导读：国际教育基础OO应该怎么写？面对这个问题很多第一次写作的作者来说，应该都是见得特别的迷茫和无措的吧，往往下笔了也都是逻辑混乱或者是内容不搭的，所以参考一下别人的写作方式也是非常有必要的，本文分类为国际教育OO，下面是小编为大家整理的几篇国际教育基础OOOO范文供大家参考。

当前国际教育OO主题与我国教育OO的发展走向OO

　　【摘要】在世界范围内，教育OO一直都是各国教育机构甚至是OO家高度关心的问题。关键在于教育是推进民族素质的基础，对振兴社会经济的发展发挥着重要的作用。而文章主要研究当前国际教育OO主题与我国教育OO的发展走向直接的关系。

　　【关键词】国际教育；中国教育；教育OO

　　近年来，我国在教育OO方面不断的摸索前进，为了改变我国之前应试教育体制下导致的学生压力的增加，创造力的减弱等诸多问题，我国教育机构在不断的探讨着OO方向，从而达到一个真正的教育OO的目的，减少消除现在教育中存在着的弊端。而现如今，在世界一体化的大背景下，教育OO也不是每个国家各自的任务，而是国际性的一个任务。要想做好自己国家教育的OO，当然要考虑当前国际教育OO的主题，在国际大背景下，针对中国国情，做好教育OO。

　　一、当前国际教育OO主题

　　当前，国际教育OO主要是围绕这样三个方面展开。

　　（一）教学质量的全面提高。

　　教学质量的提高，是教育上一个永恒性的问题。不论是什么样的教学体制，教学质量的高低都决定着最终的教学成果的好坏，因此教学质量是教育OO的一个重中之重。在新的时代，教学质量的提高也不仅仅的局限在提高学生的学业水平。在国际上，更加看重的是在教育的普及与教育公平的基础上的整体的教学质量的提高，包括：学生的学业水平能力、综合能力素质水平等。从更广泛的一个角度来说，教学质量不仅仅是对于学生的一个能力的测评，还是对整个的办学模式，甚至是教学体制都是一个考验。因此教学质量的全面提高，要求的是从办学到教学的一个全面的、综合的教育OO的趋势。

　　（二）教育公平。

　　当前国际OO主题中教育公平是一个非常热点问题，教育公平是一个永久性的话题，是一直以来都存在的。但是当前，教育公平问题的矛盾越来越突出，特别是在90年代的时候，老OO签发的《美国2000：教育战略》中所体现的“全面”改善美国教育的思想就已经开始展露出对教育公平问题的重视。肯塔基州1990年教育OO法案的重要目标之一就是实现教育投入和产出的公平化。美国的教育公平性的OO也取得了相当好的成效。

　　在历次世界全民教育大会上，“满足所有人的基本学习需要”的观念是一再被重申的。因此，各国也在教育公平方面进行着OO的探索。而在这一方面，日本的教育公平做的则相对较好，主要原因是他们的义务教育，真正做到了义务，普及的比较好。在这一方面，中国就相对弱一些，可能是由于人口过多的原因，对于义务教育的普及度做到还好，但是没有实行真正的义务，还是有许多的学生没有学可上，所以从公平方面还比较欠缺。

　　（三）教育国际化。

　　国际化是一个大的趋势，不论是经济还是教育，在全球化的趋势下，必然都会走向国际化。教育国际化是应对全球化的一个策略，因此，各个国家都在鼓励教育国际化，特别是发展中国家。对于发展中国家而言，教育国际化有利于对于发达国家的文化、经济的一个吸取和学习。对于发达国家而言，教育国际化则是一个教育市场争夺的契机，是对国际教育市场的一个开拓，与经济发展有着密切的关系。所以，在国际教育OO中，教育国际化也是一个重要的主题。

　　二、当前国际教育OO主题与我国教育OO发展走向的关系

　　（一）当前国际教育OO主题为我国教育OO发展奠定一个走向基础。

　　当前国际教育OO主题是我国教育OO发展的一个大的背景。我国的教育OO要在世界大背景下进行。因此，我国在教育OO中首先要明确的OO方向就是“教育质量的提高、教育公平、教育国际化”三大方向。所以我国教育OO要在这三个方向的基础上进行。

