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个人品德OO

初中写作的技巧和方法

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1、内容与形式的选择 合适的内容，是实践活动是否有必要开展的先决条件；恰当的形式，决定了实践活动能否顺利开展并取得成效。因此，思想品德课开展实践活动必须选准实践内容和实践形式。 1．结合教材提出的行为...

2、教师素质偏低 新课程OO能否顺利实施，关键在教师。教师素质的高低直接影响着教改的成败。新课改对思想品德教师的素质提出了更高的要求，要求他们要有正确的导向能力、适时进行角色转换的能力、较强的教学能...

3、思想品德小OO 关于思想品德，我有太多感触了，总而言之：思想品德离不开我们的生活，我们的生活也离不开思想品德，思想品德源于生活。 一天我和我的朋友去一家外国快餐厅里吃东西，我上完洗手间洗完...

4、错综复杂——学校德育面临的环境 喜忧参半——社会道德现状的归类描述一个社会其道德发展的层次及水平，不仅微观地构成了生活于其中的个体（社会人）的活动的精神氛围（如社会道德风气对家长、教师、学生的...

初中写作的技巧和方法

1、OO小OO写作意义重大而深远。它有利于促进学生理论联系实际能力的培养；有利于开拓学生创造性思维，培养学生的创新意识和创新能力；有利于落实思想品德课教学的知识、能力、情感三维目标，促进学生全面发展；有利于推进教学方法OO，打破课堂教学的封闭性。通过小OO写作能充分调动学生的学习主动性，让学生自觉地、广泛地参与到现实问题的讨论中去，从而也推动了教师进行教学OO的积极性。通过小OO实践活动，实现了课堂教学和课外教学的有机结合，让学生能够把课内所学知识应用于广阔的社会生活，打破课堂教学的封闭性，从而增强思想OO课的OO性和实效性。

2、 OO小OO写作是一种新颖而有效的思品教学活动，但是，由于学生知识、能力有限，优秀小OO的写作离不开教师的精心指导，为了激发中学生对OO小OO的写作兴趣，提高小OO写作的能力和质量，老师需要对小OO写作给予科学指导。

3、 学生优秀小OO的写作，离不开教师的精心指导。，思品教师要介绍学生阅读优秀的OO小OO，特别是同龄中学生撰写的，以破除学生对写作小OO的神秘感和畏惧感，树立决心和信心；其次，要讲解OO小OO的写作方法与技巧，可以通过专题讲座的形式，使学生弄清楚怎样拟定题目，怎样搜集资料，怎样谋篇布局等；三是要认真做好小OO的批改和讲评，及时总结、评析小OO写作过程中的成功经验和不足之处，不断提高学生OO小OO的写作水平与能力。

4、 OO小OO总的要求是要求学生运用思想品德课上学习的理论和观点，去分析现实生活中遇到的实际问题，以提高分析问题和解决问题的能力，提高思想认识和觉悟。因此，要写好OO小OO，一方面要紧密结合思想OO课教学，认真学习基本理论，掌握基本观点；另一方面要引导学生走出课堂，积极参加社会实践，进行调查研究，从社会生活中寻找和提炼材料，掌握丰富的第一手素材，从中汲取营养，获得灵感。

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1、实践活动第一站：西北农林科技大学博览园 。 我们从宝鸡文理学院乘车一小时，来到西北农林科技大学博览园 ，看了简介，西北农林科技大学博览园位于杨凌国家农业高新技术产业示范区，西宝高速中段，东距西安市82公里，西距宝鸡市86公里，与太白山和法门寺20公里之遥。

2、博览园建设占地200亩，总建筑面积16000多平方米,包括逸夫科技馆动物博物馆和昆虫博物馆,土壤博物馆、植物博物馆、中国农业历史博物馆5个专业博物馆和蝴蝶园、植物分类园、树木园及多种种质资源圃等，是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。博览园是学校在整合科教资源的基础上建立起的博物馆群，全面、系统地宣传农业科技知识和展示了我国农业科技成就，这在我国尚属首例。

