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1、摘 要：依据XX学专业培养目标和学校总体性质定位，调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程，对XX学专业实践教学体系进行整体优化和XX创新，提出亦文亦理非文非理的实践教学内容和过程模式的XX思路，建立以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系，又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。

2、XX学综合了新闻传播学、市场营销学、管理学、文学、艺术设计、工学等多种学科，形成了知识理论系统比较完善的应用性强的新学科。应用学科的特点决定了XX学专业的教学在加强基础理论知识教学和注重综合素质培养的同时，还要更加注重强调理论与实践结合能力的塑造。因此要设计研究出科学合理的理论教学体系和实践教学体系，满足教学目标的需求。实践教学体系在教学中主要体现为实践环节的设计安排，它是理论教学的验证、实践和创造，是对理论教学的丰富和发展。

3、我的具体思路是：教师根据教学的需要，提出模拟的XX项目，由项目中心发布项目消息，有兴趣的同学到指导老师处报名。，学生分成若干个策划小组，分工合作，开展市场调查、产品定位、创意策划、媒介安排等一系列的XX活动，各小组分别做出策划方案，由项目中心组织模拟比稿会，各小组分别陈述自已的方案，由评判员(由教师和学生代表组成)选出最佳方案，并向有关企业推荐，最终可能为企业所采纳从而产生效益。

4、1，专业定位：培养高级XX策划人才。XX学专业培养什么样的人才?它跟艺术设计和市场营销专业的'学生如何区分?这是XX学专业要解决的问题。因此，我们对XX公司进行了一次问卷调查，调查结果表明：现代XX已进入以策划为中心的时代，XX策划已成为XX运作的核心内容。组织与完成策划不仅成为XX公司业务发展的终极目标，也成为衡量XX个书影外水平的最重要标准。国内XX业最需要的是具有XX综合知识的策划人才。因此，我们将XX学专业明确定位为：培养现代高级XX策划人才。

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1、 [5]马中东.200分工视角下的产业集群形成与演化研宄[M].北京：XX出版社. [6]白瑞雪.201演化经济学与经济学的演进[M].北京：中国XX大学出版社. [7]卢现祥.201新制度经济学[M].武汉：武汉大学出版社. [8]李悦.200产业经济学[M].北京：中国XX大学出版社.

2、 [11]贾根良.200演化经济学一一经济学XX的策源地[M].太原：山西XX出版社. [12]贾根良.201演化经济学的综合：一一第三种经济学理论体系的发展[M].北京：科学出版社.

3、 [13]何立胜.200制度创新与产业变迁[M].北京：中国财政经济出版社. [14]邓伟根.200产业生态学导论[M].北京：中国社会科学出版社. [15]邱均平.网络计量学[M].北京：科学出版社.2010

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1、大学感悟如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美龅彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向XX的天空？是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗？为了这个久违的梦想，我们十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。在那收获的日子里我们深刻的理解通过自己的努力完成一件事情是多么有意义，栉风沐雨我们一同走过，风雨同舟抵达美丽的大学校园。站在新的起点上，我是那么的激动，又是那么的神往…然而在大学生活的画卷铺开时，我发现在寻寻寻觅觅的尽头，并不都是以往心里的“那人却在灯火阑珊处”的喜悦。梦里寻他千百度，却是犹抱琵琶半遮面。这个时侯，我迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正向朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了…”是啊！时间如流水，而我们的人生还有很多要做的事，为了梦想，让我们珍惜时光，从现在开始一点一滴的积累吧！让我们的大学生活变得更加充实、丰富、有节奏。在生活中我总希望快乐伴随着成功，微笑在每一个青春的季节里，我深知：有大海的呼唤我们就不能让搏击的勇气在海浪中却步，有蓝天的呼唤，就不能过让纷飞的翅膀在暗云中退化。我们都是有梦想有追求的人，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。不要让不安的心被浮躁占据，而是驾起灵魂的翅膀在校园里汲取知识，在不同层次的人群里学着更好地做人，四年的时间里坚持很难，放弃却很容易。我们是始终坚信冬天来了，春天就不会再远，没有度过寒冬不知春的温暖，也没有走过沙漠不知水的甘甜，没有经过失败不懂成功的喜悦。因为年少轻狂，我们很可能会失败，可也正是年轻给了我们勇往直前永不言弃资本。只要我们满怀XX踏踏实实地走好脚下的路，我们终究会取得胜利。大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢...

