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中学教育OOOO2300字_中学教育OO毕业OO范文模板
导读：中学教育OOOO2300字_中学教育OOOO应该怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的OO，并不是想象那么简单的，而现在OO的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本OO分类为教育OOOO，下面是小编为大家整理的几篇中学教育OOOO2300字_中学教育OOOO范文供大家参考。
中学教育OOOO2300字(一)：教育OO背景下中学书法教育的建设策略OO 摘要：随着教育OO的深入发展，教学工作不再局限于教学生相应的学科知识，更要全面提升学生的文化素养。在中学推广书法教育，能够实现对传统文化知识的进一步了解以及传承，实现对自身压力的缓解等。在当前中学书法教学中，为学生寻找合适的临摹字帖、从汉字起源进行认知，以及持之以恒的练习，实现书法教育在中学的全面推广。 关键词：教育OO；中学；书法教育 前言： 书法是我国传统文化的重要载体与传承媒介，一个个汉字中蕴藏着丰富的文化内涵。自魏晋南北朝以来，我国的文字书写由自发进入到自觉阶段，也正在此时书法作为一门艺术逐渐成长起来，我国的书体主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书五种，在长期的发展中得到传承。在当前中学推广书法教育，能够陶冶学生情操、实现学生综合素质的全面发展和核心素养的全面提升，符合新课标精神，具有重要的人文意义。 一、中学展开书法教育的意义所在 （一）能够陶冶学生情操 在中学阶段，是学生学习的黄金阶段，似乎也成为学生考试的黄金阶段，面对着大量的考试压力及繁重的课业压力，往往导致学生的心情处于一种焦躁、压抑的状态中。在中学阶段推进书法教育，一方面书法本身需要静心的去完成，在一节课的时间，学生可以忘记压力、忘记烦恼，全身心的投入到书法练习中，能够有效帮助学生缓解压力。在中学开展书法教育，其陶冶情操，舒缓学生心情的意义可以充分展现出来，在教育OO背景之下更多的给予了学生人文关怀。 （二）可以成为学生的一项本领 在当前中学阶段推进中学书法教育，写得一手好字也是学生的一种本领。书法是一门艺术，也是一门技术，在中学阶段展开书法教育，可以让学生通过一段时间的学习，逐渐掌握一定的书法基本原理，提高学生的书写水平，满满的发展成为自己的一项本领。技多不压身，学生多一项本领，能够全面推进学生的成长，為未来综合能力的发展增加砝码。 （三）养成习惯，提高学生的成绩 在当前中学教育教学中，增加书法教育，能够帮助学生养成良好的书写习惯，改善学生的书写状况，提高卷面的整洁程度，从而提高学生的分数。所谓字如其人，在考试阶段，教师第一眼能够看到学生写在卷面上的字，就能形成对学生的第一印象，当学生卷面整洁，能够为教师带来赏心悦目的观感，就能在卷面上获得教师的“印象加分”，长期坚持书法练习，能够提高学生的成绩，为学生赚取一定的卷面分数。 二、中学展开书法教育的策略 （一）上课时从字的起源形体讲解 在当前中学阶段开展书法教育，学生已经有了一定OO思考的意识与能力，此时教学工作需要从字的形体与起源开始讲解，在其中渗透汉字的起源、发展历史、传统文化的知识内容，能够实现知识的传承与发展，并且逐渐引导学生进行传承与发展。在课堂中为学生进行汉字起源的补充讲解，能够使学生感受到字体起源的魅力，感受到蕴藏其中的传统文化魅力。 我国汉字往往是形声字，每个字的组成部分都与它的偏旁部首有关，一个汉字从甲骨文形体到金文、隶书再到今天的简体字，都可以溯源到这个字的来源。