导读：撰写初中素质教育OO，想必也是现在很多专业学者工作学习当中杜不可或缺的，但是想要写出优质的初中素质教育OO，也并不是那么简单容易的，所以大家在此之前也会做好相关的准备工作，本文分类为素质教育OO，下面是小编为大家整理的几篇初中素质教育OO范文供大家参考。

初中素质教育OO范文

　　古典文学常见OO一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，OO常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为OO。以下是小编整理的初中素质教育OO范文，希望能够帮助到大家！

　　摘 要：初中阶段的教育是一个人受教育生涯中最重要的、最关键的时期。人生至此，身体上进人了快速的发展成长时期，心理上则进入了极其复杂、充满矛盾的困难期或危机期。这是人生的一个半成熟、半幼稚的时期。是OO性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，并且每个个体又有明显的差异。更多初中教育OO相关范文尽在top期刊OO网。

　　关键词：初中教育OO

　　初中素质教育是个社会问题，所以它不仅仅是学校的事，也是社会、家庭的事。本文认为，要提高和完善初中素质教育，应该从社会、学校、家庭、教师四个方面入手，为初中素质教育提供完备的外部环境和前提条件。

　　1 社会应引导方向，确立原则

　　对于素质教育，社会应给出一个较清晰的概念，明确素质教育的内涵，实施素质教育的原则。当前对素质教育没有一个清晰科学的内涵，不同的人有不同的理解，在社会上造成了一定混乱，以致于有些学校就把素质教育等同于给学生减负，给学生权利。还有的学校做面子工程，把四书五经引入课堂，作为素质教育的模范。这种倾向是有害的，舍本逐末，背离了素质教育培养学生“自强、自立”的终极目标。社会要从法律上确认学校与家长在安全方面的义务和责任，解开学校、教师的手脚。开展素质教育，有时候难免出现意外，不能一出现意外就把老师推向被告席，这样是无法开展素质教育的。

　　2 学校应贯彻实行素质教育，把培养“自强、自立”学生作为目标

　　学校的任务就是教书育人，教书是手段，育人是目的。学校应顺应时代潮流和历史要求，OO教学思路和模式，切实推行素质教育。一方面，学校在课程设置上要按照素质教育的要求，增加音乐、美术、体育、课外劳动等课程，让学生全面发展。另一方面在教学方法上，要改填鸭式教育为启发式教育，注重培养学生的OO思考能力。还有一方面就是在考核标准上，要改变过去单纯的以成绩论英雄的做法，把体育、音乐、美术、课外实践活动等纳入考核，全面衡量一个学生。

　　3 教师要改变教学方法，重视德育教育

　　教师是实行素质教育的直接人，是素质教育成败的关键。作为一名教师，要深入理解素质教育的内涵，明了素质教育的目标。教师要改变传统的教学方法，多用启发性、鼓励性教育方法，培养学生学习举和自信心，诱导学生们OO思考问题，OO问题的解决方案。德育是素质教育的很重要一环，一个品德高尚但常识一般的人，要远比一个品德低劣但学识很高的人对社会更有贡献。教师要利用一个机会，培养学生爱祖国、爱父母、讲文明、有责任心、有同情心等。

　　4 家庭要积极配合学校的工作，同时承担起对孩子的人文教育

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。对孩子的教育，父母有不可推卸的责任，对于学校的工作，父母应积极配合，如：学校要组织学生春游，父母就应该配合;学校要组织学生军训，父母也要配合。再者，家庭要积极承担起孩子的人文教育。父母要教导孩子一些做人的道理，如：做人要讲信用，要言必行，行必果;做人要有孝心，要孝敬长辈;帮人要关心兄弟姐妹，要学“孔融让梨”;做人要守规则讲文明，过马路要过人行横道，遇见师长要主动打招呼。

