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体育与教育OO案例欣赏（共2篇）
导读：体育与教育OO在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本OO分类为体育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇体育与教育OO范文供大家参考。
第1篇：中学体育教育与学生身体素质需求相结合的发展策略 摘要：随着新课程OO的不断深入，当前我国中学体育教育与学生的身体素质发展的联系也变得更为紧密。立足于中学体育教育与学生身体素质的关系，首先分析了中学体育课程教学现状，其次对实现中学体育教学与身体素质的结合途径，也希望能给我国中学体育教育工作的顺利开展提供宝贵建议。 关键词：中学体育教育；身体素质；教学现状；途径 中学体育教育质量直接关系到学生的身体素质发展，中学教育工作必须以德智体美劳多种标准為课程培养的基本要求，以此来提高中学生的身体素质。结合当前体育教育在中学教育中的实际开展情况来看，尽管其本身具有其他学科不可取代的重要性，也是必修课程，但是普遍不被重视，在开展教学活动中也必然会存在许多问题，包括教育途径、课程完成度等方面的问题，这些问题也在一定程度上影响着中学体育课程的教学效果，违背了课程开设的初衷。为了更好的分析中学体育教学与学生身体素质结合的途径，本文首先就目前我国中学体育教育教学现状分析如下。 一、中学体育教育课程教学现状 中学体育教育更加注重学生的兴趣爱好以及体质等方面的要求，是养成终身体育理念与习惯的主要途径。但是，由于学校、教师、学生多种因素共同作用下，体育教学课程普遍不被重视，在开展教学活动中也必然会存在许多问题，这也是导致中学体育教育与学生的身体素质发展需求结合不密切的主要原因。第一，由于在中考和OO之中，没有对体育进行考核，同时体育课程的教学内容和方式也没有进行统一。所以，教师缺乏一定的压力，教学方式较为随意，学生OO活动是现今大部分体育教师采取的教学手段，很少向学生传授体育基本知识和技能。在这样的体育课堂上，很多学生都没有进行运动，也就不能达到锻炼身体的目的。第二，在体育教学的过程中，部分教师的教学方法尤为单一，教学形式也非常单调。其主要表现为部分教师仍在采用“放羊式”的教学方式，让学生进行OO活动，根本没有向学生传授新的内容和技术等；部分教师采用的教学方法就是给学生做一些示范动作之后，再让学生进行联系，并没有将与之相关的方法传授给学生；部分体育教师缺乏对教学方法的研究意识，因此使得体育课堂的教学质量得不到提高。再有，从当前的体育课程中可以看出，有很大一部分学生对学习体育的兴趣不是很高，这也直接影响了体育教学效果的提高。调查发现，学生缺乏学习体育兴趣的主要原因有：体育教学内容和方法较为无趣，不能够满足学生的学习需求；学习压力较大，时间都用在了学习其他学科知识上；不能拒绝电子产品的OO，占用课余时间玩电子游戏；部分学生由于体质不好，对于体育活动有心而力不足。 二、实现中学体育教育与学生身体素质发展需求结合的途径 1.根据中学生自身特点合理安排课程 根据当前中学生的自身特点安排课程是体现与学生身体素质发展需求紧密结合的重要途径之一。目前，学生可持续发展性是学校教育着眼点，而体育教学的可持续发展性更是体现在“终身体育”的培养目标上。在实际课程教学过程中，由于不同学生的具体情况不同，所以其在体育训练的需求上可能也会存在一定的差异，所以在体育教学中应该根据学生的差异性开展教学，让学生更容易接受。第一，创建符合学生身心特点的教学方式。中学阶段的学生思想还不够成熟，有较强的主观性，较为贪玩。教师在选择体育项目的时候应该注意此项目是否具有较强的趣味性以及是否符合学生的爱好，只有这样才能够使学生的学习兴趣得到有效激发，提高学习体育的积极性，真正爱上体育。第二，快乐游戏。