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关于OO教育优秀论OO2000字_OO教育优秀毕业OO范文模板
导读：关于OO教育优秀论OO2000字_OO教育优秀OO在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本OO分类为OO教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于OO教育优秀论OO2000字_OO教育优秀OO范文供大家参考。
关于OO教育优秀OO2000字(一)：中华优秀传统文化在当代OO教育中的时代价值OO 摘要：我国是历史悠久的国家，有着优秀的光荣传统，古老的中国文化中重视智慧、崇尚道德、强调文化艺术修养、注重人文的关怀和人文素质的培养和培育，这样的有着文化底蕴的传统，有利于新时期的OO思想素质的提高，对学生进行OOOO教育和爱国主义教育的同时，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，不仅具有重要的现实意义，继承和发扬中华民族五千年的优秀传统文化，而且具有深远的战略意义。 关键词：集体主义；仁爱精神；家庭伦理；自强不息 传统文化的重要特征之一就是传承性。而当代的OO教育中很有必要的进行传统文化教育，指引他们对传统文化教育的继承和发扬，因为他们是新世纪中国文化的建设者和创造者，他们继承和发扬了传统文化，对他们的人生观和价值观有着很重要的导向作用。在OO教育问题只要是思想教育上，我觉得应从以下几方面着手： 一、对学生进行爱国主义教育，集体主义教育，发扬集体主义精神 现实中的数据显示，学生多数为独生子女，他们大多数的表现为自私，向往OO，愿意独来独往，不愿与人为伍，多数情况下会以自我为中心。因此，培养学生的集体主义精神是十分必要的。结合当今社会的发展形势，引导他们要有较强的爱国主义，集体主义教育，发扬集体主义精神，是刻不容缓的。 忆往昔，有着古老故事的中华民族之所以能屹立于当今世界，和中华传统文化中蕴含着集体主义精神和众多的优良品质有着密切的关系。在社会发展的群体中，有时个人利益是必须要服从他人利益或集体利益的，这一点是不容置疑的。所以，在一定程度上讲，凡事要从大局出发，从大局考虑，把集体利益，国家利益放在首位，是非常有利于社会和谐发展的。但当今学生的种种表现，是非常不利于社会发展的，因此，极有必要对OO进行集体主义教育，改变他们的思想，让他们有集体意识，不再以自我为中心，能从大局出发。当个人利益冲突于集体利益时，能自觉地使个人利益服从于集体利益。从对他们进行集体教育的同时，也要加强爱国主义教育集体教育，使他们的思想认识上升到一个新的高度，指引他们传承和发扬中华民族的优秀传统文化，使他们肩负起建设新的OOOO的重任。 二、发扬仁爱精神，加强热爱OO、尊师爱生教育 孟子所言：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”言外之意是说人与人之间应当互相关心，互相关爱，要求学生内心要有仁爱之心，用自己的爱心包容人和事。通过具体事例增强他们爱己爱人，尊师的意识，培养他们身上应该具有的不可或缺的优良品质。指引学生心系他人，心中有他人，不要以自我为中心，要懂得礼让，爱人，团结，互助等基本礼仪。 人们谈到社会的发展，往往提到最多的话题就是激烈的竞争，高科技的飞速发展，似乎都是在考察人们能力的发展，与人们的优秀品质似乎无关。但实践证明，我们社会呈现的现代文明，并不是得益于人们的能力的高低，而是得益于人们自身的优良品质。在一定程度上在物质发展的同时满足了人们的物质需要，同时也俗化了人们的精神，也淡化了人与人之间的感情。因此，在进行OO教育时，要兼顾这些因素，帮助他们树立正确的人生观，正确的价值观，要用发展的，廉政的眼光看待社会，一定不要被现代的金钱意识所蒙蔽，不要用金钱作为衡量人生的唯一标准。