导读：一直以来很多人都觉得体育教育训练OO不好写，其实这也是因为大家对OO的写作方式不了解，所以在这个时候也会觉得无从下笔，不知道写什么好，本文分类为体育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇体育教育训练OO范文供大家参考。

体育教育训练学与体育传播

　　摘要体育教育训练学的目的在于为国家培养高层次体育教育、运动训练人才，与我国教育事业和体育事业的发展关系十分密切，对于促进我国大、中、小学体育教育教学OO，提高运动训练的科学性，促进全民健身活动的开展，促进国际体育交流等方面都有着重大的存在意义。而如何让更多的人来接触和了解这门学科，就需要体育传播这一媒介来做桥梁，使体育教育训练学更准确更明了更大范围得到推广，让体育运动覆盖世界的每一个角落，进入到每一个家庭，让其拥有一个更好的发展途径。

　　关键词：体育教育，训练学，体育传播，体育运动

　　广义的来说，体育教育训练学这门学科的存在的意义就是希望把体育运动和体育事业发展和强大起来，让更多的人了解体育运动能给身体和生活带来的很多好处，成为全民参与的益身活动。但是再优秀的学科，如果没有一个很好的载体将它更好地推广给大众，那么它的存在就是虚有其表了，因此体育传播的存在就给体育教育训练学提供了一条很好的发展渠道，它能够运用体育的自我传播，体育的人际传播，体育的组织传播，体育的大众传播等一系列传播方式和手段，将体育教育训练学覆盖到各个领域，深入到大众生活中去。

　　一、体育教育训练学

　　人类诞生以来，就一直以体育运动提高身体素质，健康是人类生存发展的一个基本要素。强健的身体，充沛的精力是直接影响我们生活、工作质量的重要因素。因此，有关体育教育的发展和落实就显得特别重要。体育教育训练学就是通过对一系列的体育项目的发展，体育运动技能指导等方面的研究和总结，得出的一套有关体育运动全方位详情的理论学科。

　　它是以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。

　　它的主要任务在于指导大众如何通过体育活动达到育人和增进身心健康的目的，指导各个运动项目的技能战术学习与教学训练过程的组织实施，研究体育教育教学与运动训练的基本特征及其发展规律。

　　体育教育训练学正好可以教人们怎样来增强体质，除此之外，它还能在心理角度上给学员带去很大的鼓励，指导大家从事自己所喜爱和擅长的运动，充分施展自己的才能，获得饱满的情感体验，从而达到自我实现的心理满足，增强自信心，自尊心和自豪感；人们可以通过体育锻炼加强和同伴的接触和合作，并得到积极的休息，使自己的身心得到有益的调节。

　　体育教育训练学同时肩负着为国家培养高层次体育教育、运动训练人才，例如刘翔，姚明等体育健将，有了这样的人才资源就可以更好地开展体育事业，促进国际体育交流，增强世界体育地位。

　　二、体育传播

　　体育传播是人类以体育运动为媒介的一种传播活动。传播存在于体育得以实现的整个过程，是体育的功能得以发挥的必经之路。体育现象或者活动中午时无处不蕴含着传播的现象或活动，可以说体育离不开传播。

　　1964年东京OOO首次实现卫星全球电视转播赛事为标志，大众传播与体育运动的互动推动了以个人体质健康为目标的现代体育向大众体育休闲娱乐产业为特征的后现代体育的演变和OO，由此开创了以体育传播为本质特征的体育发展新OO

　　体育的传播活动在不同的传播结构和过程中有着不同的表现形式和运行方式，发挥着不同层次的功能和作用，同时也就有着不同层次的内涵，并且随着传播层次的增加，其内涵也变得更加复杂，呈现多重交叉的特征。体育传播的主要几种方式是体育的自我传播，体育的人际传播，体育的组织传播，体育的大众传播。