2、给你两篇参考：XX是什么？XX就是广而告之。我们身边有很多各种各样的XX，有介绍商品的、有传播文化，还有社会公益XX等等，简直是五花八门、丰富多彩！比如，电视XX就是让每位观众，知道一些宣传产品的好处，或者一些道理。XX无处不在，无时不有，就象是带有色彩和声音的空气一样包围着我们。你瞧，那辆在大马路上飞驰而过的公共汽车就穿着一件漂亮的XX衫呢！车站旁，各种各样的XX轮流播放着。人们在看电视剧的时候，也不时XX几条XX，让人看的心急如焚，一点也不过瘾！当然，也有很多非常好的XX。其中，我最喜欢的是一条璞存昕为迎接XX而拍摄的公益XX—我相信。在优美的音乐背景下，电视画面上出现了我们身边很多文明的行为，有时候文明就只是10厘米的距离，有时候，文明就只是一张纸的厚度，一双扶持的手；一个手势、一点耐心就多对别人的一份体谅和关爱….让电视机前的我，感觉心里就象打开了一盏灯，明亮起来，热情起来，似乎文明就在我身边，在生活中触手可及。同时，我也相信，电视机前的所有人都会深深感动。而我最不喜欢的XX是曼妥斯口香糖XX。里面两个演员的行为很不文明，画面不优美。他们搞怪的行为，让电视机前的观众对这个产品有抵触情绪，不会因为这个XX而喜欢它，但也许会因为这个XX而记住它。还有的XX词使用333536了谐音。比如，一个卖衬衫的XX，XX词就是“兆本衫…”,让我捧腹大笑的同时,也很担心,这样会不会让正在学习的小同学们误解呢?五彩缤纷、形形XX的XX，让我们增长了知识、开阔了眼界。好的XX，精美的制作让我赏心悦目，不好的XX，却让人避之不及。XX，在我们的生活中每当我们打开电视，翻开报纸，走在街头，琳琅满目的XX铺天盖地而来。打开电子邮件、手机开机，甚至于早上开门，XX无处不在，现在生活中和虚拟世界里，只要有人的地方就会有XX。XX正带着蒙娜丽莎般的微笑向我们走来，成为我们生活中密不可少的一部分。XX，时刻出现在我们四周，它不仅告诉我们它所推销的产品，更重要的是告诉我们它所具有的深刻内涵。“沟通，从心开始”，这是一个多么简单的XX语啊，但它给我们的震撼至今犹在。在纷繁复杂的现代社会，充满着竞争与淘汰。不知从什么时候起，我们忘记了给家人打个电话报平安，只是一味地钻进书本里；不知从什么时候起，我们只会用QQ聊天，而忘却了那XX实的信纸。听到这句XX语，令我忽然...

3、教育心理学。根据突现文献所在的聚类,我们在图1中圈定了教育管理学的外部关涉学科的互涉学科(群),群落与群落之间通过中心性(我们重点考察了中心性大于0.05的结点)数值较大的起桥梁作用的结点(代表文献,根据文献期刊源、研究主题和研究方法等可以确定所属学科门类,笔者注)沟通联结,使得教育管理学的XX学科形成了密集如织的学科网络,学科与学科的交界处以交叉融合为主要特征的学科互涉运动开展得如火如荼。在图1中我们标记出7个起关键XX作用主导学科门类(包括理论),分别用拱形桥和太阳形的图标标识出来。这7个主导学科门类分别是:医学(图中显示为绿色拱形桥图标)、行为学(图中显示为蓝色拱形桥图标)、行政管理学-行为学(图中显示为黑色拱形桥图标)、社会心理学-行为学(图中显示为红色拱形桥图标)、社会科学-扎根理论(图中显示为粉色拱形桥图标)、商务-管理学(图中显示为蓝色太阳形图标)、社会科学-系统论(图中显示为红色太阳形图标)。这7个主导学科门类中,“医学”主要将学科群社会心理学-统计学,临床心理学-社会心理学-数学心理学-生物心理学和1实验心理学-精神病学-数学心理学沟通在一起;同样,“行政管理学-行为学”主要将学科群教育心理学-多学科心理学-行为学,社会心理学-行为学-社会问题,社会学和2精神分析学,“社会心理学-行为学”主要将学科群社会学,1社会学-社会科学数学方法-经济学,1社会学(研究方法),2社会科学-科际整合和2教育心理学,“社会科学-扎根理论”主要将学科群教育心理学-多学科心理学-行为学,社会心理学-行为学-社会问题,经济学,社会学,1教育学(研究方法),1社会学(研究方法)和2教育心理学等联结协和、融会贯通。这里要提到的是代表“行为学”的蓝色拱形桥图标出现在两处,位于图谱左侧的一处主要将学科群教育心理学-多学科心理学-行为学,1社会学(研究方法)和2教育心理XX系在一起;位于右上方的一处主要将学科群卫生保健,1卫生保健-统计学,1普通心理学-数学心理学,1学科间数学应用和1多学科心理学有机融合,足见行为学作为研究人类行为规律的科学其学科自身与生俱来的渗透性和延展性。蓝色太阳形图标代表的“商务-管理学”位于以红色拱形桥为标识的学科门类“社会心理学-行为学”,蓝色拱形桥为标识的“行为学”和粉色拱形桥为标识的“社会科学-扎根理论”的包围中,证明“商务-管理学”可以把“心理学-行为学”、“社会科学-扎根理论”和“行为学”所沟通的...

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1、高等教育自学考试毕业设计（XX）说明书XX学（多媒体）（本科）市 地 准考证号 姓 名 河南科技大学高等教育自学考试办公室高等教育自学考试毕业设计（XX）任务书题目： 本环节自 年 月 日起至 年 月 日进行地点： 内容要求： 综述简练完整,有见解；立论正确,论述充分,结论严谨合理,分析处理科学；文字通顺 ,技术用语准确,符号统一,编号齐全,书写工整标准,图表完备、整洁、正确；XX结果有应用价值。 指导教师： 职称 副教授 批准日期： 年 月 日摘 要：关键词：AbstractKey Words（正文）毕业设计（XX）指导教师意见书考生姓名准考证号XX站毕业设计（XX）题目年 月 日指导教师职称副教授工作单位河南科技大学毕业设计（XX）评阅教师意见书考生姓名准考证号XX站毕业设计（XX）题目年 月 日评阅教师职称副教授工作单位河南科技大学毕业设计（XX）辩论成绩评定书 专业 XX站 设计（XX）题目： 成绩总评： 学生姓名： 准考证号： 指导教师： 职 称： 副教授 评 阅 人： 职 称：副教授 答问委员会主任： （签字）毕业设计领导小组： （签字） 年 月 日毕 业 设 计 （XX） 答 辩 成 绩 评 语答 辩 委 员 会 成 员 签 字姓 名职 称工 作 单 位签 字副教授副教授副教授副教授副教授河南科技大学河南科技大学河南科技大学河南科技大学河南科技大学

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