教育他们要有自己的人生准则，要有“仁爱”之心，心系他人，不要以自我为中心。 三、倡导“重家庭”伦理道德风尚，加强OOOO家庭观念教育 俗话说：父母是孩子的第一任教师。可见，家庭教育的重要性。一个和谐、和睦的家庭定会塑造出一个品质优秀的孩子，他们会从父母的身上间接的学到好多的品质，他们会重视尊老爱幼，夫妻合敬，邻里和睦，家人的和谐关系，人们从中受益，这种家庭观念的熏陶，会在将来的社会发展中起着不可估量的作用。 此时正是他们人生观形成时期，他们的思想是可以改变的。他们是最容易被现实的假相所迷惑的，辨别事物的能力还不是很强，所以，此时对他们进行家庭伦理道德教育是势在必行。通过家庭伦理道德教育，加强他们的品德修养，熏陶他们的家庭美德，让他们在将来的维护社会秩序健康和谐，建设精神文明中贡献自己的力量。 四、发扬自强不息的实干精神，要慎言力行 中国传统文化在处理言与行的关系间题上主张“懊言力行”。“慎言力行”这是古圣先贤务实品格的集中体现，这种品格对今天大学生的健康成长，也是极为可贵的。年轻人富于理想，热情浪漫，年纪轻，阅历浅，往往誓言多于行动，好高，远，脱离实际。因此，教育大学生发扬务实精神，刻苦学习、精通学业、奋力拼搏、自强不息，这对他们将来建功立业，成长成才，无疑是有重要意义的。 只有这样，人类文化和文明的发展才能充满生机和活力，不断推陈出新。有学者指出，中国高等教育现代化，相对于西方国家高等教育而言，是一種“后发外生型”的现代化，它不是由中国古代高等教育自身的发展逻辑渐进演化而来，而主要是在外部环境的OO下，通过移植西方国家的高等教育思想和制度而逐渐形成的。因此，我们应该充分地尊重和真心珍惜中国传统文化，使其在世界文化大交融的过程中得到理性、科学的对待，创造一种有利于传统文化批判性继承与反思创新的社会环境和条件，致力于将文化传统融于现代高等教育之中。 OO教育优秀毕业OO范文模板(二)：新时期OO教育与优秀传统文化教育OO 摘要：完善中华优秀传统文化教育是新时期国家教育体系的重要使命，OO教育在其中的作用是至关重要的，更是不可忽视的。在新时期的OO教育中，要切实重视优秀传统文化教育。要通过多种措施促进OO优秀传统文化教育的进展，以达到继承和弘扬优秀传统文化的目的。 关键词：OO教育；优秀传统文化教育；使命；继承弘扬；新时期 中图分类号：G720文献标识码：A文章编号：1674-7747（2017）01-0040-04 一、研究背景 中国自OOOO以来取得的成就举世瞩目，但是，与高速增长的GDP和日益发达的经济不相适应地，中国社会出现了人与自然关系恶化、人与人关系对立、人的精神生活空虚以及“国强文弱”“物阜德缺”的不平衡现象。[1]现代工业文明对自然生态造成了严重破坏，西方价值观和生活方式对中国传统文化侵蚀不断，市场经济促生了道德沦丧、OOOO、人情淡漠、迷心逐物等毒瘤，中国传统文化所倡导的“忠孝仁义信礼智勇”全面遗失，国人自古以来所崇拜的“君子”也销声匿迹。这无一不反映了我国关于人文教育的缺失，特别是对优秀传统文化教育的遗漏。针对这种现状，OOO根据党的OOO三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，为落实立德树人根本任务，于2014年3月下发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容，通过家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面的教育，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。[2]OO是所有社会关系的承担者，是人类文化的主要载体和传承者。[3]OO教育作为我国教育系统的重要组成部分，对于继承和发扬优秀传统文化具有不可推卸的责任和举足轻重的作用。