人的智力可以通过游戏得到开发，生活中的很多知识都包含在游戏之中。在玩游戏的过程中，学生不仅能够体会到竞争，提高竞争意识，经历成功和失败，感受到喜悦和痛苦，以此提高学生的承受能力。同时，还可以培养学生的创造性。教师采用的教学方法一定要能够激发学生的积极性，使学生主动地参与到体育学习中并感受到其中的乐趣。在教学过程中，教师可以为学生创设一个具有挑战性的环境，以此激发学生内在的学习动力 2.OO传统教学方法并将德育融入体育教学 体育课是道德教育的重要阵地之一，同时也是容易被忽视的资源，所以将德育融入体育教学，在体育过程中感化学生，达到德育的目的。当前，很多学生都是独生子女，在面对困难的时候，他们会感到害怕，只会一味地退缩。同时，由于班上人数较多，对于较大的活动他们不会迎难而上，从而导致体育教学很难顺利展开。然而，大部分体育教师基本上采用的都是传统的“开始—准备—基本—结束”的顺序进行教学，在教学内容和形式上，教师缺乏对开始、准备和结束这三个环节的重视，只重视基本环节的教学。现代教育要求要重视学生的个性，使学生的能力得到发展。因此，体育教师的教学任务不应该仅限于使学生的身体素质得到提高，还应该让学生掌握锻炼的方法，根据学生的身体条件，使学生提高自己的自律能力，提高分析问题和解决问题的能力。 总结 综上所述，中学体育教学作为中学教育的重要课程，其在培养学生德智体美劳全面发展的过程中发挥着重要的作用，正因如此体育教育在中学教学中一直占据着一定的比例，但是要保证其实施效果，还需要多方的重视和努力。为了更好地实现中学体育教育与学生身体素质发展需求结合，本文也试着从根据学生的自身特点开展教学、制定有效的课程以及为学生搭建个性化舞台等角度对其进行了阐述，也希望能给中学生综合素质的全面提升提供良好的保障。 第2篇：高校传统体育文化教育与通识教育的融合及其实现途径探索 摘要：重塑OOOO高校体育需要明确我国高校体育的发展方向和体育的价值所在。建立OOOO体育需要高校文化、思政教育文化和党建文化的自我渗透，凸显高校体育的特性，同时进行传统文化意识的培育也是为了降低外来的多重文化OO对我国高校学生带来的一些OO影响，以保障高校体育教学的有效、有序开展。 关键词：高校传统体育文化教育；通识教育；教育融合；途径探索 一、引言 OOOOOO在OOOOO第十九次全国OOOO上的报告中指出：“文化是一个国家、一个高校的灵魂。文化兴国运兴，文化强高校强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华高校伟大复兴。”本文针对高校传统体育文化教育与通识教育融合的意义进行研究，提出相应的提升措施，为高校传统体育文化教育与通识教育的更好融合提供借鉴。 二、高校传统体育文化教育与通识教育融合的意义 （一）高校传统体育文化融入高校传统体育文化教育与通识教育，有利于优化高校学生健康管理 将高校传统体育文化融入到高校传统体育文化教育与通识教育之中，不仅仅可以推动高校传统体育文化的发展与传播，还可以促进高校学生提升自身身体素质。高校传统体育文化教育与通识教育是体育教育的核心，两者缺一不可，只有加强体育文化教育，高校学生才能注重自身身体素养和健康水平，进而将体育运动前热身活动、形体着装等等准备活动落到实处，从而更好保障高校学生的健康，完善高校学生的健康管理。因此，将高校传统体育文化融入高校传统体育文化教育与通识教育中已成为社会的必然趋势。 （二）高校传统体育文化融入高校传统体育文化教育与通识教育，可拓展高校传统体育空间 在高校传统体育文化教育与通识教育开展中，对高校传统体育发展建设越来越重视。可以说在二者融合发展建设中，已经实现了传统体育发展的综合性建设，并且在传统高校体育建设工作开展中，已经形成了以高校传统体育文化教育与通识教育为基础的体育建设事业，为高校传统体育活动建设和开展提供了丰富的活动开展空间。