　　（二）我国的教育OO方向，对当前国际教育OO的主题也有着一定的影响。

　　我国的教育OO也是在朝着教育公平、教学质量的提高、教学国际化方面进行着。中国是国际中的一员，因此，中国的教育OO，对国际的教育OO必然产生着影响。

　　三、当前我国教育OO的发展走向

　　当前我国教育OO正在如火如荼的进行着，到2013年为止，OOO办公厅印发的《关于开展国家教育体制OO试点的通知》已经启动三年了。三年来，国家教育体制的OO在有序的进行着，取得了阶段性的成效。我国的教育OO是在国际大背景下针对我国的具体国情下所进行的。我国教育OO的总体目标与当前国际教育OO的主题相似，但是具体到中国来说，我国的教育OO方向更重要的是对教育体制的OO。在中国的国情下，OO制度带来了一系列的弊端，但是OO制度也是一个相对公平的教育体制，所以我国教育的OO的严峻性在于我们要在保证教育公平的前提下，消除OO制度所带来的弊端。而这又是一个循序渐进的过程，因此我们要在保证教育质量、教育公平的前提下，实现教育的国际化，达到优化我国教育制度的目的，从而减少我国目前教育制度所带来的弊端。

　　四、结语

　　总体而言，当前国际教育OO的主题与我国教育OO的发展走向是一致的。不同的是我国教育OO的发展走向是需要针对我国具体国情所进行的。所以，在教育OO方面，不论是中国还是其他的国家，大的背景需要适应，最重要的还是针对国情，一切从实际出发，这是做好教育OO的一个根本。

　　参考文献：

　　[1]贤明.前国际教育OO主题与我国教育OO走向探析[j].大学学报（社会科学版），2005，（4）.

　　[2]王悦群.教育公平：和谐社会的必然选择[j].天津行政学院学报，2006，（1）

　　[3]谢少华.当今国外教育政策研究特点述要[n].中国教育报，2000.

　　[4]北京教育科学研究院课题组，张铁道，张静，张婷婷.国际社会促进教育公平的实践及其对我国的启示[j].教育科学研究，2009，（7）.

高校汉语国际教育专业英语口语教学OO

　　目前在国内市场上还没有专门为汉语国际教育专业的学生编撰的实用性口语教材。因此，担任汉语国际教育专业英语口语课程的教师应和担任其他专业课程的教师一起，在进行需求分析的基础上进行英语口语教材的开发和建设。

　　【摘要】近年来，随着中国经济的迅速发展和国际地位的不断提高，汉语国际教育已成为就业的新热点。对于该专业的学生来说，除了要掌握丰富的汉语言文学知识以外，还要具备一定的英语口语应用能力。目前我国高校汉语国际教育专业英语口语教学针对性不强、学生兴趣不高，通过教学OO，是否是能够提高学生口语应用能力的途有效径还有待研究。

　　【关键词】汉语国际教育;英语口语教学;教学OO

　　近年来，随着中国经济的迅速发展和国际地位的不断提高，越来越多的外国人对中国文化产生了浓厚的兴趣并热衷于学习汉语，汉语国际教育已成为就业的新热点。对于汉语国际教育专业的学生来说，除了要掌握丰富的汉语言文学知识以外，还要具备一定的英语口语能力，因为对于汉语初学者来说，完全用汉语来进行交流是不可能的，对外汉语教师在教学工作中经常需要借助媒介语向外国学生讲解汉语知识和中国文化。作为国际通用语言的英语在对外汉语教学中常常充当媒介语的角色。因此，对于汉语国际教育专业的学生来说具备一定的英语口语能力是非常重要的。本文针对当前我国高校汉语国际教育专业英语口语教学针对性不强、学生兴趣不高的现状，通过教学OO，探索能够提高学生口语应用能力的有效途径。