团论文网
团论文网
-
中学教育OOOO案例赏析（共2篇）
导读：中学教育OOOO应该如何撰写？写作OOOO对于即将毕业的大学生们来说，意义都非同凡响的，只有通过了学校的OOOO考核，那么才能顺利毕业，本OO分类为教育OOOO，下面是小编为大家整理的几篇中学教育OOOO范文供大家参考。
第1篇：信息时代下乡村中学英语教育的困境与发展路径探究 摘要：当前社会经济水平不断发展，信息呈全球化发展趋势，英语的重要性也逐步凸显。英语属于世界上应用范围最广的语言，培养英语人才，成为国与国交流的重要驱动力。当前现阶段我国英语教育情况却存在事倍功半的情况，例如部分农村地区英语教育情况不容乐观，已经进入到迷茫发展期。本文基于信息化时代下分析探索乡村中学英语教育发展困境以及具体的发展路径。 关键词：信息时代；乡村；中学英语；创新教育 引言 虽然我国教育事业不断发展，但是英语教育情况面临着前所未有的发展机遇和挑战，当前信息城全球化发展趋势教育环境发生了翻天覆地的变化，教育环境的变化影响着教育理念以及教育内容的改变，在实践教育过程中，部分OOOO并没有正确认识到新课程标准的重要意义，再加之英语，教师自身的专业教学水平有待提高，所以英语教学中主要是重视笔试教育，却忽略了学生的口语交流指导。 一、乡村英语教育发展困境 由于乡村经济条件较为落后，工资待遇较差，所以难以吸引优秀英语教师到乡村任教，再加之办学力量有限，缺乏资金，引入优秀教师，有的学校为了节约开支会采用一师多用的方法，如语文教师教思想OO课程，数学教师可以教物理等等。此种举措，可能会导致学生失去学习兴趣，难以接受到专业的英语知识教育引导严重阻碍了乡村英语教育的发展。 部分地区偏远欠发达的地区，大部分学生通常是初中阶段才开始接触英语学习，相比较沿海地区，从幼儿园阶段便开始接触英语知识的同龄群体，已经是差距大半部分，由于农村学生地处，乡村条件较为落后，消息不流通，缺乏英语交流环境，英语学习主要是背记为主，所以导致乡村学生英语发音不标准，不敢开口讲英语。 二、信息时代下乡村中学英语教育发展对策 （一）利用科学教学方式，激发学生学习热情 在我国农村英语教学过程当中，教师要善于发现农村教学当中所存在的各项弊端。由于农村学生对于英语接触较少，学生的认知水平和学习动力很难得到提高，所以教师要根据学生学习水平以及思维特点入手创新教学方式，不断的激发学生学习动力，使学生认识到英语学习的趣味性，从而增强学生善于思考和探究的学习思维。教师也可以针对自控能力较差的学生实施因材施教，多鼓励和引导，使学生能够从自身的角度认识到自己的不足，从而逐步的提高学生乐于学习的能力，让学生在学习中养成良好的习惯。 （二）优化教学结构，加大教育投入力度 由于乡村英语教学现状存在一定的弊端，OOO门要加大对乡村教学的投入，通过资金和师资力量的投入，不断的优化英语课堂教学结构，从而促进乡村英语教学的科学发展。学校也要积极的引入优秀教师参与到教学活动当中，利用教师培训活动来强化现有教师教学的专业型，使教师的英语教学素养能够符合现代化教学的要求，从而为学生搭建良好的英语教学情景，逐步的激发学生在英语教学当中的动力和热情。 （三）以人为本，借助互联网实施个性化教学 互联网技术是当前教学中教师常用的教学策略和教学方法，教师在乡村英语教学过程当中，也要积极的借鉴互联网技术优化教学结构。学校有关领导要通过投入一定的硬件设施将乡村英语课堂变得更加科学和合理，在教学过程当中也要使用多媒体教学设备，逐步的优化课程教学资源。教师也可以在多媒体教学当中为学生搭建生动形象的教学内容，从而吸引学生学习注意力，让学生具备一定的学习兴趣和探究与能力。 （四）教师应因材施教，提高自身专业教学水平 教师在教育教学当中要增强自身教学素养的专业性，由于教师是学生英语学习的主要引导者，所以教师自身教学的专业性会对学生的学习有着一定的影响，在农村英语教学活动当中，教师首先要完善自身德育素养以及文化素养英语教师要既熟悉中国传统文化，又了解西方的文化知识，才能够在教学活动当中，为学生指明学习思路，使学生能够认识到中西方文化之间的差异，让学生更加信任教师，并且跟随教师的引导，树立科学的英语学习观念，用于教师自身道德水平的高低，会影响到学生英语知识学习能力的提高。所以英語教师在英语教学当中要具备一定的专业知识，通过为学生拓宽学习视野，给予学生科学的指导和积极的鼓励，增强学生在英语学习当中的自信心和探究能力，让学生在农村英语课堂当中健康的成长和发展。 三、结束语 结合上述内容，我们能够了解到信息化时代，农村中学英语教师必须要更新教学观念，掌握信息技术操作技巧和方法，结合时代发展趋势，为学生营造信息化学习环境，使学生能够在信息平台下进行英语知识学习与探索提高学习兴趣与能力，教师也应当巧妙借助flashOO以及动画等各类形式，OO学生的感官，使学生感受到英语知识的趣味性。 第2篇：中学美术教育中学生观察力培养探究 摘要：在素质教育背景下，初中美术得到了人们的重视和关注。通过认真落实好初中美术教学工作，我们能够不断提升自己的审美能力，还能更好地体会到生活的美好。初中美术是一门比较重视视觉能力和审美能力的课程，中学生通过相关学习能够不断提升自己的综合技能水平。归根结底，美术创作的来源主要是生活，在创作过程中还应该加入自己的思想感情，从而让作品更加鲜活生动、充满情感。基于此，初中美术教师应该不断加强学生观察能力的培养和提升，采取科学的对策不断增加学生的生活阅历和情感体验机会，让中学生更好地发现生活美，从根本上提升自己的审美能力。 关键词：初中美术；中学生；观察能力；培养 一、阐述中学美术教学与中学生观察能力的关联 为了进一步提升中学美术教学工作质量，教师应该重点关注中学生观察能力的培养和提升，鼓励中学生不断增加自己的生活阅历，以便于学生更好地剖析美术作品的本质。在笔者看来，初中美术的教学品质取决于学生感受美和表达美的水平。一方面，美术是生活情景的表现，学生必须在生活中深入观察、细细品味，才能对美术作品所描绘的内容加深认识，进而由表及里、逐层深入地进行分析与理解。另一方面，美术教学中除了对作品的观察与理解之外，更重要的是对生活事物的刻画与思想情感的表达，这就要求学生必须对生活内容具有透彻的观察，才能够更好地通过美术作品将其表现出来。由此可见，在美术教学中，教师要重视学生观察能力的培养，灵活地运用各种教学方法，引导学生循序渐进地养成善于观察生活的好习惯，不断增强学生的艺术想象力、表现力和创造力。 二、中学美术教学中学生观察能力的培养和提升 第一，采取科学的对策激发中学生的观察兴趣，增强中学生的观察观念。中学美术教师的教学过程中，教学内容的确定和相关教学方法的落实都要从学生的个性和认知特点出发。对初中美术教学而言，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，引导其积极地参与教学过程。以七年级第一单元《什么是美术》的教学引导为例，在教学伊始，笔者并没有直接向学生解释什么是美术、美术有哪些形式等问题，而是向他们展示了一系列风格迥异的图片，让他们凭借自己的生活经验判断哪些属于美术的范畴，并表达自己对美术的理解。通过这项教学活动，学生的学习积极性被显著地调动起来，他们能够深入地观察、对比笔者所展示的图片，并结合自己生活中观察的内容，对美术形成一个自己的定义。在课堂上，教师要不断调动学生的观察兴趣，引导其主动投入学习探索。与此同时，教师还要注重对学生积极鼓励，肯定他们的观察能力，进而培养并提升其观察意识。在现代美术教学过程中，学生只有积极深入地进行观察和探索，才能全面地认识和理解教学内容。 第二，中学美术教师应该积极传授给学生相关观察方法，提升学生的观察能力。