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开题报告调研情况

幼儿园教育管理案例

开题报告调研情况

1、通过本人实习的几所幼儿园，本人发现幼儿园在幼儿午睡方面总存在着或多或少的 问题。本次课题主要是幼儿午睡的现状分析作为主要的研究目标，课题研究的主要作用 在于加强教师对幼儿午睡管理的重视，分析总结目前幼儿午睡现状中存在的一些问题， 并就这些问题制定相应的管理措施，全面提升幼儿的午睡质量。

2、3到6岁是幼儿身体发育和机能发展的关键期，健康的身体是其他领域学习与发展 的基础，教师应保证幼儿得到充足的睡眠。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出 “保证幼儿每天睡11-12小时，其屮午睡一般应达到2小时左右。”人的一生之中会有 三分之一的吋间是在睡眠之中度过的，而幼儿的午睡吋间也占了在幼儿园吋间的三分之 一，所以本人认为幼儿午睡活动是幼儿园一日生活中非常重要的一部分,合理有效的午 睡活动不仅能够有效地消除幼儿在上午教学游戏活动屮产生的疲劳和困倦,而且能够使 幼儿较快地恢复体力和精力,便于幼儿园下午教学游戏活动的正常开展。更有研究表明， 适度的午睡不仅有利于幼儿的生长发育和体力、精力的恢复,还能够减少儿童多动症的 发病率，提高儿童的记忆能力和学习能力。因此通过对幼儿午睡的现状调奔，本人相信 可以帮助教师在以后的幼儿午睡中制定更加科学冇效的计划管理措施，了解午睡的好 处，以此来提升幼儿的午睡的睡眠质量。

幼儿园教育管理案例

1、每次看到或听到电视、网上爆出老师打孩子了,或者孩子被老师体罚了,我难免表示质疑,因为具备高尚品德的合格的幼儿园教师,正常情况下是决不可能做出违背教师职业道德底线的行为的.然而,事实上却有一些民办或集体办幼儿园的不合格老师做了种种令人担心,甚至触犯法律之事,致使有的家长一旦自己孩子受到“伤害”或看到不合自己思维的现象时,就会大胆想象,猜测孩子在园受到了老师的欺负或体罚,并到幼儿园大吵大闹.此时,园长要和教师、家长作好沟通,采集足够信息,以事实说话,打消家长的顾虑,这对于园长来说确实也是一个挑战.

2、晨间接待时,小（10）班XX小朋友的父母来到园长室反映老师昨天在幼儿午餐时间打了孩子一记耳光.理由是昨天下午奶奶接孩子时发现XX小朋友左侧脸红,像手掌印.经过奶奶反复询问,孩子终于承认是老师打了一记耳光.家长当时拍了照片（说这是证据）,要讨个公道.园长听完家长的反映后,平静地对家长说,一般情况下老师绝不可能OO,家长听到园长“袒护”老师,情绪即刻变得很激动,反驳道：孩子是不会撒谎的,要不我们反映到上面去.正在此时,该老师听到有家长反映她OO的事,气愤地走进了园长室.园长问该老师昨天午餐时,XX表现怎样?老师说：很好啊,她在班级里各方面表现都不错,饭也吃得快,我打她没有理由啊.家长坚持说：孩子是不会撒谎的.这时园长说,午餐时间有那么多孩子在一起吃饭,如果打了你孩子耳光,其他孩子一定都看到的,那我们现在到教室里去,看看孩子们怎么说的.

3、园长和家长一起走进了小（10）班,园长说：小朋友好,早晨我们都吃了早饭到幼儿园了,你们还记得昨天中午吃的是什么菜啊?小朋友都说吃的是鸡腿和青菜,XX小朋友也说了,园长随机问XX小朋友,你把饭和菜都吃完了?她说吃完了.园长继续问,那你们昨天在吃饭的时候看见有人OO吗?全体幼儿回答说：没有.园长继续说：再想想,有没有看见老师OO了?回答的声音比刚才更响亮,更坚定.园长走到XX小朋友面前说,你昨天看见老师OO了,细弱的声音回答道：没有.整个过程老师和家长都在场.

4、园长把XX带到午睡室,同时叫了家长一起进来.园长把XX搂在怀里,轻轻地问XX,你昨天吃饭的时候没有看见老师OO,那你怎么跟妈妈说老师打了你一记耳光.还没等园长把话说完,XX想从园长的怀里挣脱出来,她扭过身子,低下了头大声说：妈妈不在家.这时爸爸说：昨天妈妈上晚班,是奶奶看见孩子半边脸红了,大小跟手掌一样大,就认为孩子被打耳光了.园长示意爸爸稍等再说,先让孩子回班级上课.过后,爸爸继续说,平时孩子在家不肯自己吃饭,一直由奶奶喂的,奶奶就想,会不会孩子吃饭时不听话,老师就打耳光了.刚开始问,孩子说没有打耳光.奶奶又以为老师打了人,还不许孩子说出来,所以就反复问.吃完晚饭后,奶奶又启发引导孩子说真话,说出来答应孩子吃肯德基,写玩具.最后孩子有点不耐烦地说,是老师打了一记耳光.我们也不相信这是真的,错怪了老师,真是对不起了.