导读：素质教育教学OO的写作现在也是比较普遍的，不管是毕业OO还是职称OO，都是会需要撰写的，以此来提升自己的专业能力和学术水平，但是素质教育教学OO要怎么写才好呢？本文分类为素质教育OO，下面是小编为大家整理的几篇素质教育教学OO范文供大家参考。

素质教育体育教学的OO

　　一、素质教育的基本含义

　　所谓素质教育，指的是：以推动人的全面发展为教育根本出发点，将提高人的综合素质作为最终教育目标。在素质教育教学理念下，各大中学在开展教学活动的过程中，要制定科学、合理的教学目标，加强体育课程的重视程度，并将素质教育教学理念贯穿其中，推动学生在不断的学习过程中，获得全面发展。此外，作为中学体育教师，要努力更新自身的教学理念以及完善教学方式，改进传统教学模式下的不足之处。中学体育教学活动要在素质教育教学理念的引导下，面向全体学生，注重挖掘体育课堂教学的美育作用，培养学生的体育意识和审美情感，引导学生在体育课堂上得到多方面能力的延伸。在素质教育教学理念下，要求教师及时更新教学理念以及摒弃传统教学模式，将学习方法以及基础理论知识，通过引导方式而不是直接灌输的方式传授给学生，同时注重采取理论与实践相结合的教学方法，让学生在实践活动中，提高各方面能力，推动自身不断发展与进步。素质教育要求教师在开展教育教学实践活动的过程中，要将客观存在的知识有效地融入课堂，在引导学生掌握知识与技能的同时，营造良好的学习环境，促使学生身心健康发展。

　　二、中学体育教学实施素质教育面临的主要问题

　　1.体育教育观念比较落后

　　目前，我国大多数中学学校的领导与教师应试教育理念根深蒂固，直接忽视了开展体育教学活动的重要性，他们普遍认为：中学时代的教育，重点在于培养学生掌握系统、科学的基础理论知识，而体育学科只能成为其他主学科的附属品，而很多学校在期末考试即将来临之前，会取消体育课。此外，体育教师自身对体育学科的认识程度也偏低，未将素质教育教学理念引入体育课堂，忽视了素质教育的重要性。学校领导以及教师落后的体育教学观念，对中学体育教学实施素质教育造成了很大的阻碍。

　　2.教师素质影响了体育教学效果

　　教师素质不仅仅对对课堂教学质量产生直接性影响，而且会影响到学生的健康发展。中学体育教师，其自身的思想意识、行为习惯、专业知识与技能水平，都是影响教学效果的重要因素。当前，很多中学体育教师，缺乏教学热情，不注重自我素质的提高，无法掌握将素质教育理念融入课堂的方法，不利于取得良好的体育教学效果。

　　三、中学体育教学实施素质教育的基本对策

　　在传统应试教育教学模式下，教师过于注重培养学生的知识与技能，而忽视了对学生身心健康发展方面的教育内容。新时期，我国OOO开始推行新课程OO，提出了素质教育理念。在此种形势下，促使学生获得全面发展，就成为广大教育工作者的重点教学目标。

　　1.加大对中学体育教学活动的重视程度

　　素质教育理念要求，无论是中学学校的领导，还是体育教师自身，都应该更新体育教学观念，加强对体育教学活动的重视程度。作为中学领导，首先，应该认识到开展体育课程的重要性；其次，从精神与物质方面，加大对校园体育课程的扶持力度，积极建设体育基础设施，为体育课程的顺利展开奠定良好基础。而作为中学体育教师，就需要树立起科学的体育教学理念，观察落实素质教育教学目标，在开展体育教学活动的时候，应该积极更新教育理念，坚持“以学生为主体”，为学生的全面发展提供更好的服务。

　　2.提高中学体育教师的专业素质

　　中学体育教师的素质，能够体现出学校的整体教学质量和素质教育的实施效果。学校领导要加强对中学体育专业素质培养工作的重视程度，教师自身也需要积极钻研专业知识与技能，同时努力接收新知识与新教学理念，首先，应该对素质教育教学理念进行全面理解；其次，将素质教育理念贯彻落实于体育教学活动中，掌握教学发展趋势，通过不断的学习，努力提高自身的专业素养，推动整个中学体育课程教学活动取得更大的成就。