3、来到昆虫博物馆，我们见到了各种昆虫，了解了很多知识，昆虫们都自食其力，并且有奉献精神，比如 螳螂父亲为了能让螳螂宝宝健康成长，甘心被螳螂母亲吃掉，这种无私的奉献，正是我们人类人

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1、一位教育家说过：没有美育的教育是不完全的教育。笔者认为，在思品课教学中也应该进行审美教育，它可以陶冶青少年的思想情感，以形成正确的审美观点，这是建设OOOO精神文明和培养全面发展的OOOO新人不可缺少的组成部分，我们是这样做的：

2、思品课教材图文并茂，课文中的很多插图向学生展示了祖国大自然的美丽风光：那辽阔的原野，巍峨的山岳、葱郁的森林、碧绿的湖水、奔腾的江河、浩瀚的海洋……各有其美的特色。教学中，教师可充分利用这些大自然的美景对学生进行思想教育。如在《我爱祖国》一课，教师可向学生出示很多祖国山河壮丽的图画：有雄伟的OO长城，位于我国境内的世界最高峰----珠海朗玛峰、滚滚东去的长江、黄河，秀峰屹立的长江三峡……看到这么多生动的画面，学生为祖国山河美丽、神州风光无限好而感到自豪。这时教师相机提问：我们的祖国美吗？美在什么地方？我们应该怎样对待它呢？通过学生的回答归纳出：我们要爱自己的祖国。学生受到了深刻的爱国主义教育。

3、思品课教材不少课文中叙述的故事，向我们展示了一幅幅社会生活的画卷，孕育了一定的生活哲理，使我们感受、领略到了社会生活中处处充满了美。主要有：①人情美。即人与人之间充满了亲情，如《我上学了》、《老师您好》、《我爱爸爸妈妈》等课；②劳动美。如《自己的事情自己做》、《劳动光荣、懒惰可耻》等课；③行为规范美。如《按时上学》、《学习礼貌用语》、《对人要用礼貌》、《保护环境卫生》等课文。教学这类课文要求教师在讲清道理时，又要让学生深刻体验到社会生活是美好的。如在教《我爱帮助同学》一课，我着重让学生分析“我”和同学们之间的三次“笑”：第二次笑是“我”在帮助同学解决困难后，同学向“我”笑笑，我也向同学笑笑，这两种笑各是什么含义呢？同学向“我”笑笑，表示对我的感谢，也反映了困难被解决后的愉快心情，我向同学笑，表示不用感谢，在课堂上，“笑”传递了“我”和同学之间的友谊；第三次“笑”是全班同学向“我”笑，我也向大家“笑”，这种笑又是什么含义呢？通过讨论，同学们明白了，大家的笑，反映了集体对“我”的表扬，“我”的'笑表明这是“我”应该做的，大家在笑声中传达了集体中同学之间的情谊；最后提问：从这里可看出一个集体中同学之间应该怎样相处呢？这样做好吗？为什么好呢？学生通过讨论懂得了集体中大家应该互相关心、互相帮助、团结友爱，这也是社会美的一种体现。

4、世界上任何事物并一定都是美的，只有加以鉴别才能分出美和丑。鉴赏美的能力是指对美的事物的鉴别与评价，它不仅表现在对自然美的鉴赏上，更重要的是要正确地鉴别与评价社会生活中的美和艺术作品的美。 如在学习《保护环境卫生》一课时，教师让学生观察两组幻灯：一组是在大街上有人倒垃圾、吸烟、吐痰等现象；一组是是清晨环卫工人正在路灯下做清洁。教师提问：看了幻灯你觉得哪种行为是美的？为什么说他美呢？有的同学说，在大街上倒垃圾、抽烟、吐痰破坏了公共卫生，影响他人健康，又不文明；环卫工人干的活虽然脏些，但却美化了环境，减少了疾病的传播，因此这种行为美。再如学习《保护文物》一课时有同学问：有些文物看上去并没有什么特别之处，为什么还要保护呢？这时教师要告诉学生：有些文物从外表看并不美，但却具有较高的历史、艺术、科学研究价值，这就是文物所具有的一种内在美，我们应该培养一定的鉴赏文物的能力。