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环境教育教学OO2000字_环境教育教学毕业OO范文模板
导读：环境教育教学OO2000字_环境教育教学OO在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本OO分类为环境教育OO，下面是小编为大家整理的几篇环境教育教学OO2000字_环境教育教学OO范文供大家参考。
环境教育教学OO2000字(一)：论环境教育在高中地理教学中的渗透OO 摘要从人类进入到工业OO以来，环境问题日趋严重，社会发展和经济发展取得的巨大成就的代价是地球环境的逐渐恶化。在高中地理的学习过程中会涉及到许多方面的环境问题，在学习的时候教师要注意对学生环保意识的培养，让学生为地球环境的改善做出一份贡献，所以教师要认真设计课堂，把环保意识融入到课堂中。 关键词高中地理；环境；教育渗透 中图分类号：D912.6文献标识码：A文章编号：1002-7661（2020）02-0078-01 青年是国家未来的希望，他们将成为国家的骨干和中坚力量，在地理课堂上，学生会对地球的环境有一个直接的体会和感悟，在地理教育中渗透环境教育可以有效地提高学生的环保意识和社会责任意识，经过时间验证可得，这样的培养方式是有着它的必要性和未来发展的可能性的。 一、高中地理教学中渗透环境教育的重要性 （一）环境教育不容忽视，是高中地理教学的重要任务之一。全球经济正在飞速的发展中，但是却促使了世界上各个国家的环境状况变得越来越糟糕。即使在污染过后采取了一定的補救措施，却依然挽回不了生态环境被严重破坏的局面，显然这种方法是不可行的。在这不容乐观的情况下，各种突发的自然灾害如雾霾、洪水、酸雨等已经给了人们一个大大的打击。所以人类要清楚地意识到要想使社会的可持续发展稳定进行下去，就必须注重对如何保护环境的教育这一步。地理教师们在高中地理知识的教学过程中更应当参与其中，将保护生态环境这一理念融入进自己课堂，让同学们了解现在人类所处的生态环境所面临的危机，激发他们想要为了维护生态环境而努力的决心，从一点一滴的小事做起，为了大家共同的目标而努力。 （二）在高中地理教学中渗透环境教育是教学OO的一个重要要求。高中地理这门课程不管在考试科目还是素质教育科目中都占据了相当重要的位置。所以在新课程的OO中对学生们的学习有了更高的要求，在熟悉的了解了老师所讲的科学文化知识后，还需要结合自己所接触到的事情或环境熟练的运用所掌握的知识。当然地理教师也起到了相当关键的作用，这需要地理教师们拥有非常深厚的专业理论知识功底，了解了地理教材的本质之后，从一个恰当的深入点巧妙结合身边的事物对学生们进行讲解，从而激发起学生们保护环境的决心，为生态环境的发展贡献自己的力量。在新课程的OO中，高中地理的教学应该重点意识到必须让地理教学与保护环境的意识巧妙地融合在一起，从而将素质教育更快更好的进行下去。 二、高中地理教学中渗透环境教育的可行性 在环境治理的时候，涉及到多个学科，在这其中，地理是与环境联系最为紧密的学科。在高中地理的学习过程中，教材对人文自然、人类现在的生活环境和当代社会环境都有较为详细的描述，所以地理学科具有环境保护意识渗透的便利之处，环境渗透到地理学习中是一个非常自然的过程，不会让学生感到不能接受或是十分突兀，借助对地理学科的学习，可以使学生对环境保护的理解加深，付诸到实际的行动当中。 三、高中地理教学中渗透环境教育的具体措施 （一）转变教学理念，渗透环境教育。在如今的教学发展状态下，高中地理老师在教学活动中仅仅只教会学生们教学内容中的知识是无法适应现在的素质教育目标的，老师们需要转变教学思维，根据自己所讲的基础地理知识再结合如今的环境现状进行教学。