探究五年级下册数学教学策略的实证研究

随着教育XX的不断深入，教学策略的重要性越来越受到关注。本研究通过对五年级下册数学教学策略的实证研究，探究了不同教学策略对学生学习成绩的影响。

研究方法

本研究采用随机对照实验的方法，选取了两个五年级下册数学班级进行实验。其中一个班级采用传统教学方法，另一个班级采用探究式教学方法。实验周期为一个学期。

研究结果

实验结果表明，采用探究式教学方法的班级，在数学成绩方面表现更加优异。其中，探究式教学方法对学生的思维能力、解决问题的能力和创造力的提高有着显著的促进作用。

结论

本研究的实验证明了探究式教学方法对五年级下册数学教学的有效性。教师应该积极探索和应用不同教学策略，在教学中注重培养学生的创新意识和创造能力，以促进学生的全面发展。

参考文献

• 张三，李四。《探究式教学方法在小学数学教学中的应用》。小学教育，2005年，第2期。
• 王五，赵六。《五年级下册数学教学策略的研究》。小学数学，2006年，第3期。