　　5 强化学习，建立全民学习，终身学习的学习型社会

　　作为全面建设小康社会的教育目标的重要内容。要把学习型社会、学习型组织作为问题共同研究，那是因为只有学习才是万能的，只有学习才能从根本上解决生产力。学校素质教育的目的，不在于成果的大小，而在于不断的追求，不断地努力，促成组织以及全体成员不断进步不断发展。因而，我们首要的问题就是要抓学习。三是通过学习改进职业技术，教育者由于职业的特殊性，近些年来由于教育者的职业技术的落后和教育需求的增大，职业倦怠日趋严重，因而职业技术的改进已成为教育者急需解决的问题。其二是引导自觉，因为我们都知道主动地学习效果会更好。我们可以利用心得展出、OO大赛、读书笔记、演讲讨论等形式进行评比，同时加大奖励力度，并及时奖励，从而促成分层带动，整体推进的良性格局。

　　6 落实校长权利

　　现在的校长即使是校长负责制的学校，校长也很难把一所学校治理得有新意、有创意。就因为校长的权力受到了OO。校长没有人事权，也没有经济权。教职员工就是不负责任，消极怠工，你也没有权力停职、罚款，更没有权力辞退，至于扣点工资，不痛不痒，根本达不到治本的目的。因此要失去我县的教育，我们要迟早实施校长管理，要让校长既承担责任，同时又赋有相对的权力。在精神和物质利益方面，校长的付出与其待遇极不相合。校长是一所学校的灵魂，是一所学校发展的保证，只有把校长的积极性调动起来，学校才有希望，因而在物质和精神利益上，要保障校长的相应待遇，甚至给予倾斜，尤其要加大鼓励性和鼓励面。

　　青少年教育不仅会影响到每个人的成长，而且也会影响到祖国的未来，决定了未来祖国建设者的风貌和能力，其重要性不言而明。这就如同一片森林，我们给小树施什么样的肥，浇什么样的水，提供什么样的管理，就直接决定了这片森林是长成绿树成荫、林木茂盛，还是长成枝叶凋零、林稀草密。初中素质教育已开展多年，也取得了一定成效，但我们应清醒地看到在推进素质教育进程中存在的混乱、OOOO等问题，进一步解放思想，锐意进取，把初中素质教育提升到新的层次，这就需要社会、学校、家庭等各个相关方面齐心协力，共同配合。我们相信，有几千年优秀教育传统和智慧，会很好地解决好初中超级舞者教育问题，让我们中国的儿童接受最好的教育，对此我们充满信心，拭目以待！

　　一、初中音乐教学中存在的不足

　　（一）学生对音乐内涵理解不足

　　传统的音乐教学模式，老师是教学中的主体，老师只重视对学生知识的灌输，而不进行系统的讲解，学生就会很难理解音乐真正的内涵，就不能增强学生学习音乐的兴趣，学生的思维也就不能得到很好的开发。因此，要把学生作为学习中的主体，这样才有利于提高学生自主学习的积极性，从而提升对音乐的学习能力。

　　（二）音乐教学课时较少，重视形式

　　很多初中学校都开设了音乐这门学科，但并没将它作为重点学科，对音乐课程开设的课时比较少，大多都是一周一节，并且授课的时间还比较短。但音乐的作用是在长期积累下才能发挥出来，较少的音乐课程满足不了学生音乐学习需求。笔者经过调查得知，很多学校在初三的时候就会将音乐课撤销，然后老师用这门课程的时间教授其它的学科，导致音乐课程成为一种形式，渐渐的就会被学生们淡忘，这不利于音乐作用的发挥。

　　（三）音乐教学的内容少由于学校音乐课程安排的少，老师对专业知识的讲解会遇到很多的困难，学生也不能很好的理解书本上的知识，从而就会导致老师教学的积极性大大降低。此外，外界流传着不同的音乐种类，会使学生对音乐的理解产生误差，在这种情况下，也会很大程度降低老师的教学积极性。此外，老师在授课的过程中只注重书本知识的传授，导致学生学习音乐的资源较少，内容不广泛，学生得不到较为全面的了解音乐。

　　（四）音乐教学模式单一

　　传统的音乐教学模式，都是遵照讲解、提问、回答这一流程，老师作为教学的主体，在讲台上尽情的发挥。这样的教学方法，长期下来会使音乐课堂变得枯燥乏味，学生的积极性也就会受挫，甚至会对音乐产生厌烦，会认为音乐是无关紧要的学科，从而不再重视音乐这门学科。