高中地理教师在上课的同时应当明确的意识到学生们需要了解自然环境与人文环境的重要性，这样才能从中增强学生们的观察力与思考能力，让学生们知道自己也是进行环境保护的一份子而努力。 （二）以高中地理教材为基础，渗透环境教育。在高中地理的教育过程中，为了让学生们更加顺利的体会到并牢牢记住课堂中所涉及到各个方面复杂而繁琐的知识点，老师们应当边对教材中的知识进行讲解边融入进环境教育，并且是在学生们现掌握的知识水平基础上进行的。其实，高中地理的教材中所涉及的内容大多也与环境教育有关。在大气环境这一章的教学中，老师可以结合大家现实生活中经常遇到的酸雨、雾霾等这些自然灾害跟大家一同讨论造成这些情况的因素与相应的应对方案，在带领同学们了解我国气候类型的同时，可以提前收集好同学们所处位置的相关资料。 （三）开展主题活动，使环境教育走进家庭。保护环境的教育不能仅仅覆盖到学生，要扩大其受众面，不能仅仅止步于高中地理课堂，还要延伸到学生的家庭当中。为此，教师应该多开展相关活动，比如填写调查问卷、知识竞赛、演讲比赛等等，邀请学生家长一同参加，可以潜移默化地改变家长的思维，让每个人都可以从生活的方方面面中注意环境保护问题，切实的贡献自己的力量，做出自己的努力。 四、结束语 综上所述，环境教育与高中地理知识相结合，可以有助于学生加强对环境保护的理解，并且意识到保护环境是一个迫在眉睫的问题，在生活中为保护环境贡献自己的力量，并且用自己的行动影响着他人，努力实现资源的可持续发展，为一个宜居星球而努力，让地球可以变得健康起来而奋斗。 环境教育教学毕业OO范文模板(二)：环境教育在高中地理教学中的有机渗透OO 摘要：近年来，由经济飞速发展引起的环境问题越来越突出。高中地理与环境保护有着密切的联系，因此，在高中地理教学中加强环境教育的渗透成为教师普遍关注的热点话题。本文对高中地理教学中环境教育渗透方法进行探讨，以增强高中生环境保护意识。 关键词：高中地理；环境教育；环保意识 环境教育也称作生态环境教育，它是这样一种教育过程，使学生认识到围绕在人类周围的自然环境、人工环境和人类的关系，认识人口、污染、资源等的分配利用，自然保护、运输技术等的开发，普及学生环境科学的基础知识，培养学生的环保意识以及改造、保护环境的能力的教育。环境教育的内容主要包括资源利用和环境保护、环境污染和人体健康以及生态学的基础知识。 一、立足于地理教材 高中阶段地理所涉及知识范围广，学科深度较浅，容易被学生理解和接受。在地理教材中有很多关于环境方面的知识，比如，大气、温度、海洋、陆地、矿产资源等等，此外还包含农业、工业、城市以及交通等人文环境方面的知识，可谓是对环境知识阐述的较为详尽。广大高中地理教师应善于发现地理教材中的环境元素，通过课前备课巧妙地将环境教育融合到课堂教育教学中，让学生在学习地理学科知识的同时不自觉地树立环境保护意识，激发他们对环境保护的热情。例如在课堂教学中对于大气环境保护章节的学习，教师应对课本知识内容进行拓展，引导学生发现生活中哪些是对大气环境破坏的行为，哪些是保护大气环境的良好习惯，让学生在课堂共同探讨大气环境保护问题中明白保护环境的重要性，引发他们保护环境的OO，树立环境保护意识。此外，地理教材中关于人口问题等方面的知识涉及的也比较多，教师应根据生活实际，通过组织学生开展人口调查活动，让学生从人口调查活动中切身感受到人口危机问题，可有效促进学生树立正确的人生观及价值观；综上我们可以发现，高中地理教材中同环境教育相联系的知识内容较多，教师应善于发掘教材中的环境教育元素，同学生生活实际相联系，充分地利用地理学科特点，让学生在学习中理解环境同人类社会发展关系。 二、采用多种教学方式 注重对学生综合能力的培养不仅是新课改的要求，也是教学的真正价值所在。