导读：撰写安全教育实践OO，想必也是现在很多专业学者工作学习当中杜不可或缺的，但是想要写出优质的安全教育实践OO，也并不是那么简单容易的，所以大家在此之前也会做好相关的准备工作，本文分类为安全教育OO，下面是小编为大家整理的几篇安全教育实践OO范文供大家参考。

基层班组的安全教育实践

班组安全教育是供电企业安全管理的一项基础工作，也是一项重要任务。新时期，国网大同供电公司紧跟时代的步伐，认真总结安全教育工作经验，找准工作的切入点和落脚点，在实践中用创新理念指导工作，积极顺应形势抓好班组安全教育，不断提升广大员工的安全素质，努力实现安全生产。预防为主，重视班组安全教育思想是行动的先导，观念是实践的前提。国网大同供电公司高度重视班组安全教育，要求所属部门和单位统一和提高认识、形成共识，坚持把抓班组安全教育、加强预防作为始终如一的工作思路。在实际工作中从规范制度人手，紧紧抓住筑牢班组安全防线的关键节点，加大班组安全教育力度，进一步强调“安全第一、预防为主”的理念，彻底转变班组安全教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。同时，在投入大量人力、财力、物力的基础上，积极研究班组员工的思想状况和心理需求，改变工作和人员行为策略，及时掌握教育新规律，寻求教育新途径，搭建教育新平台，不断优化班组安全教育流程，真正达到了班组安全教育的经常化、实效化、常态化，确保改变班组安全教育头痛医头、脚痛医脚的旧模式，发挥班组安全对整体安全生产保驾护航的作用。虚功实做，开展班组安全教育相比班组安全管理其他工作而言，班组安全教育因其任务安排的弹性化、质量标准的无止境、考核评估的不可对比性，以及干多干少难以量化、无法硬化等特点，往往让人感觉这项工作是虚活、软指标。为此，国网大同供电公司在班组安全教育中，虚功实做，软任务硬推进，做到了“真抓、细抓、常抓”，对上级规定的项目坚决抓好，不打折扣；对本单位、本部门的传统项目，在坚持的基础上抓创新、抓提升。真抓安全教育。为确保安全教育进班组活动能够顺利开展，取得预期的效果，公司建立组织体系，切实加大投入力度，把教育摆在重要位置，做到工作有计划、行动有安排、进度有要求，进一步增强抓班组安全教育的自觉性和能动性，并形成长效机制。细抓安全教育。抓班组安全教育不只停留在说教、灌输等传统层面的模式上，而是注重形式多样化、内容全面化。既采取集中学习分析安全文件、事故通报、安全简报精神等正规形式教育，又采取单个教练、案例剖析、举一反三等常规性教育。同时，还根据挂班组的需求，积极优化班组安全教育培训的内容结构，建立课件库，为推行“菜单式”教育培训提供坚强保障。常抓安全教育。结合班组安全教育因其影响有着潜移默化的特点，决定了必须经常抓，不间断地抓，常抓常新、常抓不懈，力求达到教育内容求深,不搞一般应付。为此，不仅坚定不移地抓、坚持不懈地抓，而且还要求本单位一把手要不定时参与班组安全活动，认真组织，强化安全意识和工作细节的安排，做到教育方法求新，力戒OOOO。安全教育求实，克服浮浅现象；教育效果求真，杜绝事故发生。另外，公司所属各单位的管理者针对每天的工作，指导班组根据当日的工作任务组织开展班组安全思想教育，对危险点进行安全再提醒，对当日生产任务要做好“四清楚”，即工作任务清楚、现场危险点清楚、作业程序清楚、采取的安全措施清楚，确保每一次工作任务的安全。统筹兼顾，深化班组安全教育安全教育工作要立足于实际，在教育重点上突出针对性和有效性，在教育内容上注重与实际有机结合，在教育的方式上力求体现多样性，达到全面推进，统筹兼顾。坚持集中学习与自我学习并重。公司坚持每周安全日活动学习日雷打不动，并针对岗位特点、季节特点和个人特点集中组织学习，以提高安全学习的灵活性、及时胜和有效性。同时，积极鼓励和支持班组成员自身的需求,在空闲时间进行业务知识、安全知识和安全法律法规的学习，努力营造浓厚的“全员都参与、人人讲安全、人人学安全、人人想安全”氖围，使两者互促共进。坚持先进典型与案例警示并重。围绕班组安全生产工作实际，公司对在有效推动安全生产各项工作中涌现出来的先进典型以及那些重视安全、遵章守纪的模范人物，及时地予以进行宣传。同时，突出安全监察质量部门的职能特点，加强案例警示教育，发挥其震撼力大、说服力强的特点，常敲警钟，传递“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”的安全道理，时刻让广大班组员工保持警醒，心存警觉。坚持以人为本与亲情关爱并重。安全管理的基础在班组。公司不断强化全体员工的安全意识，激发其对安全的关心，突出“以人为本”这一核心，打造企业、班组、员工、家庭“四位一体”的“亲情助安教育工程”，筑牢安全互保之堤，搭建亲情关爱平台，从人性化、亲情化管理的角度建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境，使广大员工明白安全生产与自己安全、健康及家庭幸福密切相关、与集体的荣誉密切相关，从而教育广大员工在思想上牢牢绷紧“安全风险”这根弦。注重结合，推动班组安全教育班组每一项安全教育活动的开展都必须注重“结合”，才能有效地推动班组安全教育。为此，国网大同供电公司在班组安全教育活动中，积极与“大安全”相结合，与企业安全形势同步合拍，突出安全活动主题，为安全生产鼓与呼。安全教育与班组实际相结合。班组安全教育只有与本班组、班组成员的思想实际、工作实际相结合，才会有的放矢，才能避免空洞无物。公司要求所属单位加强调研，掌握员工的所思所想，把班组安全教育做到每个人的头脑中、心坎上，做到安全工作开展到哪里，班组安全教育就跟进到哪里，从而提高员工自主保护能力，逐步实现“要我安全”向“我要安全”“我能安全”的思想转变。安全教育与现场安全相结合。抓好现场安全管理是保障员工生命健康和系统安全运行的重要措施，是每名管理人员应尽的责任和义务。根据所属各单位生产任务比较繁重，工作量相对较大，而且作业现场比较分散的特点，公司严格考核领导干部到岗到位，要求各级管理人员要“带着责任抓现场”，认真履行安全管理职责，领导班子靠前指挥，及时发现问题、解决问题，提高现场OOOO水平，牢固树立“措施就是标准”的思想，落实到现场工作的每个环节，按流程作业，保证各项任务安全高效进行。安全教育与走动巡查相结合。针对班组任务较多现象，公司中层干部积极深入班组进行安全思想教育，用“放大镜”查找身边的安全隐患，用“显微镜”落实工作中的各个环节，在细节上下功夫，及时消除人员、装备和环境等方面存在的危险因素，确保班组安全教育有地位、有影响，从而最大限度地减少违章现象，杜绝各类事故的发生，保证人身和电网安全，最大可能地促进供电企业安全生产工作的顺利开展。

