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护理人文教育OO2800字_护理人文教育毕业OO范文模板
导读：在护理人文教育OO2800字_护理人文教育OO撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的OO也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本OO分类为人文教育OO，下面是小编为大家整理的几篇护理人文教育OO2800字_护理人文教育OO范文供大家参考。
护理人文教育OO2800字(一)：关于将人文教育引入中职内科护理教学的思考OO 随着时代的发展，人们对护理专业学生的要求越来越高。要想成为一个合格的OO，光有相应的医学知识与技能，已经远远不够。近些年，不时传来对护理专业学生“缺乏责任心、缺乏职业道德”的批评。在医院里，也常有OO因为缺乏基本的人文素养，引起病人和家属的不满，导致误会、争执甚至OO被打杀等恶性事件。来自时代和社会的要求，驱使中职护理专业教学，必须转变传统的教学观念，除了开设必要的人文课程，还应该将人文教育引入专业教育之中，让人文教育与专业教育有机结合，提升学生的综合素质，使他们能更好的服务于社会。 醫学是一门古老而长新的学科，是一门兼具自然科学和人文科学特色的学科。佩里格里诺说：“医学是最人文的科学，最经验的艺术，并且是最科学的人文。”随着时代的发展、医学及其他相关学科的不断发展，医学观念也在不断更新。医学模式已经由传统的生物医学模式转变为“生物—社会—心理“三者结合的医学模式。现代医学的发展要求护理专业学生不仅要具备医学知识和技能，也要具备必要的人文社会科学知识。目前，很多护理学校已经开设了《语文》、《历史》、《哲学与道德》等人文课程，但效果却不佳。导致此种结果的原因众多，其中重要的一点是：人文素质课的老师不懂医学专业课，医学专业课的老师人文知识相对不足，使得人文教育与医学专业教育相互分离，如同水与油，不能相互融合。如果能够将人文素质教育合理的引入医学专业教育，让人文教育和专业教育水OO融，将起到意想不到的效果，极大提高学生的人文素养。 对于中职护理专业的学生来说，《内科护理学》是一门相当重要的课程。随着我国人口进入老龄化，生活方式的改变等各方面原因，内科疾病的发病率居高不下。中职护理专业的学生，毕业后不管是进入医院、药店，还是养老院，均无法避免面对内科疾病，无法避免与内科疾病患者及其家属打交道。同时，内科疾病多为慢OO，具有迁延不愈、疗效相对较差等特点，内科病人承认着身体上的痛苦、经济上的压力，家属承受着照料和经济上的压力，很容易出现各种心理问题。如果OO缺乏基本的人文素养，只知治病，不知治“心“，轻者导致病人疗效不佳，重者可导致医疗OO、病人发生OO自残等意外事故。如果一个OO具备较高的人文素养，能对患者身体、心理、精神、文化、社会适应等多方面进行关注与干预，将避免OO事件的发生，并且大大的提升患者的治疗效果与生活质量。 那么，怎样将人文素质教学引入内科教学中，并取得良好的效果呢？我认为可采取以下方法： 一、老师要提高自身的人文素养。 老师对于学生的教育，不外乎言传身教。言传的前提，需要“肚中有货”。中职学校的内科老师，大多是医学专业毕业，人文学科知识相对薄弱，要想在教学中将人文教学和内科教育相结合，首先需要提高自身的人文素养。提升自身人文素养的方式有很多，如听一场高雅的音乐会，欣赏一幅传世名作，等等。但最有效、同时也是最简便的，当属读书。古人云：三日不读书，就觉得言语无味，面目可憎。多读人文方面的书籍，自然腹中有货，谈吐不俗，能够在课堂教学中让人文素质教育和医学专业教育水OO融。 当然，比言传更为重要的，还是身教。比起言传，身教更有说服力，可以取得“无声胜有声”的效果。而身教，对老师的要求更高。教师应该注意自己在生活、工作和学习中的一言一行，使自己的言行具备基本的人文素养，对学生起到潜移默化的作用。老师一定要明白，如果我们说一套做一套，学生一旦看清我们的“本质”，我们在他们面前将失去“公信力”，教学效果将大打折扣。比如，有的老师在课堂上一再强调要对病人具备人文关怀，可看到班上的同学生病时，却连一句基本的关心的话也没有，你让学生怎么认为你是一个具备人文素养的人呢？ 