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江苏第七届中小学生艺术展演

艺术教育论

江苏第七届中小学生艺术展演

1、各校展演活动要坚持以育人为宗旨，将OOOO核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，面向全体学生，让每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加一项艺术活动，并以展演活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学OO、展示学校艺术教育成果。各中小学校要根据实际情况，结合纪念OO战争胜利70周年等爱国主题，制订符合本校实际和特点的活动方案，组织丰富多彩、具有时代特征、校园特色和学生特点的艺术活动，展现我区中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化。

2、各校要加强对此次展演活动的领导，要成立展演活动组委会，成立由校长负责的领导小组，制订并落实相应的工作方案和安全预案。要落实活动的专项经费，为活动提供有力的物质保障，确保本次展演活动取得OO成功。

艺术教育论

1、艺术管理其实就是不同于非艺术的对于学科知识，操作技能的一种向文化，向艺术的方向上的一种管理模式。它所表现的是一种具有特殊的素质教育，他是对于学生综合素质的一种教育，他全方位的培养着学生的综合知识。学生不再局限于学科知识，不再局限与学生的技能操作。它让学生觉得学习的轻松与愉快。艺术教育管理是基于对于美学，创新能力的综合教育形式。

2、艺术生在社会上是一种和其他学生在心理，性格，专业方面都有较大差异的一类人群，在一些艺术生所表现的情况下来看，艺术生的个人主义较为严重，他们没有较强的集体观念所以班级化的管理模式可能对于他们来说是可有可无的，在一个艺术生的思维在人际，在形象思维方面是比其他学生强的，所以他们上课时比较活跃，但是他们较于散淡，不问世事，他们基本上不会对于其他的关乎己身的事情有过多的热情，所以在管理方面是较为困难的。他们组织性也差，文化基础底，等等，在这些问题下艺术教育管理要渐渐地向艺术生所缺乏的方向上靠拢。

3、，笔者认为，要将强艺术生的理论课程和实践课程的课程量，克服艺术生的专业能力的不健全，而且我们也要教授艺术生其他学科的知识，不能让他们只学艺术，要打破现在艺术生综合素质较低的现状，要尽量的建立一个以人为本，群体活动的格局，让那些以自我为中心，不和其他同学交流，没有太大的集体意识的学生渐渐改变他们认知情况。再者，艺术生的普遍社会意识也要加强，所以要进行一些社会实践的课程，学生不能只在书本或者老师那里学习到知识，更重要的是在社会中学习，教师在教学的过程中要引导学生而不是灌输知识。最后，艺术教育的管理包括其他非艺术管理都是必须要加以强制性的，在教育管理的过程中要认识学生现在的心理，人生观，世界观，让学生拥有较为健全的人格。能够OO。

4、在艺术教育的'管理路程中，艺术院校的管理是不同于其他学校的，他有他的特殊性，独特性但一定程度上他也有着其他种类学校所没有的管理困难和教学困难，由于学生的性格，素质的较大差异，所以教育方面是和其他学校不同的，再加上艺术类院校学生面临的就业专业问题的混杂性，我们要更加明确艺术院校专业的独特性，而且要教导学生对于所学知识的明确性，要让学生认真的学好理论知识的同时，专业课的专业知识，技能操作也要达标。再则我们艺术院要也要对于学生的性格发展，心理发展上做到一个良好的牵引，努力地去培养一个，自信，乐观积极向上，各方面较为全面的具有自身特色的艺术类学生。