作者:高兵 单位:国网山西大同供电公司

幼儿安全教育实践思路

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”笔者在多年的实践和探索中，针对如何降低幼儿的意外伤害，保护幼儿生命安全方面有一些自己的经验，这里与同仁交流、共享。

一、生活环境是确保幼儿安全健康的基础

幼儿园是幼儿每天生活、学习的地方，幼儿教师首先要做一个细心人，要确保幼儿生活的环境必须是健康安全的。如检查活动室的各个角落，彻底排除不安全因素；同时教师也要安全合理地对活动室里物品进行摆放，为幼儿创造一个温馨安全的生活学习环境。所以幼儿教师要具备敏锐的观察力，要做到眼勤、手勤、嘴勤，把将要发生的事故消除在萌芽阶段，创造良好的生活环境。

二、渗透安全知识是做好幼儿安全教育的有效手段

幼儿具有年龄小、理解能力差，但感情认识强的特点，所以安全知识教育不宜专题讲解，只应慢慢渗透。渗透在日常生活中，游戏中，区域活动中，使其规避危险。

1.建立良好的生活常规

我们注重安全教育在一日活动中的渗透。例如：我们通过学习儿歌《我是一个大苹果》来告诉幼儿在玩完玩具和吃东西前要洗手，培养幼儿饭前便后洗手的良好习惯，知道保持手的清洁。

2.培养幼儿识别“危险”的能力

幼儿年龄小，意识不到周围存在的危险。作为教师，有责任引导幼儿了解生活中潜在的危险，纠正“冒险”行为。如午餐时，有的幼儿不知不觉会把饭勺咬在嘴里，我们不但要在提醒幼儿不把玩饭勺的同时，还应教会孩子正确拿小勺的方法，做到：不咬、不挥、不敲，确保午餐安全。

3.让幼儿懂得避开危险的事物

危险的事物在生活中随处可见，这就要求我们时刻引导幼儿了解它们，远离它们。如：电源插座、热水等，我们利用图片和标记的方式，结合事例对幼儿讲解其危险性，加强幼儿的自我保护意识。同时，我们还张贴各种安全标识，帮助孩子们避开危险，如在楼梯、插座等这些可能存在安全隐患的地方。

三、传授自救方法，提高自我保护意识

幼儿园的教育就是要从小培养幼儿的良好习惯和各种能力，为了更好地保护幼儿的安全，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。这方面，我们发挥游戏和演练的作用，在玩中教给孩子们应对意外事故的应急措施。

四、家园密切配合，是对幼儿实施安全教育的保证

为了达到家园教育的一致性，我们与家长之间利用各种方式进行沟通，互相增进了解，获得反馈信息，实现同步教育。保证幼儿的健康和安全，是每位幼教工作者和家长的第一职责。幼儿园的安全工作是一切工作的基础，安全教育是教育活动中的重点，通过对幼儿开展的一系列安全教育活动，使幼儿获得了有关安全的基本知识，同时也大大提高了幼儿的自我保护意识，增强了自我防护能力，从源头上真正杜绝安全事故的发生，让每一个孩子都能拥有一个幸福、快乐、健康的童年。

作者：唐恒利 单位：吉林省敦化市大石头镇中心小学校