保证自己不触犯法律的同时，在利益被受侵犯的时候，能够利用法律OO维护自己的合法权益。 （三）完善法制教育评价机制 针对校内、校外的法制教育培训、活动，要定期OO法制答题活动或者开展问卷调查。对于问卷的设计，一定要找对法律知识有深入研究的人员进行编写，这样的问卷才更有价值与意义。针对学生答题结果做一个学习成效的统计，并认真分析结果，作为后期继续重点开展相应工作或重点学习的一个参考，有针对性地加强法制教育与宣传。 调查研究学生对思政教育与法制教育相结合的看法，通过这样的教育方式能够有哪些收获，现阶段又有哪些更待提升的地方，有哪些意见与建议，为今后开展工作提供方向。 “少年强，则国强”[5]，当代大学生是国家未来的建设者和OO人，培养大学生的法律意识，培养大学生运用法律的思维，在思想上能够树立法律权威，树立法律信仰，了解与自身生活相关的法律知识，使他们具备基本的法律意识，知法、懂法、学法、用法，能够不触碰法律的底线，处理问题时克服冲动学会思考，能够维护自身的合法权益，承担自己的责任。 法制教育研究毕业OO范文模板(二)：探讨OO式学院法制教育中的道德教育研究OO 我国教育事业推进的过程中，各个层级的高等教学机构为了实现国家素质教育的教学目标，逐渐提升了对于道德教育方面的重视程度。在OO式院校的法制教育中，为了高效率完OO才培养工作目标，也在积极进行法制教育和道德教育的结合教学。但是，由于OO院校本身属于民办性质的高等院校，所以在学院的经营管理方面比较注重盈利性，对于学生的道德教育水平并未及时跟上法制教育水平。鉴于此，文中对OO式学院法制教育中的道德教育进行了研究，旨在提升法制教育中的道德教育水平。 前言：在如今的法制体制下，越来越多的人将社会公平行寄托于法律的评判上，继而将保障社会稳定的建设精力集中在了该方面，忽略了道德方面的建设，致使社会中违OO华民族道德的事件频频发生，对公民的正常生活造成了恐慌。此时，为社会输送高级人才的OO式学院，在法治教育过程中开展有效的道德教育具有十分重要的意义。基于此，针对OO式学院法制教育中的道德教育这一课题进行深入研究具有一定现实意义。 1OO式学院法制教育中道德教育工作中存在的问题 1.1教育从属定位不明 学院教师进行思想OO教育教学时，并未有效的将法制与道德之间的关系为学生分离开来，并且在教学的过程中过于注重基础知识的灌输，完全将道德教育视作法制教育的从属者。以《思想道德修养与法律基础》这门课程为例，教师在教学时单刀直入进行讲解思想道德修养的意义及作用，对于法律基础知识仅是一句带过，导致法律基础教育成为课程设置的摆设。大量的社会实践调查表明，在学院教育教学过程中，道德和法制哪一方都不能落后，只有两者的定位明确才能对OOOOOOOO的法制建设起到重要的促进作用。 1.2忽视心理教育 一般情况下，OO式学院进行法制教育时，教师往往不会在直接在课堂直接论述学生个人的人格、尊严及人性，此种教学方式的运用，在很大程度上忽略了学生心理层面的教育。换言之，直接面向学生进行输送“必须为社会OO、国家经济”的服务意识，并且根据既有的教学习惯为引导学生逐渐养成顺从于现实的心理意识，严重忽视了学生个人内在的社会需求。 1.3未体现出以人为本教学思想 在国内，OO式学院的构成相对于普通高等院校具有一定的差异性，OO式学院更加倾向于盈利性质一些。在这一背景下，OO式学院开展的教育方向就会以毕业就业率为主，导致实际的教学过程中过于追求就业率，严重忽视了以人为本的科学发展观。此种不符合社会发展趋势的教学方式必然无法满足学生个人的生活、学习、精神层面的需求，继而致使人才培养模式存在漏洞。 2OO式学院法制教育中的道德教育研究 2.1OO教育思维 在高等院校教学过程中，进行思想OO教育课程的设置时，多数会将道德教育与法制教育进行结合教学，对于思想OO的实际教学效果提升并未产生有效的促进作用。所以，就一定要将两者进行分离式教学，并在教学过程中让两个不同学科进行相互的融合与渗透，如此才能被称作是一次完整的思想教育。道德与法制的融合，并不仅是单一化的学科内容杂揉，而是一种时代性的精神文明体系构建，同时也是为了满足社会发展、生产要求而提出的更高标准。 2.2重设教学方向 在教学方向的重设上，应该将传统的道德教育低于法制教育等级的教学方向摒弃掉，而是以道德教育与法制教育于一体化的教学目标重新出发，高效应用诸如多媒体、网络平台、微课等多种教学手段提升法制教育和道德教育的教学水平。例如：在教学课堂上开设问题讨论活动，教师站在第三视角上引导学生围绕当前社会热点或者不道德话题进行讨论和研究，让学生在参与实践讨论的过程中激发对“法制+道德”相结合话题的興趣，并对身边违反道德与违反法律的进行举例佐证，通过实际的参与提升对于道德与法制教学课堂的学习效率。 2.3注重实践教学 众所周知，由于受到我国应试教育的影响，国内高校教学课堂开展多数会以理论教授为主，长此以往，就造成目前的教学理论与社会发展之间出现脱轨现象。想要扭转这一现状，就必须在教学的过程中针对学生进行实践教学。例如：授课教师带领学生进入到实际的法庭中进行学习，实地感受法官的对于我党法律“有法可依、有法必依、违法必究”的执法风采。此种实践教学方式的选用仅是法制建设中的小结构，但是，对于学生而言，法官对于法律的敬畏、专业的职业素养，都会对自身法律崇敬之感形成起到重要的促进作用。 综上所述，进行OO式学院法制教育时，道德教育在其中具有十分重要的作用。在此背景下，教师在教学过程中就必须将教育从属定位不明、忽视心理教育以及未体现出以人为本教学思想的问题运用OO教育思维、重设教学方向以及注重实践教学等方法进行一一解决，最终为社会输送更多的综合性人才。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-07-27 23:24:40 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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