导读：美术教育信息化OO怎么写？想要在OO写作的时候顺利完成，大家应该都是会提前做好相关的规划的，就比如说参考他们的写作方式或者借鉴一些写作技巧，都是不可或缺的，本文分类为信息教育OO，下面是小编为大家整理的几篇美术教育信息化OO范文供大家参考。

信息化手段与美术教育

　　[摘要] 全球信息化的发展，以及信息技术的特有技术魅力要求进一步丰富美术教育手段。信息技术与美术教育的整合有利于培养更多具有“技能性、丰富性、多样性、综合性"的人才。当前我国的美术教育要在尊重传统美术教育原则和规律的基础上积极利用这种新兴的高科技手段，努力达到最好的美术教育效果。

　　[关键词] 信息化 美术教育 整合
　　
　　美术教育是以美术学科为基础的教育门类，通过延续和发展美术的知识与技巧，满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形OO的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。美术教育现代化是教育现代化的重要组成部分，美术教育是建设精神文明的重要手段，也是促进和谐社会构建的强大动力，它对开发学生潜能、培养学生现代化素质有着不可估量的作用。21世纪，由于信息技术的高速发展，世界已被连接成为一个整体。高新技术层出不穷，电子艺术、新媒体艺术的发展，正在冲击着传统艺术的载体，对美术教育提出了更高的要求。美术教育承担着培养“技能性、丰富性、多样性、综合性"人才的责任，因此，在美术教育的教育观念、办学方向、培养目标等问题上与时俱进，积极利用各种信息化手段使学生接受美育信息化教育是当前美育信息化教学的重要内容，也是社会发展的迫切要求。具体表现为：
　　一是信息化手段作为学习工具，能提供丰富的美术教育学习资源。传统的美术教学，教师作为知识的垄断者传道、授业、解惑，学生则被动地接受教师对美的各种传播。然而以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，特别是网络技术的出现为学生提供了极为丰富的电子化学习资源，学生利用信息技术的检索服务功能，通过对相关信息的收集、处理、交流，短时间内改变了一无所知的状况，掌握了一定量的相关知识，具备了在教师的教学中由被动接受转为主动理解、分析和综合的能力。这种转变要求教师必须把教学的重点由单纯传授知识转移到引导学生学习和培养提高能力、觉悟上。可见，美术教育的信息化教学进一步突出学生学习的主体性和个性，强调学生的自主参与，突破了以教师为中心的教学模式。教学相长，学生学习能力的提高要求教师进一步借用信息化手段丰富自身知识，完善知识结构，随时掌握新资料，吸取新知识，利用新材料，从而有效地完成教学任务。据了解，目前我国已有67所高等院校积极利用各种信息化手段开展美术教育活动。
　　二是信息化手段丰富美术教育形式，可以很好地完成教学效果。美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。充分利用信息化手段可以掌握大量引人入胜的教学资料。利用网络可以查找大量的教辅资料，通过各种软件配上音乐，解说词和文字提示，存放到小小的u盘中，随用随取，既节约资源、方便快捷，又丰富教学内容，提高教学质量，教学效果十分明显。信息化手段的直观性在教学中能容易地引起学生的注意， 根据教学内容灵活运用电教手段，就能发挥信息化手段的趣味性，使学生在直观形象中，在趣味活动中获取知识，激发求知欲，保持高度的学习热情，进而便可引导学生进行求新求异的创造性思维。
　　三是信息化手段具有交互性特点，可以促进师生之间有效的双向交流。教师可用“电子讲座”的形式把教学内容与要求传递给学生，再通过智能化的评估系统迅速了解学生的掌握情况，并进一步根据存在的问题及时调整教学方案及实施办法；学生也可以根据自身需要，从中选择更加适合自己的学习内容，并通过“电子举手”的方式把学习中遇到的问题、产生的感受及时反馈给教师。学生之间还可通过“电子OO”的形式展开讨论。“教”与“学”在这种网络联系和双向沟通的互动中得以不断调整和发展。
　　当然，美术信息化教育必须遵循教学的一般原则，不能脱离教学原则和教学方法而单独起作用，也不可能解决美术教育教学中的一切问题。其一，对于教师和学生而言，信息化的美术教学需要他们都必须熟练掌握信息化手段，如有效掌握使用软件，网络搜索，电子通讯、字处理、图像编辑、表格处理等基本技能，可以说，他们的计算机操作熟练程度决定了信息化美术教学的成功与否，而这些要求的普及对于年纪较大的教师或农村学生来讲有很大的困难。其二，美术教育信息化赋予学生更大的OO度，这种教学手段是建立在学生对学习的责任感和兴趣的前提基础之上的，否则就会出现学生懒于进行网络预习或进行网络OO情况的发生，届时美术信息化教育一样也无法发挥它独特的优势教育功能。其三，对于美术教育来讲，除了教会学生美的欣赏能力，普及基本绘画技巧也是其中不可或缺的重要内容。鼓励学生动手进行线条、结构、色彩等绘画技能的训练是美术教育必不可少的手段。虽然目前出现了不少绘图软件，可使用它们的前提则必须掌握基本的绘图技巧，并且由于这些绘图软件提供了现成的线条、色彩、构图等基本绘画元素，因此信息化绘画更多培养的是学生的绘画思维而不是绘画实际动手能力。可见信息化技术在学生动手绘画技能的培养上有一定的OO。
　　总之，在美术教学中合理应用现代信息技术是时代发展的需要，也是新形式下美术教学的必然。信息化手段能为教师和学生提供比较理想的美术教育环境，同时信息技术与美术课程的整合能达到更新教学观念，进一步调动学生学习主动性的目的，因此，这就要求教师在尊重教学基本原则和规律的基础上积极利用多媒体课件、网络教室等辅助美术教学，促进OO型、探索型美术教学课堂模式的建立。
　　
　　参考文献
　　[1] 周小山. 教师教学究竟靠什么？. 北京大学出版社，2002
　　[2] 朱慕菊. 走进新课程――与实施者对话. 北京师范大学出版社，2002
　　[3] 尹少淳. 美术课程标准解读. 北京师范大学出版社，2002

关于美术教育现代教育技术的OO

　　一、根据新课标要求，将现代教育技术与美术教学的整合利用有益于“三个有利于”的充分体现

　　老师应当将每堂美术教学步骤、教学过程精心制成有关的课件，并即时存入电脑归档，使学生能够随时随地通过网络进行相关的美术学习，这样就十分有利于学生的自主学习，把各个层次学生的积极性都充分调动起来。传统美术教学实践活动一般都是使用纸与笔，而现代多媒体教学，可以充分利用电脑绘画的优势，使学生OO创作，神弛宇宙，从而有利于儿童审美情趣的形成，进一步激发学生的创造性思维。

　　二、信息化美术教学，能够有效突破传统教学的“瓶颈”

　　在美术教育教学过程中，有些内容，传统教学是无法充分表达与展示的。比如，动画OO的播放，其生动性与直观性，使学生仿佛置身于大自然与动植物充分地交流接触，从而激发学生分析其外形特点与内在结构的兴趣，这一切都是几张图片所不能代替的。并且，在具体的美术绘画技法的传授中，信息化教学也有许许多多传统教学无法比拟的地方。比如，教师在绘制示范时，可以将其教学过程制作成教学示范OO，发到网上或OO群中，与学生共享，从而极大地提高教学的有效性。如，在中国工笔绘画教学中，由于制作过程繁复与有一定难度，教师可让学生先观看一段当代工笔画制作过程的录像，使学生在很短的时间内就能轻松掌握其制作方法。