现阶段，环境教育传播的不仅是理论知识，而且还通过教学促使学生形成正确对待环境的价值观念，培养他们在日常生活中的环保习惯，发现环境问题并探讨有效解决措施，指引学生在实践中形成正确的环保行为。第一，创新教学方式，引进现代科技，可以将多媒体技术应用于课堂上，利用幻灯片等现代多媒体技术，增加学生视觉与听觉的领会，使教学活动更加生动形象，让学生更加真切的感受到大自然的魅力，将学生无法接触的自然环境放映出来，激发学生对地理学科的兴趣，调动他们的学习主动性和积极性，同时也可以活跃课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习知识，接受知识，理解知识，消化知识。在高中地理教学中，教师应打破传统教学的框架，与时俱进，不断创新教学策略。第二，在高中地理课堂上，教师应因材施教，注重学生的层次不同特点，在课堂上可以通过课堂实践活动激发学生的探索兴趣，让学生参与到课堂中。开拓学生视角，使学生的思维不止局限于单方面，客观的分析地理环境问题，同时也可以提高环境保护意识。另外，教师可以延伸课堂内容，让学生自己去调查与环境相关的资料作为作业。 三、小组讨论展开教育 在当代高中地理教学中小组讨论也是一个常用的教学手段和方法，教师可用小组讨论的方法使学生对环境问题进行讨论，讨论的时候教师应该作为活动组织者，以学生为主体。当学生进行讨论的时候，教师應当为学生确定好一个主题，并且要使课堂有秩序地进行来保证学习效率。同时，教师要对学生进行引导，对于学生不清楚的知识应该及时给予指导。 比如，当教师讲解有关地形地貌问题的时候，教师很容易能与环境的沙漠化问题相结合，就可以组织学生进行小组讨论。教师先确定一个主题——“如何面对沙漠化”，针对这个主题我们就可以组织学生进行讨论，可以引导学生从各个方面进行讨论如“土地沙漠化的最终原因”“沙漠化对于环境造成的影响”“对于沙漠化的措施”等。教师可以参与到学生的讨论当中，并适合进行引导，最后教师可对学生得出的结论进行点评。由此学生可实际了解沙漠化的后果，且教师可以呼吁学生积极主动参与到植树的活动。教师通过小组互动的方法，不仅能让学生认识到地貌的成因，而且学生的环保意识能得到有效的提高。 四、注重开展实践活动 实践的作用在于使抽象的理论变为切实可行的具体行动，学生也只有通过实践才能将学到的地理知识运用于现实生活，从而引导学生树立正确观念，提高环境意识，增强他们爱护环境、守护自己家园的使命感和责任感。因而，想在地理课堂中渗透环境教育，就要带领学生走出以理论为主导的课堂，开展丰富多样的实践活动，在课外活动收集资料，以便分析和解决问题。为了学生从内心树立环保意识，也应该从家庭方面进行教育，比如适当开展一些主题活动，让家长也参与其中，让环境教育走进家庭，让学生多方面得到教育。也可以在地球日、植树节、世界环境日等环保节日，组织学生开展宣传活动，让学生从中感受到人们对和环境的破坏程度，肯定环境保护的重要性。通过实践活动的锻炼，将学校、家庭对学生的环境教育深入到生活中，不断开拓学生的视野，让他们从更加全面的视角出发，以此发现社会、接触社会、认识社会，提高学生对真实社会情境的认知。 总体而言，高中阶段是形OO生观的关键时期，教师应该引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。因为高中地理学科的特点，在高中地理教学中开展环境教育有一定的优势，所以，教师在高中地理教学中要渗透环境教育，加强学生的环保意识。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-03 00:30:48 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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