如“欠”字的甲骨文形体就是跪着的口朝上的人，意思是“不足”，这与当前的“欠”的含义相一致。而“吹”，是因为呼吸不足，也就是口的不足，这从“口”和“欠”两个部分的组合，推算出来。在上课时从字的起源形体进行讲解，能够实现教学的全面发展，为学生的成长奠定基础，能够增加学生的人文素养，全面实现教学的发展。 （二）让学生养成每天练习的习惯 在当前中学设置书法课程，贵在坚持不懈的练习，让学生养成每天练习的习惯。随着学生年龄的增长，学习压力会逐渐增加，但是每天要求学生坚持15分钟左右的时间自然能够挤出来，让学生养成每天练习的习惯。书法的坚持不是在一、两天能够见到效果，但是在一个较长的周期，如两三个月、半年等的时间，就会体现出变化。另外，书法练习本身就有舒缓身心、平心静气的功能，让学生进行相对持久的书写练习，能够在每天舒缓情绪，在考试的压力之下缓解自己的焦躁感，全面推进学生的身心健康成长[1]。 （三）每节课后为学生留有思考 在每节课后，教师也可以尝试给学生留有思考的余地。众所周知，在当前的各学科学习中，不仅是知识的教学，也要激发学生主动学习、参与其中的兴趣所在。在书法练习中，不能单纯的进行描摹练习，而是要让学生有所思的进行学习，使学生能够真正的投入其中的进行思考。当学生针对这些书法字体进行思考的时候，也是学生书法练习由被动转向主动阶段。在教学中，教师可以尝试选择一个字，留给学生让他们自主的猜测这个字的起源、形成等，并且在下一节课为学生讲解，看学生能否通过合作学习或查找工具书主动寻求正确答案。在这个过程中，学生会去仔细的观察一个字的结构，在书法写作中大有裨益[2]。 （四）为学生选择合适的字帖进行临摹 在当前中学推进书法教学，还是要从字帖的临摹着手，在这个过程中，教师为学生选择合适的字帖进行临摹十分重要。在练习书法的起始阶段学生往往无从着手，教师能够为学生推荐一些字帖，给他们以参考。在字帖内容上，也要选择带有古诗词的内容的字帖，这样学生在练习字帖的时候，也能顺便熟悉诗词，提高诗词文化素养[3]。 在当前中学开展书法教育，能够使教师关注到学生的细节成长，全面提高学生的文化素养陶冶学生的情操，这也是当前教学发展的关键所在。本文针对当前书法教育的现状展开分析，期待为学生找到书法学习的突破点，全面推进教学工作的发展。 作者简介：王平永，云南省曲靖市第一中学，中学一级教师。 中学教育OO毕业OO范文模板(二)：论中学语文教育OO必须突破的难点OO 【摘要】随着我国教育OO的进一步推进，中学语文教学OO势在必行，但是在OO的过程中，遇到了诸多的困难，基于此本文浅析了中学语文教育OO必须突破的三个难点。 【关键词】语文教育；教育OO；难点突破 【中图分类号】G633.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2017）16-0070-01 语文水平的高低直接影响了学生阅读和理解的能力，随着我国教育OO的推进，人们逐渐对语文教育OO重视起来，因此中学语文教育工作者应当认清OO中的关键问题，并采取相应的措施攻破语文教育OO的难点。 一、构建中学语文教育理论系统 （一）重视研究队伍的结合 中学语文教学理论是语文教育的基础，只有构建完善的语文教育理论系统，才能够实现语文教育的OO，长期以来，如何构建全新的中学语文教育理论系统一直是语文教育OO中的难点。长期以来，许多语文教育调研员同学校的语文教师联系较少，虽然教育OO的想法丰富但有些却脱离了实际，其次部分教研员通常执行上级部门的任务，将更多的研究精力放在如何落实上面，经常忽略基层的教育情况，而广大语文教师由于教学任务繁重，开展的语文教育OO方面的研究相对较少，因此有关部门要注重研究队伍的结合，采用互补的方式促进语文教学OO，否则语文教育OO只能流于形式。 （二）重视研究方法的功能 若想重建语文教育理论系统，就要在研究方法上有所突破，传统方法过度重视辩证法，没有同教学实际相联系，从而无法形成有价值的教育理论，其次许多语文教研员都采用了经验总结法，而教学OO的结果缺乏系统性，并不能代表整个教育体制，这也是造成语文教育理论系统不完善的主要原因，因此在进行研究的过程中要引进科学实验法，以此为研究突破口，充分将理论和实际相结合，发挥不同研究方法在语文教育OO中的不同作用。 （三）调整理论研究的结构形态 任何一种完善的理论系统的建立都需要由本体论、实践论、工具论三个部分构成，中学语文教育OO也应当如此，因此要明确研究的对象和OO的根本目的。当前，应重新审视和辨识中学语文教育原则的真伪，加强“本体论”和“工具论”的研究。中学语文教育理论重构的理想境界，恐怕就是要在这两个层次的研究上有重大突破，尤其是要在中学语文教育哲学思想上有新的建树，找到中学语文教育的本质和灵魂。 二、完善教材和课程体制 （一）课程体制方面 我国教育资源分布不均的现象普遍存在，其教育OO的效率也不尽相同，因此全国标准的课程体制在OO中难以发挥作用。当前语文课程结构相对单一，即便正在进行OO，但本质上却没有发生变化，因此教师要彻底打破教学大纲的要求，OOO也应当鼓励各地区从地方特色角度出发实行有特色的语文教学，其次在教学中要注重实践能力的培养，帮助学生树立正确的价值观和文学取向，此外“大纲”应对中学语文的必修课、选修课、课外实践活动、潜在语文教育资源的提供和利用等方面作出明确、具体的规定，以使中学语文课程结构和类型得到有效OO和逐步完善[1]。 （二）在教材方面 教材是任何教育的基础，然而长期以来，语文教材在中学语文教育OO中并非发挥出它的作用。首先是教材内容相对陈旧，中华民族文化博大精深，从古至今有许多优秀的文章，应当积极的更新教材；其次教材的结构不够合理，不符合学生学习语文的规律，同时教材中的课后习题价值不高，多数习题与教学目标不相同，从而降低了学生的学习兴趣，影响了叫语文教学OO的进程，因此在教材方面，OO要鼓励有条件的地区编写全新的教材，突破传统模式的束缚，克服意识形态上的事物，提升习题的价值，强化学習目标和任务[2]。 三、语文OO中的教育方法 教育方法是教学OO中的核心，多年来同样阻碍着语文教育OO。但教育方法OO属于浩大的工程，应当寻求教学方法OO的突破点。 （一）改变语文考试的命题思路 中国的应试教育模式决定了考试才是教学的指挥棒，考试的命题思路往往能够决定教育的方向，即便教师教的再好，学生学的再积极，一旦偏离了考试命题思路也将功亏一篑，因此若想实现中学语文教育的OO，就要转变命题的思路，要增加主观题的分数，充分考察学生的主观意识和观念是否正确，其次要建立公平客观的评分标准，并采用全新的记分方式，科学的为学生的成绩打分，只有这样才能够实现教育方法的转变[3]。 （二）OO语文教学方法 随着教育OO的推进，填鸭式教育已经无法满足教育OO的需求了，因此需要多数教师转变教育方式，注重课堂的趣味性，充分的将理论知识和实践相结合，提升学生的综合能力，只有这样才能够提升学生的语文素质。 四、结论 综上，中学语文教学OO是一项长期而浩大的工程，当前语文教育OO面临着重重挑战，教研人员要认清当前的OO现状，积极构建完善的教育理论系统，转变思想和观念，创新语文教材和教学内容，其次语文教师也要转变教学方式，更多的重视学生实践能力的培养，只有这样才能全方面的推动我国中学语文教育OO的进行。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-19 08:01:27 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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