导读：小学法制教育OO应该如何撰写？想必大家应该都知道，不论是什么类型的OO，写作都是会有一些规范的，但是往往很多初次写作OO的作者总是会对这些了解知之甚少，因此就会借鉴他人的写作方式，本文分类为[教育]OO，下面是小编为大家整理的几篇小学法制教育OO范文供大家参考。

　　小学法制教育OO3400字（一）：农村小学法制教育现状及问题原因分析

　　作者：朱文益、葛俊鹏

　　摘要：目前，农村小学对法制教育重要性的认识严重滞后，法制教育主体缺少专业性，法制教育内容和教育方法达不到预期的效果，特别是农村小学的法制教育和宣传止步不前，与加强法制教育的大环境显得很不协调。本文通过调查研究了解农村小学法制教育的现状，分析影响农村小学法制教育的问题所在以及问题的原因，以期为法制教育提供参考。

　　关键词：农村小学生法制教育现状原因

　　引言

　　1.问题的提出

　　OOOOOO在党的十九大报告中郑重提出“提高全民族法治素养”的要求。但农村学校在法制宣传教育方面普遍存在一些问题，如：法制教育内容的针对性不强，教育的方式方法单一呆板，受众兴趣不高……这些问题严重着影响农村学校法制宣传教育的效果。

　　在OOOO法治国家建设的进程中，法制教育走进了校园，小学法制教育很明显成为最有效的教育方式，加强小学法制教育是帮助小学生树立法治观念的重要措施，也对法治社会的建设起到积极的推动作用。本文通过对庐江县郭河镇农村小学法制教育的现状进行调查研究，分析了当前农村小学法制教育存在的问题，并找出问题的原因。

　　2.研究目的和意义

　　在小学阶段强化法制教育，可以培养学生的法律意识，为他们以后接受更深的法制教育做好铺垫，从而有效改善我国的法治环境，最终使我国公民的法律修养达到理想水平。小学实施法制教育的意义在于帮助小学生树立高尚的人生观、规范小学生的行为和预防小学生的违法犯罪等。小学法制教育也是学生的法律启蒙，法制文化可以得到弘扬，是树立和更新公民法制观念的重要环节和途径，加强对小学生的法制教育，可以规范青少年行为，最终能够有效预防和降低青少年的违法犯罪概率。

　　一、农村小学法制教育现状

　　1.农村法制教育问卷调查的情况

　　（1）调查对象

　　本次调查的对象是郭河镇农村小学四、五、六年级。教师卷共发放7份，全部有效收回；家长卷共发放200份，收回有效问卷175份，有效率为87.5%。

　　（2）调查内容

　　①教师问卷：通过在校教师的自我判断，了解小学生法律素养情况、法制教育课程的实施情况、法制教育宣传情况等。

　　②家长问卷：对学生接受法制教育形式、法制教育情况、接受法制教育方式和力度、家长对学校加强法制教育的建议以及现阶段学生在校接受法制教育的评价等方面进行了解。

　　（3）调查方法

　　调查分为两个部分：第一部分是对访谈的内容和收集的资料进行归纳总结；第二部分是将调查问卷进行汇总，使用spss18.0软件进行数据分析。

　　2.农村小学法制教育基本情况调查

　　调查问卷主要对郭河镇农村小学教育阶段法制教育的开设情况、落实情况、教学形式、相关影响因素等情况进行了解，从课程开设、教育落实、教学形式、法律意识等几个方面加以分析。

　　（1）农村小学法制教育课程开设情況

　　法制课开设项目上，100%的被调查教师选择了开设法制课程，这说明学校对法制课的安排是到位的。

　　（2）农村小学法制教育课程落实情况

　　通过调查和分析，83.3%的学校并没有把法制教育课纳入正式的教学计划中。校会、班会、团队活动成了普法教育的主要形式，镇司法所或派出所人员也不定期到校给学生做法制报告。少数学校的班级虽然安排了法制教育课程，但是由于缺乏专职老师，因此只能安排班主任或其他任课老师临时上课，这些教师法制知识的基本功不扎实，往往只能照本宣科，无法取得预期的教学效果。很多学校聘请镇司法所工作人员担任学校法制OO员，调查发现只有57.1%的老师反映法制OO员每学期到校只开展一次活动，28.57%反映每学年开展一次法制活动，14.3%反映经常不定期开展活动。

　　①计划：被调查的教师都认为非常有必要开设法制教育课，这说明小学法制教育课对于教育者而言是非常有必要开设的。

　　②教材：法制教育课教材是由相关部门统一发放的普法手册。

　　③课时：在调查法制OO员到学校活动频率的项目上，57.1%的被调查者选择每学期一次，28.57%反映每学年开展一次法制教育活动，14.3%反映经常不定期开展活动。