因此，在进行优秀传统文化教育的过程中，OO教育的作用和角色是不可忽视的，要充分发挥OO优秀传统文化教育的作用，将中国优秀传统文化的精神内涵和价值观融入每个公民内心，渗透到社会各个角落。 二、完善优秀传统文化教育需要OO教育的参与 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出：加强中华优秀傳统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。[2]与此同时，OO教育具有鲜明的文化功能，它是传承传统文化精髓并更新与创造新的文化，使OO不断优化生存环境、优化生命存在的重要载体。[4] （一）OO是社会活动的主要参与者，OO优秀传统文化教育规定着优秀传统文化传承的“今天” 相关数据显示，我国人口中OO人口的比例高达四分之三以上，而在校学生的比例不足四分之一。如若将完善优秀传统教育的任务只寄托于在校学生的身上，恐怕无法承担起传承中华优秀传统文化这一历史重任。而不能忽略的是，OO支撑着社会发展的主体部分，OO教育占据着终身教育体系的主体部分，OO教育是优秀传统文化教育中最不可忽略的一种教育方式。于1997年召开的第五届世界OO教育大会上，《汉堡宣言》曾经非常明确地指出，如今的时代，OO教育已不仅仅是一种权利，它更是通往21世纪的“关键”，“它是一种强大的动力”“对培养有素养、有知识的公民，对促进社会和经济的发展、消除贫困、促进扫盲和保护环境都能够做出重要的贡献。”[5]由此可见，实施优秀传统文化教育不但是OO教育的一种责任，更是OO教育内涵的一项本质要求。所以，在实施优秀传统文化教育的过程中，应努力发挥OO教育的引领作用，使之与普通教育、职业教育、社区教育等密切合作，形成一个全民族共同学习优秀传统文化的学习型社会，共同推动优秀传统文化教育的发展。 （二）OO是未成年人的思想引领者，行为示范者，因此，OO优秀传统文化教育又决定着优秀传统文化发展的“明天” 1.在家庭中父母对未成年人的影响可谓是首要的，甚至要超过学校教育对未成年人的影响。OOO说：“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大OO以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母每一个言行举止都会给孩子带来潜移默化的影响。”当然，学习优秀传统文化也是同样道理，如果父母不重视优秀传统文化学习、不认可优秀传统文化教育，将很难使青少年建立起对优秀传统文化的热爱和尊重。 2.普通学校教育的教师对青少年学生的影响也是一个重要因素。教师要为人师表、教书育人，他们是否能够掌握优秀传统文化的知识、能否将优秀传统文化的精神内涵内化为他们的行为准则与人生态度，一方面，直接决定了青少年优秀传统文化教育的质量；另一方面，也间接影响了青少年将优秀传统文化转化为其自身品格素质的程度。教师身上同时肩负着优秀传统文化传承的“今天”和发扬的“明天”，因此，对教师本身的优秀传统文化教育刻不容缓。 3.社会环境中的OO对未成年人的影响也是不可忽略的。未成年人社会化是一个较为复杂的过程，期间社会中的OO不经意间的一言一行都可能会给未成年人带来重大的影响。文化社会学认为：“文化是人社会化的重要变量，它规范人们的行为，培养人们对身份，地位的认同他，它可造就人们的心理和人格，可以带给人们经验、知识和技能。最终使生物人变成社会的合格成员。”[6]因此，不管从OO自身的社会化出发，还是从成年人影响下未成年人的社会化出发，优秀传统文化教育都起着举足轻重的作用。OO自身的活动是造就社会氛围的首要因素，一个国家OO的文化素养决定着社会的文化氛围，而社会的文化氛围作为一个大教育环境则直接影响了青少年儿童的文化素养，也就直接影响了优秀传统文化发展的未来。 