并且在我国当前体育事业建设和发展中，已经按照高校学生体育健身活动开展中的要求，对高校传统体育事业发展作出了全面的调整。通过相关活动开展调整，为体育运动发展融合提供保障，全面整合高校体育发展与高校传统体育文化教育与通识教育发展之间的关系。尤其是在党的十九大工作会议中，更是对高校传统体育发展与高校传统体育文化教育与通识教育发展提出了新的要求，只有科学的调整二者融合发展对策，这样才能提升高校传统体育发展空间。 三、高校传统体育文化教育与通识教育的融合及其实现途径 （一）整体融合创新发展，促进高校传统体育文化教育与通识教育融合 OOO曾说过：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”当今中国优秀传统体育文化继承发展所面临的主要问题是，拥有数千年实践运用留下来的经验精华，却难以转化为现代科学理论、语言体系、教学方法进行弘扬，服务大众。一项体育运动能够存在，都有其必然性。现代社会飞速发展，人们生活节奏日益加快，西方的很多体育项目具有短、平、快，易量化、易操作、易规范的特点。比如能够计算每天消耗多少热量，应该摄入多少热量；每组训练多长时间，不同动作训练哪个部位，分几组训练最佳，等等，非常利于当代人学习掌握。所以传统体育和当今体育项目各有所长，任何体育项目，都是因人而异，因时而异的。按照发展辩证的观点去对待，才是一个正确思维。因此，中国优秀传统体育项目要想得到更好的发展，不仅要保留住精华，更要结合时代整体融合、创新发展。 （二）组织多种高校传统体育活动，促进高校传统体育文化教育与通识教育的融合 大学体育课程需要考虑专业人才培养的问题，对于包括高校自治区域以及高校OO地区的高校而言，这个问题更是非常重要。高校利用本土资源开展校本课程建设，可以对专业管理人才进行有效培养。为了保证高校体育项目能够传承有序，规范发展，弘扬壮大，必须要有专业的管理人才作为保障条件。组织多种高校传统体育活动，可促进高校传统体育文化教育与通识教育的融合。而专业人才的培养需要专业的机构承担，高校体育专业的师资无疑是最好的选择。高校可以通过承接或者参与高校运动会的方式来承担专业人才培养的工作。 （三）坚持体育文化在校园体育运动中的可持续发展，促进高校传统体育文化教育与通识教育的融合 体育活动是一项需要综合能力较强的运动。在体育活动中，学生需要掌握的不仅仅是出色的运动技能和技巧，还需要有足够的团队合作精神，在竞技场上，还需要学生具备“胜不骄、败不馁”的强大心理素质。如果在一个学校当中能够培养出氛围足够浓厚的学校体育文化，那么学生就能够在学校当中开展足够多的学校体育活动，在这样的运动中，学生之间能够彼此训练、彼此配合，逐渐掌握团队合作的要领和实质。此外，学校还应该定期举办以体育活动为主题的文化活动，这些活动能够使学生对体育活动的精神有进一步认识，进而将体育活动上升为一种具备精神和灵魂的竞技运动，使学生能够从中受益。 四、结束语 实现对高校体育的意识渗透离不开社会层面和OO层面上的意识形态的文化意识渗透。建立OOOO高校体育需要将党建文化融入高校体育，党建文化代表着高校校园文化和学科建設的方向，因此高校体育要以社会需求和国家需求为导向培养优秀的体育人才，同时在体育教学中强化学生的组织纪律意识和国家意识，而学生自己在体育学习中也应当主动汲取积极的文化知识，以最终实现自己身心的全面发展。 作者简介：刘继练（1962-），OOO巴彦淖尔人，大学本科，副教授，研究方向：体育教改方向。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
体育与教育OO案例欣赏（共2篇）
人参与 2022-09-17 12:49:36 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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