二、依靠自己丰富的人文学科和医学专业知识，搭建好人文学科和内科护理学之间的桥梁。 教师通过阅读等提升了自身的人文修养之后，就能在教学中搭建一座联系人文学科和内科护理学的桥梁。其实，中职内科护理教学与人文学科相联系的地方很多。比如，在肺结核病人的护理这一节中，我们就可以联想到红楼梦中的林黛玉、伟大的文学家鲁迅、OOO的创始人之一OOO……因为他们都是肺结核患者。学生们知道结核病曾经残O的夺去这些名人和伟人的生命，自然会对这个病格外重视。比如，在讲到高血压等发病与心理因素有关的疾病时，我们可以提到《晋书·乐广传》所记的人人皆知的故事：杯弓蛇影。客人见杯中弓影，以为是蛇在酒中，喝下后即因疑虑而生病。后来获知OO，才沉疴渐愈。以此说明，心理因素与躯体疾病的密切关系……类似的例子还有很多，这里想特别强调的是，在对内科疾病进行治疗和护理时，一定不要忽视病人可能存在的心理问题。很多内科疾病，不仅发病与心理因素密切相关，其治疗效果，也受心理因素的影响。而且，人在生病之时，心理上往往较为敏感和脆弱，OO的言行稍有不慎，就可能伤害病人或是引起病人的不满。要避免以上情况的出现，除了需要精湛的技术，更需要良好的态度、需要对病人给予足够的人文关怀。人文素质的培养并不是一天两天就能形成，这需要卫生学校的老师，在课堂教学时，不断的向学生进行生命教育、职业道德教育。让学生能够换位思考，体会病人的痛苦，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，明白生命只有一次、生命和健康是一切价值的基础，从而让护理专业的学生在走上工作岗位后，能够给予患者足够的人文关怀，增强治疗效果，避免医疗OO的发生。 三、通过身教，化理论为实践。 前面已经强调过身教的重要性，在内科护理教学中，尤其是在实践教学中，我们一定要言教结合身教，让学生从各个环节——尤其是在细节上体现自己对于病人的关心和重视。比如，在内科操作技术中，胸腹腔穿刺是常见的操作之一。虽然是在模型上进行操作，我们却要将它当成真实的人，从各个环节与细节中展示教师的人文素养，对学生形成正确而有益的引导。比如，面对“病人”的时候，教师要着装整齐，态度要温和，在操作前要向“病人”介绍操作的目的、方法等，消除“病人”的顾虑，取得“病人“的信任；实际操作时，除了按照操作要求认真进行操作外，还应该询问病人的感受，安慰病人。如果有学生因为面对的是模型，不以为然的说笑、打闹，要给予制止和纠正。另外，如果是在冬天进行操作，我们一定要先打开空调，调节好温度，避免病人因为OO身体而受凉感冒——这些细节上的用心，即使不解释，也能令学生心领神会，起到意想不到的效果。 作为一个中职护理专业的专业课老师，一定要意识到，提升学生人文素质已经是不容回避的事情。我们在授课时，要注意人文教育和医学专业教育的融合，注意以自己的言行引导学生，让她们获得丰富的人文知识，具备必要的人文素养，为他们将来顺利从事护理工作，打下坚实基础。 护理人文教育毕业OO范文模板(二)：人文教育对促进护理教学OO的价值研究OO 摘要：在我国目前护理教育中，人文教育有了越来越重要的应用，在教学过程中融入人文教育可以很大程度上提高OO们的人们精神，确保他们在实际工作过程中做到“以患者为本”。本篇文章就主要围绕护理教学事业展开分析，探究人文教育在其中应用的意义，以及护理教学的现状问题，从而有针对性地提出教学策略，构建科学合理的人文教育机制，真正将人文教育融入护理教学中，从而促进护理教学发展进程。 关键词：人文教育；护理教学；教育OO；应用价值 引言：在护理教学中不仅仅涉及到严谨的、大量的科学理论知识，还包括了丰富的人文精神理念，我国教育事业长时间受传统教学模式的影响，护理教学也不例外，很长一段时间内，护理教学中老师都只重视理论知识的传授，而忽略了学生的实践操作，更缺乏对学生人文观念的培养，比如说培养学生关爱患者、尊重生命等意识。传统的护理教育模式已经不能符合现代社会的发展，因此我们要充分发挥人文教育在护理教学中的应用，真正做到教书育人，促进学生树立良好的思想观念，加速护理教学事业的OO，建立并完善护理教学模式体制，从而提高我国护理教育事业的发展进程，全面提高我国OO的综合素质。 