　　三、体育传播在体育教育训练学中发挥的作用

　　作为一个载体，体育传播在体育教育训练学的推广和发展过程中的发挥的作用是功不可没的。

　　体育教育训练学意在普及大众对于体育运动的正确认识和增加他们对体育运动的兴趣，培养出出色的体育人才，加强国际体育交流，奠定国际体育地位。但是若缺少一条体育教育训练学推广有效的途径，大众对于体育运动知识也很难得到普及，因此，体育传播就在这一点上起到了很大的作用。

　　体育传播在推广体育教育训练学上不仅仅将自己的研究对象局限在体育运动的本身，还包括了与体育运动相关的一切传播活动和传播现象。如体育思想，知识，理论，规则与运动方法，手段，技能，技巧等的衍生和传递，也包括体育运动作为社会文化现象的传递。而上述这些传播的方面正是体育教育训练学的主要内容。

　　像体育的人际传播，就是人们一个字的身体表现为媒介，向对方和同伴传递出自身携带的社会信息，如自己训练有素的技能或优美的动作姿态等，同伴在接受这些信息时，要迅速做出回应以共同完成某项体育活动。这个过程就好比是某个体育教员再向其学生进行体育教育训练，他所展示的一切都传达着体育教育训练学中普及大众体育知识的观点。

　　而体育的大众传播则是有一些专业化的群体凭借一定的机构和技术，通过技术手段把体育活动的信息制作成可以大量OO的符号结构物，向为数不多而又各不相同，分布广泛的受众进行的传递活动。例如体育赛事就是这种活动的一种大众传播的一种表现形式。2008年的北京OOO就是通过这种形式向全世界的OO展示了中国的体育状态和体育文化，这就是体育教育训练学里边所说的促进国际体育的交流。

　　总而言之，体育传播在体育发展中的作用和意义已经越来越重要，同时在体育实践过程中传播活动和传播规律所起到作用越来越明显和不可忽略，因此而对体育教育训练学的推广和发展也起着更加重要的作用。作者： 王彬，本文来自《体育学刊》OO

中职院校体育教育与体育训练OO

　　1学校体育教育存在的问题

　　1.1课外体育活动中存在的问题

　　课外体育活动是实现学校体育目标的重要形式，它是体育课堂的延伸。它包括多种形式的体育活动，如早操、班级体育锻炼、课间操、学校运动会、课外运动训练、校内各级体育比赛等。这些形式可以使学生在体育课上所接受到的知识和技能得到巩固和提高，使他们的运动能力得到提升，培养他们自觉锻炼身体的意识和习惯，增强他们的体质，使他们的兴趣爱好得到发展。课外体育活动与体育课是相互促进的、相互补充的，这两者可以更好地实现学校的体育教学目标。但是，实际情况是现在我国每天开展课外活动的中职院校占有比例少，那些开展课外体育活动的学校，其活动多是学生自主，很少有专业体育教师在旁进行指导。由于中职院校的学生年纪轻，他们自发组织体育活动的意识和组织能力较差，如果没有教师进行有计划、有组织、有监管的指导，他们不能开展有意义的课外活动。

　　1.2学校体育教学硬件设施存在的问题

　　场地和器材是开展学校体育必要的物质条件，它们是实现学校体育目标的物质保证。但是，现今许多中职学校的体育器材不达标、不合格。由于有的学校和管理部门没有按照正常的需求和比例对学校的体育经费进行分配，有的学校甚至在现有资金的投放上缺乏长远的考虑，使学校的体育投入资金滞后，造成资金投入萎缩现象的产生，使学校的体育场地和器材严重不足。这样的情况对中职院校的体育教学及课外活动的正常开展造成了直接影响。

　　1.3体育教师存在的问题

　　众所周知，在体育教学中体育教师是引导者与组织者，体育教师在体育教育事业的发展中起到决定性作用，提高学校体育教育的有效性和实用性除了应努力优化学校的体育设施外，学校还应打造一支业务精良、素质过硬的教师团队。根据笔者调查得知，中国中职学校所培养的合格的、专业的体育教师极少，高素质体育教育人才十分匮乏，且很多学校在人才配备方面存在很多问题，再加之中职院校的体育教师普遍年轻化，这类教师缺乏教育经验，对体育教学工作的理解和主旨还没有认识到位，教学能力较为薄弱。