三、优秀传统文化教育是新时期OO教育的重要使命 放眼当今世界的发展趋势，文化软实力已然成为国际竞争的主要阵地；立足中国国情，加强优秀传统文化教育也已成为当务之急。以促進OO全面发展、不断优化自身存在为主旨的OO教育，无疑应将优秀传统文化教育作为新时代的重要使命，倾全力而为之。[7] （一）OO教育必须切实重视优秀传统文化教育 要搞好OO优秀传统文化教育，各级OO到教育主管部门、办学主体，都要充分认识到优秀传统文化的重要性，把它摆上紧迫的工作日程，认真加以实施。 1.各级OO必须高度重视OO优秀传统文化教育。我国OO教育之所以能在新时期取得举世公认的成就，重要原因之一就在于各级OO及其教育主管部门发挥了重要的引导组织作用，这一点得到了国外教育专家的一致首肯。OOO教科文组织副总干事科林·N·鲍尔认为：“在中国，有三方面的因素促成全面教育这一重大进步：政策上对教育的有力而持久的重视、从OO到地方的组织保证和用革新方法解决问题。”在OO优秀传统文化教育实施中，各级OO应该继续发挥好统一领导作用。 各级OO及其教育主管部门在抓OO优秀传统文化教育方面要发挥“火车头”作用，须从三方面抓起：（1）加强组织领导。各级OO和教育主管部门要把加强优秀传统文化教育作为一项战略任务，建立健全全社会共同参与的工作机制，形成优秀传统文化教育的合力。（2）给予政策支持。要制定切合本地实际的、有利于调动各方积极参与OO优秀传统文化教育的政策、措施。（3）完善评价和督导机制。研究制定优秀传统文化教育的评价标准，将优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容，将优秀传统文化内容更多地融入到教材中去，纳入到课程实施的过程中去，定期开展评估和督导工作。 2.各办学主体必须认真实施OO优秀传统文化教育。OO学校作为OO优秀传统文化教育的重要阵地，必须认真贯彻党的教育方针，全面推进优秀传统文化教育从以下四个方面着力：（1）创造良好的校园文化环境，营造优秀传统文化的学习氛围；（2）全力支持和组织好以优秀传统文化教育为中心的校园文化活动。如开展优秀传统文化的专题讲座，组织学生进行传统文化话剧表演、观看纪录片等；（3）把优秀传统文化教育纳入教学计划，让优秀传统文化教育内容进入教学大纲，增加其在各级OOOO中的比重；（4）提高师资水平，打造一支优秀传统文化教育骨干队伍，加强面向全体教师的优秀传统文化教育培训。 （二）利用一切社会资源，扩大OO优秀传统文化教育的载体范围 社会中可以用来进行教育的资源是取之不尽用之不竭的，要善于发现利用一切可以利用的社会资源，对公民进行优秀传统文化教育。OO的一个很大特点就是有很强的自学和自我教育能力，他们可以对获取的信息进行自主加工，以达到将外界信息内化为自身文化知识或道德品质的目的。利用这一特点，将可以利用的社会资源转化为优秀传统文化的载体，使优秀传统文化的元素遍及社会角落，OO走到哪里都可以感受优秀传统文化的存在，体会优秀传统文化的魅力，接受优秀传统文化的感染、熏陶、启迪。真正地建立一个处处可学习、时时可学习优秀传统文化的社会，使OO在一系列的日常生活学习中培养家国情怀、学会社会关爱、进行人格修养。 1.扩大OO优秀传统文化教育在硬件方面的支撑。将公路、城市街道和小区的路牌标语设置成反应优秀传统文化精神内涵的诗词；在宣传栏中张贴有关优秀传统文化的海报；设计富有传统文化底蕴的挂历；出版贴近生活的挂图、读本等；在广播系统中播放有关优秀传统文化的宣传词；定期在城市和农村社区播放能够突显优秀传统文化价值内涵的电影纪录片等；使OO免费参观更多的博物馆、纪念馆、图书馆和名胜古迹等，进行文化熏陶；创建优秀传统文化期刊专题；组织OO开展社会实践、志愿服务、以及如读书会等专题活动；借鉴西方国家的大学推广教育，将高校的师资力量下移，成立地方讲座委员会，聘请高校专门教师走出大学为普通OO大众开展优秀传统文化讲座。 