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幼儿园小班益智区观察记录表

小班娃娃家区域观察表

幼儿园教学活动设计OO

幼儿园小班益智区观察记录表

1、【内容摘要】 游戏是幼儿在园的基本活动,观察是推进幼儿游戏发展的重要途径,教师通过对自主游戏的观察能发现幼儿游戏兴趣、孩子游戏的需求点、了解儿童的成长过程，“娃娃家”是小班孩子非常喜欢的自主OOO，孩子们运用简单的操作材料，从生活经验出发，游戏情节间重复进行。笔者通过观察小班“娃娃家”孩子的游戏材料、游戏情节，以“问题驱动”为切入口，聚焦问题，诊断矛盾，解读幼儿的语言和行为从而发现问题、了解幼儿的需要，尝试以 “要观察什么？”、“怎样观察？”、“为什么要这么观察？”的问题驱动对应策略，实施有效观察，以尊重的态度解读儿童游戏，满足支持儿童游戏发展，从而推进小班幼儿的游戏水平。

2、小班开学初，我们在活动室相对宽阔的一角设置了一个全新的“娃娃家”，在厨房、卧室和客厅里投放了相应的材料。我们对幼儿游戏进行了初步的观察，试图在幼儿的游戏行为中寻找材料投放的依据、游戏的闪光点、孩子在游戏中解决问题的能力。

3、每次游戏站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很是热闹：厨房里有在切菜,有的在用锅子炖大杂烩,有的在给宝宝喂牛奶……一阵乒乒乓乓后，游戏结束了，现场一片狼藉。但在写观察笔记时出现了困惑：每天孩子们都这么在玩，真不知道有什么好观察的，老师不能进入状态，只求数量，不求质量。貌似精彩的游戏片段就随时随地发生，一抓一大把，但现实中寻找起来却颇有难度。体现幼儿学习与发展的精彩片段都去哪儿了？教师容易在观察后抱一丝投机心理——简单巡视后，迅速锁定可能有“精彩”发生的某幼儿来深入观察，一旦发现不了什么，就“果断”更换观察对象，而这样直指结果的观察反倒让观察者更加浮躁，无法静心观察幼儿的行为，细细解读幼儿的意图，不能积极地促进幼儿成长。

小班娃娃家区域观察表

1、【摘要】角色游戏是3-6岁幼儿最典型、最重要的游戏内容，它对于幼儿的生活、学习和发展具有重要的意义。小班幼儿游戏经验缺乏，尤其是小班初期为幼儿相互模仿的平行游戏居多，与同伴互动少，与材料接触较多，喜欢独自游戏。

2、角色游戏是3-6岁幼儿最典型、最重要的游戏内容，也是小班幼儿最喜欢的游戏。尤其是娃娃家游戏，与其生活经验接近，幼儿在娃娃家的行为表现能够有效地反映出多方面能力的发展情况。本学期我们重点围绕娃娃家角OO游戏开展相应的观察和研究。

3、游戏开始了，小宝拿起铲子在空锅子反复铲了几次后，去一边柜子拿“菜”。OO进来了，刚拿起小宝用的铲子，小宝就走过来说：“这是我的”。说完伸手捏住铲子，OO也紧紧的抓着说：“我也要烧菜”。小宝叫道：“是我先拿的！你去拿那个！”OO转头看了看架子上有锅子。手松开了，走到架子边也拿过锅子铲子，倒菜反复的铲起来，游戏结束的时候，桌上吵了很多很多的菜。

4、小言、园园来到育婴室，小言抱起娃娃说：“宝宝，给你吃奶奶”。边说边拿起奶瓶往娃娃嘴里喂。园园看到小言在给娃娃喂奶，也拿起奶瓶给娃娃喂奶。2分钟后，小言对园园说：“我们带娃娃去玩”。说完把娃娃放进小推车里，还往车里放

幼儿园教学活动设计OO

1、摘 要：兴趣是最好的老师，是学习的动力。而愉快教学法的应用目的就是要保护幼儿的学习兴趣，使幼儿能够自主地走进课堂，成为课堂的主体。但是，很多家长、很多幼儿教师都认为，幼儿园的主要责任就是看孩子，并在这个过程中教会幼儿一些基本的知识就可以。? ? ? ?

2、兴趣是最好的老师，是学习的动力。而愉快教学法的应用目的就是要保护幼儿的学习兴趣，使幼儿能够自主地走进课堂，成为课堂的主体。但是，很多家长、很多幼儿教师都认为，幼儿园的主要责任就是看孩子，并在这个过程中教会幼儿一些基本的知识就可以，比如：能够流利地背诵1～100；能够说一些简单的英语，比如：apple，pear，banana等等。其实，这样的功能并不是幼儿园的全部责任，也不应该是最主要的责任。因此，在素质教育思想的影响下，教师要改变这种“看孩子”的思想，要有效地将愉快教学法应用到幼儿教学过程中来为幼儿健康的成长做好保障工作，同时，也为幼儿良好习惯的养成做好保障工作。所以，本文就以以下几种教学活动的组织为例对如何发挥愉快教学法的价值，如何保护幼儿的学习兴趣进行论述，以确保幼儿课程价值最大化实现。

3、“娃娃家”活动的开展是幼儿最喜欢的活动之一，也是愉快教学法中不可缺少的一种活动，所以，在素质教育思想的'影响下，教师要组织幼儿主动地参与到活动中，要引导学生在分别扮演“妈妈”“爸爸”“孩子”等人物的过程中了解父母的辛苦，了解父母对孩子的爱，使幼儿从小就能正确地感受亲情，并能学会对爱的表达。因此，在愉快教学法的应用中，为了幼儿的健康成长，也为了幼儿能够真正体会父母的辛苦，感受父母对自己的爱，在教学时，我组织幼儿分别扮演爸爸、妈妈和“我”，组织幼儿模仿自己的爸爸、妈妈从早上起床到晚上OO睡觉这一天的时间都在做什么，并表演自己在家里经常做什么等等。如：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？有客人来家里了，你应该怎样做？爸爸妈妈又是怎样做的？等等。组织幼儿自主地表演，作为教师的我们在这个过程中要引导幼儿去感受父母的爱，并在这个过程中渗透孝敬父母、礼貌待人等道德素养，这样不仅能够为幼儿健康的成长作出相应的贡献，而且，也能活跃课堂气氛，保护幼儿对学习的热情，减少对幼儿园的恐惧感。

4、动画片是幼儿最喜欢的，也是家长极力遏制的。所以，两方的矛盾就会让幼儿失去自己喜欢的东西。但是，并不是所有的动画片都对孩子的成长不利，在笔者看来，还是有很多动画片具有教育意义的，只要我们正确引导幼儿对动画片中的情境或者是情节进行思考就会帮助其形成正确的观念。所以，在愉快教学法的应用中我们可以让学生在观看动画片之后，组织幼儿进行模仿活动，并在这个过程中渗透思想品德教育。