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教育为了工业XX

英国光荣XX的内容

教育为了工业XX

1、英国资产阶级XX和工业XX开创了人类近代史的新XX，它对英国的社会生产力与生产关系所带来的巨大影响。教育在其中为工业XX提供了思想基础，群众基础和科技基础。16世纪欧洲文艺复兴，这时期创办的文法学校的教学内容和教学方法也逐渐趋于狭隘、繁琐和XXXX。英国宗教XX以后，学校受到国家教会方面严格的控制，当时科学技术的进步、XX业的发展、哲学上的创新、伟大作品的出现，对学校都很难产生影响。教育与时代的要求脱节。但是，为文化和教育点燃了启蒙思想。资产阶级XX后，资产阶级尝到了科技带来的利益和效率，致使他们把教育看作进行激进的社会XX的工具和主要手段。主张进行彻底的教育XX，其中包括普及初等教育，XX教学内容和教学方法；主张国家应干预教育，建立国民教育制度等。特别是普及教育的政策使广大XX群众有接受教育的机会。随着资本主义认为位准确地航海、开矿、丈量必须先学习科学，一改以前向神灵祈祷。

2、????英国教育的历史源远流长，有组织的教育实践的开端可以追溯到罗马时期，是与XXX同时兴起，宗教教育就是当时的教育雏形，中心在宗教和修道院，这种教育虽然在内容上是宗教和信仰，但形式上和思想上确是确定了张现了教育的强大力量，影响到了教民的思想意识形态，思维意识形态。对后来哲学思想的出现、科学的出现和地位的确定等拥有不可磨灭的贡献。特别是唯物主义和科学的独特地位形成了工业XX的思想基础。也改变了人们的思维方式。

3、从16世纪中叶开始，英国民间掀?起?了一股学习欧洲XX科学成果的风潮，涉及医学?、?手术?、地理?、数学?、天文等多个领域。主要表现为：翻译与编撰大量的科学书籍、成批购买海外科学著作、兴办XX教育等。XX前英国所取得的科学成就由商人与工匠统治，它们受民间资本的支持与监督，它们大多使用英语，影响中下层人士；而掌握这些科学知识的科学家中许多都是自学成才。当时很多著名的科学家来自社会底层，比如“数学家?科尔是一个商人?，造船匠贝克，瓦匠舒特，航海员诺曼，布恩是个XX?，赫斯特是个药剂师等等。”可以说?，英国资产阶级XX前的科技最大的特点是它的大众性?，并且能迅速转换为社会生?产力?。因此，我们可以说资产阶级XX前英国的科学是“XX的科学”。工业XX前的几乎所有实用的知识（即现在的职业教育）学校教育里都开设相关课程；一些在哲学、医学、解剖学?，几何学、天文学、航海学最重要的发现以及全部的数学都来于学校教育……学校的教学后来又延伸到了机械业、技工行业、贸易行业与全国的制造者。且受教育者身份XX也基本放开，比如牛顿一个农村XX的孩子。这样只要有天赋的人都会有机会发光散热，形成百花齐放，百家争鸣的局面，对一个知识出现东方不亮西边亮的局面，避免了埋没人才，进死胡洞。

4、科学在大众那里普及之后，所产生的影响力不仅仅是提高生产力，他会影响人们的社会意思的各个方面，甚至人们的思维方式，表现在人们打破旧的观点禁锢，在教会教育也逐渐注重实验和个人经验，著名的黑克威尔牧师明确指出科学探究比传统权威重要，人有探究宇宙法则之义务。在工业XX前，许多科学家既是科学家又是思想家，例如培根。他提倡实验调查，使用新的逻辑方法进行研究，影响到知识分子的主要思想，直至目前也是如此。

英国光荣XX的内容

1、年，英国艺术与工业奖励协会两次悬赏，要求发明新型纺织机。 权利法》颁布以来，几个世纪以来一直处于模糊状态的国王的法律地位有明确的规定：君主必须受法律的约束。 蒸汽机的发明使机械化生产突破了自然条件的XX，标志着人类社会进入机械化时代，大大加速了工业XX的进程。 在城乡社会最贫困的家庭里，全家人的吃、穿、住、育有一子，已经是夫妻婚姻生活的全部内容。

2、工业XX给了她们走出家庭、走向社会的机会，通过外出工作她们获得了XX的收入，给了她们XX于丈夫和父亲的机会。 斯图亚特王朝的国王完全无视法治和XX的传统，滥用王权，无视法律，妄图凌驾于法律之上，但查理一世却肆无忌惮地解散了议会，实行了长达13年的无议会统治。

3、这就像中国清代自给自足的小农经济遭到破坏，农民不能依靠男耕女织满足自己日常生活的需要，他们成为日用品的消费者，这无形中进一步扩大了资本主义市场，扩大了生产。 70年代至90年代，德国人奥托、戴姆、柴油相继发明了以燃气为燃料的四冲程内燃机、以汽油为燃料的内燃机、柴油机，这解决了交通工具的动力问题，引起了该领域的XX性变革。

4、在自然科学中，古典力学、热力学等学科的理论创新也给工业XX带来了契机。 同时，大规模的圈地运动，为工业XX提供了大量的XX劳动力和广阔的国内市场。 但是，随着工业化和XXXX化的发展，越来越多的女性进入社会，进入劳动力市场，成为XX的雇佣劳动者，视野变得开阔，她们的XX意识在不断获得与男性平等的各项权利的过程中，自身的社会地位也逐渐提高。