　　3.建立起健全的中学体育评价体系

　　良好的评价方式，对教学活动的顺利展开具有促进作用；落后的教学评价方式，则会对教学活动造成阻碍作用。作为中学体育教师，在教学活动过程中，要想有效激发学生参与体育运动的热情，就应该积极改善教学评价体系，灵活使用多种评价方式，在不伤害学生自尊心的前提下，推动教学质量得以提高，从而实现素质教育教学目标。

　　总之，现代化社会的不断发展，对教育教学活动提出了一些新的要求，素质教育理念就是新时代的发展产物。在素质教育教学目标的引导下，中学学校的领导和教师都应该积极地将素质教育理念贯穿于体育教学活动中，推动学生活动全面发展，从而为我国OOOO市场经济建设培养出大量高素质、综合型人才。

音乐教学与素质教育OO

　　一、音乐教学与素质教育的关系

　　一方面，素质教育对音乐教学具有一定的促进的作用。受到人文科学的影响，不同的地域、民族有着不同的文化特征，正是这种不同的文化特征才能创造出不同风格的音乐。因此我们在学习音乐的同时还可以学习地理、历史、民俗等有关的人文科学知识，用这些在音乐中学到的来充实自己的文化素质，陶冶情操。在素质教育的影响下，我们的学生需要德智体的全面发展，这就要求我们也要掌握一定的音乐知识；同时，在素质教育的影响下，我们不断地丰富自己的知识，在这种不断地学习中，我们的音乐也可以得到提高。另一方面，音乐教学也对素质教育具有一定的影响。第一，音乐教学可以培养人们高尚的道德品质和思想感情，而在素质教育中也强调要培养学生的道德品质。所以，音乐教学在素质教育中的具有重要的作用，它可以有利于我们人格的健全发展，有利于我们未来的发展。第二，音乐教育可以激发青少年的想象力、创造力，有利于培养具有创造力的人才。培养具有创造力的人才正是我们我国素质教育的目标。

　　二、在素质教育中发展音乐教学

　　我国的素质教育是以培养提高受教育者的知识能力、品质等基本素质为目的进行的教育活动。而音乐教育是对素质教育的全面发展。因此，在当前我国提倡素质教育的环境下，我们的音乐教学应当以鼓励为主，激发学生对音乐的兴趣，让学生积极参与到音乐的教学中，从而实现师生的互动。第一，营造音乐氛围，培养音乐兴趣，启发学生的想象力。创造性思维是一个人成功的重要因素，而这种思维在音乐教学中也具有重要的作用。音乐教学应当以学生为中心，培养学生的创造性思维，只有这种创造性的思维才可以让学生在音乐教学中真正成为主体，而不是那种被动的参加教学的方式。想象力在人类的实践活动中具有重大的作用，而且是人的智力发展的一个重要因素。一个想象力丰富的人，在他思考问题的过程中会有异于他人的想法，会用自己的较强的想象力来创造出不同的作品。第二，创设情境，激发热情，培养学生的创造力。在培养学生的创造力可以从以下的几方面着手：一，通过音乐表演教学，来提高学生的素质。在音乐表演教学中，让学生自己亲身参与到教育中，真正的调动学生的积极性与主动性，学校可以为学生OO文娱晚会，组织学生参加文艺表现，发挥学校的作用。二，提高学生的审美能力，培养学生的美感与情感。审美是音乐教学的核心，只有学生的审美能力得到提高，才有助于学生音乐素养的发展。例如，我们可以在课堂上为学生播放音乐作品，让同学们对音乐作品发表自己的看法，在这种交流中提高音乐素养。三，以音乐创作教学，促进学生素质的提高。在音乐课堂中，不仅仅的是以老师的讲解为主，而是以学生为中心，老师可以在音乐课堂上鼓励和指导学生已掌握的知识来OO的创作，在这种不断地创作中调动学生的主动性，让学生真正的融入音乐教学。第三,在音乐教学中提高身心健康素质。科学证明，音乐教学可以提高人的身心健康，陶冶人的情操，愉悦身心。所以，在学生紧张的学习之余，可以通过音乐教学使同学得到放松，使学生在课堂上精力集中，提高学习的效率。