2.建立适应时代需求的优秀传统文化网络传播体系。打造一批有影响力的传统文化特色网站，在网站中开设趣味性专题栏目；播放宣传优秀传统文化的公益OO；设立传统文化电视专题频道、专题节目等；拍摄播放有关优秀传统文化的系列纪录片；开发以优秀传统文化元素为载体并适合互联网、手机等新兴媒体的游戏等。 （三）进行OO优秀传统文化教育要有合理规划 1.德行优先，以引导OO公民“学会做人”为起点。“国无德不立，人无德不立”，德行是人之所以为人的前提。OOO在山东曲阜考察期间说：“只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”学会做人，学会明辨是非善恶，有强烈的道德主义感，是进行中华优秀传统文化教育的前提。进行优秀传统文化教育也要将德行教育放在优先重要的位置，从引导OO“学会做人”开始进行OO优秀传统文化教育。 2.重点抓好社区OO优秀传统文化教育。社区是OO共同生存、相互学习、频繁交往、密切接触的区域性环境，是最基本的社会结构组织。随着社会的进步与发展，特别是学习型社会这一目标的提出，社区已成为OO教育活动的重要领域。社区OO教育对社区文化环境具有积极的推动和促进作用，承担着开展OOOO文化建设的繁重任务，负有把优秀传统文化建设工作落实到基层、普及到群众的重要职责。为了营造良好的社区文化环境，切实提高OO的优秀传统文化内涵，社区OO教育应把爱国主义和民族精神教育作为优秀传统文化教育的核心，重点加强社区OO的思想道德建设，使OO在生活实践中学会修身立己、关爱他人、奉献社会等优良传统，进而实现OO的传统文化知识体系向信仰体系的有效转化，实现弘扬优秀传统文化与形成优良美德的有机统一。 3.注意OO优秀传统文化教育与青少年优秀传统文化教育的衔接。OO优秀传统文化教育与青少年优秀传统文化教育是相互促进、相辅相成的，将二者割裂甚至是对立起来的方式使不可取的。在实施OO优秀传统文化教育的过程中，应与青少年优秀传统文化教育的内容有机结合起来，这样，不仅可以增加家庭中双亲和孩子之间对于传统文化学习内容的交流，而且也可以激发OO父母学习传统文化的动力。另外，要充分发挥中小学家长委员会以及各级各类家长学校、家庭教育指导机构的作用，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，积极开展家长和学生共同参与的传统文化教育实践活动与体验，在此过程中践行中华优秀传统美德，弘扬中华优秀传统文化。 4.注重对优秀传统文化精神内涵的阐释。从总体上来看，我国的OO教育与其他教育类型的发展一样，都存在着“一手硬，一手软”的状况，但是在OO教育中“重理OO凭教育，轻文化内涵培养”的倾向似乎更加严重。然而，对优秀传统文化的学习除了学习理论上的知识外，更重要的是学习如何做人、如何用正确的心态对待社会。对优秀传统文化的继承并不是将优秀传统文化知识简单地OO到大脑，而是要将其所倡导的“天下兴亡，匹夫有责”内化为强烈的爱国主义情怀，将“仁爱共济，立己达人”内化为对社会、对他人的友好与关爱之情，将“正心笃德，崇德弘毅”内化为提高自身修养的原则，将“自强不息，知行合一，求同存异，贵和上中”等一系列优秀传统文化的精粹内化为自己的人生观与价值观。因此，在实施OO优秀传统文化教育过程中，一定要注重对优秀传统文化精神内涵的阐释，鼓励OO在生活中践行优秀传统文化所倡导的精神，切实做优秀传统文化的传承者和发扬人。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-08-02 14:14:45 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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