初中美术教学工作的落实过程中，教师比较重视学生观察能力的培养和提升，为此，教师也在不断地调整教学设置，帮助学生树立观察意识，增强他们的观察兴趣。但是，大部分的教学改进仅仅局限在丰富学生观察的“量”上，却忽视了观察的“质”的提升。笔者认为，重视学生观察能力的培养，除了要提升他们的观察意识以外，还要传授他们高效的观察技巧，以增强其观察体验。一般来说，主要有三种观察方法：整体观察法、联系观察法和对比观察法。以对《OOOOOO》这一作品的观察为例，要将局部放大到整体环境中去观察，弄清构图的具体结构和由来，而不是孤立地观察局部的细节，使画面变得支离破碎。《OOOOOO》中近景是江南青绿山川和苍松翠石，远景是白雪皑皑的北国风光，中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面，再配以一轮红日，俨然将祖国的美好风光和欣欣向荣的景象展现出来。由此可见，观察技巧的运用能够帮助学生更加全面且深入地理解和把握美术作品的内涵。 第三，初中美术教师可以通过巧妙设置教学目标，给学生观察实践能力的提升提供机会。初中美术教学过程中，教师对中学生观察能力的培养和提升，主要是指有目标、有计划地促进学生对美术作品或周边事物的感知，深入探索并正确理解被观察事物的内在本质。美术教学内容中，有相当一部分需要学生自行创作。针對这些内容，笔者经常给予学生充分的观察时间，使其能更好地将内容表达出来。在七年级上册《美丽的校园》教学中，笔者提前让学生对自己生活和学习的校园进行深入而细致的观察，然后描绘自己心中美丽的校园。有些学生描绘了早晨树林里背书的场景，有些学生描绘了喷泉中鱼儿游泳嬉戏的画面，还有些学生描绘了教师课堂讲解、学生认真听课的情景。虽然学生美术作品的表达内容并不相同，但这些都经过了学生自身的仔细观察，都是生活细节的体现。初中生的OO力和主动性都还不足，教师需要通过教学任务的设置，增强他们的观察能力，丰富其观察实践。 第四，初中美术教师应该积极指导学生自主学习，加强学生审美能力的培养和提升。实际上，初中美术教师对学生观察能力的培养，其本质在于教会学生学会审美，使他们能够在日常生活中发现美、感受美。生活中到处都有丰富多彩的可观察对象，仅靠美术教材内容训练学生的观察能力是不够的，教师要引导学生在生活中自主探索，积极挖掘事物的特质，强化自身的认知和审美。学生要意识到观察能力的培养对自身审美素养和能力的提升具有重要作用。在学习和日常生活中，学生要具备一种观察意识，对周围的事物多角度、多层次地进行观察。笔者认为，可以选择某一事物或场景作为长期观察的对象，不断地观察、分析其变化之处，积累观察的经验。另外，教师还可以将与教学相关的美术作品展示给学生，使学生积极地观察与思考，探索作品的本质内容。在初中美术教学中，教师必须抓住培养学生观察能力的主旋律，不断改进和创新教学策略，注重学生观察意识的培养与观察兴趣的激发，时刻关注他们的心理感受和个性发展，提升他们的审美认知能力，丰富其生活经验。 第五，初中美术教师需要进一步锻炼学生对新事物的理解能力，从而有效提升学生的观察能力。观察OOO要是指对周围事物的察看水平，观察能力的培养存在于每一学科的教学中，只是各有侧重。而美术学习过程中的观察能力培养显得尤为重要。在初中美术教学实践中，应该重视学生美术观察能力的培养，鼓励学习积极参与到观察能力培养活动中，提升学生的观察能力。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
中学教育OOOO案例赏析（共2篇）
人参与 2022-07-26 01:35:55 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：粤ICP备2022136924号-2统计代码
全站搜索