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小学语文课堂教学OO

口腔器械处理基本原则

周建飛

思想OO理论课实践OO

小学语文课堂教学OO

1、摘要：义务教育阶段的小学数学课程对学生具有良好的教育作用，在教学中采用科学的教学方法，将会有效激发小学生的思维能力。这就需要教师改变传统教学观念，使课堂教学更具活力。基于课堂教学实践经验及“参与式”课堂教学模式对调动学生学习积极性的作用，对当前参与式课堂教学模式的应用现状进行分析，针对其中存在的问题提出应对策略。

2、数学教师在教学时采用“参与式”教学模式，能有效激发学生对数学课程学习的兴趣，从而使学生积极主动地参与到教学过程中。而在此过程中，教师也可培养学生的思维能力和创造能力，使小学生拥有良好的数学思维和数学素养。

3、随着新课程OO的发展，小学教师越来越重视在教学中采用新颖独特的教学方法，吸引小学生的注意力，激发小学生的学习热情。但部分教师却缺乏正确的教学理念，在课堂教学中依旧占据主体地位，无法让学生参与到教学过程中，这就OO了学生正常思维的发展。久而久之，学生难免对数学课失去兴趣，即使教师创新教学方法，也很难激发学生的参与热情。教师只有让学生真正成为课堂中的小主人，才能使学生有效地学习数学，并在学习的过程中提高自身的学习效率。

4、小学数学参与式课堂教学主要指教师在教学时要让学生参与到课堂中，因而，教师就要采用形式多样的教学方法调动学生学习的积极性。但部分教师在课堂教学中缺乏与学生互动交流的意识和能力，只知道将教学内容灌输给学生，却对小学生的学习特征和内心想法不够了解，无法因材施教，也就无法让学生积极主动地学习数学。

口腔器械处理基本原则

1、摘要：口腔器械作为口腔医学专业所使用的治疗口腔疾病的一种重要工具，虽然这种器械拥有着种类多样及对患者进行治疗期间拥有良好效果的特性，但是由于需要进行治疗的口腔疾病患者数量众多，致使其使用频繁，容易影响口腔器械在治疗过程中的正常使用，甚至还会影响患者的身体健康。因此医院在对口腔器械进行日常工作期间，就需要将口腔器械集中化的管理工作措施运用到相应的工作之中。本文主要对口腔器械集中化管理的作用和方式进行了深入的研究，从而为提高口腔器械在使用过程中的质量提供更多的帮助，以推动医院工作的正常开展。

2、口腔器械作为医院医疗器械中的重要组成部分，拥有着不同种类，主要是由口腔技工、临床口腔医师进行使用，对患者进行口腔方面疾病的治疗的[1]。但是口腔器械如果在使用的过程中不对其进行集中化的管理工作，就会影响医护人员在对患者进行治疗期间口腔器械的正常使用，会影响治疗期间的效果。因此，需要对口腔器械做好集中化的管理工作。

3、随着我国科学技术的发展和创新，口腔器械在品种方面持续增加，并且在性能方面也得到了不断的完善。由于这一因素的影响，促使了我国医疗技术在当前的发展过程中得到了持续的更新，为我国医疗事业的发展提供了更多的帮助，并且也给医院的器材供应管理工作的开展带来了新的考验。一方面，OO群众对于口腔器械的质量、安全和OO方面的问题有了越来越高的重视；另一方面，口腔器械所涉及的采购金额也变得越来越高，在医院支出比重中占据着很

周建飛

1、高等学校博士学科点专项科研基金资助课题(博导类)，20132304110017，基于位置服务中的隐私保护技术研究，2014/1-2016/12，15万，已结题，参与.

2、Ma Chunguang, Zhou Changli and Yang Songtao. A voronoi-based location privacy-preserving query in LBS, International Journal of Distributed Sensor Networks [J], v 2015, 201 (SCI: 000353793100001)

3、Songtao Y, Chunguang M, Changli Z. Triggered query with strong location privacy in mobile network[J]. The Journal of China Universities of Posts and Telecommunications, 2015, 22(2): 44-5

思想OO理论课实践OO

1、教学方法是实现教学目的的手段和举措，是教师根据教学要求和教学对象的特点以及结合教师教学特长所采取的具体的教学样式。“OOO思想和OOOOOOOO理论体系概论”课程（以下简称“概论”课）是高校思想OO理论课的一门重要课程，探索有效的教学方法，提高“概论”课的实效性和感染力，是“概论”课教学的题中应有之义。本文结合哈尔滨金融学院的具体实践谈谈“概论”课教学方法的多样化探索。

2、合理设计教学内容的前提是要明确教学的目的。思想OO理论课是大学生思想OO教育的主渠道，“概论”课作为大学生思想OO理论课的一门重要课程，其教学目的不仅仅是让学生学习OOO主义中国化的理论，更重要的是要引导学生运用OOO主义的立场、观点和方法去观察、分析、理解中国的现实问题，把以爱国主义为核心的民族精神升华为