一、人文教育的含义 “人文”一词有着极为丰富的含义，它最早出现在《易经》中，从其本质上来说，就是以人为本的价值观念，强调人的价值、人的个性，这是和野蛮时代的区别所在。人文教育对人综合素质的培养有着重要作用，通过理论知识的传授将优秀的成果转换为人的内在品质，让人们通过学习获取更滋润的心灵，思想道德观念得以升华。因此说，教育事业应该重视人文教育，而不仅仅是理论知识的教育，促进人们得以身心健康发展。 二、人文教育在护理教学中应用的重要性 受到传统教育模式的影响，我国护理教学一直强调专业教育，重视理论知识的传授和专业能力的训练，但是忽略了对学生人文精神的陶冶，使得很多学生人文素质不高。比如说很多专业成绩较高的OO生，有着很差的社会适应能力，他们只关注自己的专业知识学习，而忽略了人与人之间的交往。这就需要在护理教学中融入人文教育，培养学生良好的道德品质和极高的职业素养，促进学生心理素质、团队合作能力等的提高。总的说来，人文教育在护理教学中的应用，不仅仅能够有效地提高教学质量，还能促进学生的全面发展，从而推动我国护理业的发展进程。 三、人文教育促进护理教学OO的具体策略 加强护理教学中的人文教育应用，符合现代社会教育事业的发展，由于人文教育在护理教学中的应用有着很重要的作用，因此我们要充分利用人文教育来促进护理教学事业的OO进程，从以下几个具体策略做起： （一）教学理念中充分融入人文精神 长久以来，我国护理教学事业强调学生的专业知识培养，忽略了学生综合素质的全面发展，这不符合现代教育事业的发展需求，作为现代教育的重要组成部分，人文精神培养应该充分融入护理教学过程中，重视对学生人文精神的培养，通过人文教育，加强道德品质的培养，从而为社会培养出越来越多有着良好专业素养的复合型护理人才，推动护理业的发展。在实际护理教学课程中，将人文教育理念充分融入其中，制定科学的教学内容、教学方法和教学模式，真正改变传统护理教学观念，构建新的教学体系，遵从新课改的“以学生为本”的教学理念，彰显人文精神。 （二）开设人文课程 人文教育在护理教学中的应用有着极其重要的意义，促进护生培养正确的道德观，为我国护理职业的发展有很大的影响。各教学机构应该通过开设人文课程，比如说心理健康教育、人际沟通与交流培训、音乐欣赏、形体锻炼等，这些课程的开设，能够有效地培养学生的相关素养。在人文课程的进展过程中，老师可以充分利用丰富的教学方法，引领学生积极参与到教学过程中，从而更好地提升自我。需要注意的是，人文课程的实际开设中，老师要做好教学总结和教学评价工作，确保评价机制的公平公正。此外，通过人文课程的开设，还能真正提高护生的实践操作能力，教育护生在实践过程中即使面对的是模型人，也要体现人文关怀，为将来实际面对患者打下良好的基础。总之，通过人文课程的开展，学生专业技能得到提高的同时，还树立了以人为本的医学观念。 （三）重视人文师资队伍的建设 在任何教学过程中，老师的作用都是不可替代的，他们的一言一行都会对学生产生直接的影响，在护理教学OO中实施人文教育，也必须从师资队伍的建设做起。通过定期培训、科研活动的开展等，提高护理教师的职业道德，确保老师爱岗敬业认真对待教学工作，真正丰富学生的人文思想、引领学生树立正确道德品质。 此外，护理教学的OO还能够从开展丰富的人文活动做起，比如说定期组织学生开展读书活动，让学生通过阅读陶冶自己的情操。这样潜移默化地慢慢培养学生的人文思想，确保学生在和谐的教学氛围中得到全面健康发展。 护理教学事业的OO应该顺应社会发展趋势，从护理专业特点来说，本来就应该推崇人文观念，树立以患者为本的思想道德观念，才能更好地为患者提供服务，发挥护理的真正作用。总的说来，在护理教学中人文教育的应用十分有必要，通过特定人文课程教学的设置、人文性质的考核评价机制等多种途径真正落实人文教育，能够有效推动护理教学的OO，培养学生的人文素养。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-08-10 19:31:36 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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