　　④师资：在调查学校法制教育课由哪科教师担任时，选择思品课的占据总数的85.7%，选择语文课的占据总数的14.3%。

　　（3）农村小学法制教育教学形式情况

　　被调查的老师都反映本校有校外法制教育基地，却有71.4%的教师反映学校只是偶尔利用校外法制教育基地开展活动，农村小学法制教育的主要方式是让学生自读相关书籍或手册，教育的内容单一。较专业的法制教育就是邀请司法所工作人员给全校师生开展法制讲座。除此之外，被调查的学校并未创造机会进行法制教育实践活动，而较常用的方式便是以班级为单位组织学生观看法制教育展录像。在调查农村学校的考核方式中发现，所有学校并没有对法制教育进行考核，有57.1%的在校老师认为目前学校法制教育课效果一般。

　　（4）农村小学法制教育意识情况

　　①教师：访谈中发现，所有被调查的教师都认为学校开设法制教育课是非常有必要的，同时也认为法制教育不能仅仅依赖学校教育，需要学校、家长和社会协同推进。

　　②家长：被问及是否有必要在学校教学课程中开设法制课时，84%的家长选择了有必要，16%的家长选择了没有必要。

　　二、农村小学法制教育存在的问题及原因分析

　　1.农村小学法制教育存在的问题

　　学校是法制教育的最佳场所，通过对郭河镇农村小学的抽样调查发现，农村小学法制教育存在着许多问题：

　　（1）法制课程开设缺少保障

　　通过班会课或者品德与社会课程中渗透一些法律常识是法制教育的主要方式，有的学校只是平时在课堂上说些法律常识，学校里并没有专门安排法制课程。

　　（2）教学方法单一

　　小学法制教育多在主题班会和品德与社会课程中进行渗透，而法制教学比较偏重理论知识的教学或者借助于播放OO进行教育，老师也基本上照本宣科，所以法制教育方法单一。

　　（3）师资配备不足

　　被调查的学校都聘请了法制OO员，这些法制OO员由关工委、司法所等部门具备法律知识的工作人员兼任，但是这些工作人员来校参与到法制教育的时间和次数都非常少，无法做到尽心尽力。在常规法制教育中基本由班主任和其他授课老师进行法制宣传教育，这些教师的法制素养和法制知识有限，专业性不强，无法确保小学法制教育的质量。

　　（4）法制教育教材不规范

　　农村小学教育教学中，既没有真正开设专门的法制课时，也没有符合农村小学生实际情况的法制教材，教师进行法制教育的内容主要来源于普法小册、网络普法OO或靠教师在课堂上空口传播。其中所呈现的信息量太少，内容枯燥无味，无法满足学生的学习需求。

　　（5）法制活动形式单一

　　调查中发现，农村小学无法开展相应的法制活动，即使开展了与法制相关的活动，也只流于形式而忽视了本质，这样的法制教育活动在实际上就显得枯燥无味，收不到预期效果。

　　2.农村小学法制教育问题的原因分析

　　（1）农村学校缺乏对小学法制教育的重视

　　许多学校重视学生的学业成绩而忽视小学法制教育，虽然有意愿加OO制教育的力度，但是苦于缺乏专业的法制教师，有的小学对法制教育的开展和对法制教育授课老师的检查也没有落实到位，没有科学规划法制课程，教学方法也是照本宣科，缺少对法制材料的系统编辑，很少主动开展或支持法制教育活动。

　　（2）农村小学法制教育的局限性

　　由于农村学校没有具备专业的法律学习背景的教师，只能邀请司法所等单位专业的工作人员来学校做报告，但是次数却非常少，可利用的法制教育的资源有限，无法保证法制教育取得预期效果；没有相应的政策规定和经费保障，农村小学难以顺利开展形式多样的法制教育活动。

　　（3）农村学校与外界环境缺乏互动

　　家庭、社会与学校缺乏相应的互动交流，容易导致小学法制教育受阻。小学生健康成长的环境需要学校、家庭和社会等外界环境协同创设，否则会影响到小学法制教育的有效进行。

　　结语

　　法制教育是一项复杂、专业、系统、漫长的过程，小学生的人生观、价值观和习惯还没有固定，有较强的可塑性。这个时候也是法制启蒙教育的最佳时期，由于很多学校缺乏对法制教育的重视，部分小学生做出来违法犯罪的事情而留下了遗憾，所以学校要加强对学生的法制教育。法制教育活动要作为常规教育引起重视，从而促进青少年树立正确的法律意识。

　　小学法制教育毕业OO指导（二）：中小学法制教育相关问题之思考

　　作者：赵昌存

　　摘要：中小学生法制教育是学校教学内容的组成部分，法制教育旨在培养中小学生的法律意识，丰富他们的知识结构，为国家培养合格的公民。我省一直十分重视中小学法制教育问题，相继采取了不少指导和规范开展该项工作的措施。但是，中小学法制教育的重要性和迫切性在地方OO及基层教育机构并没有得到足够的重视，尤其在学校普遍重视智育的氛围下，中小学法制教育往往被忽视或流于形式，并没有给足其应有的地位。本文旨在浅述中小学法制教育的意义以及其存在的问题和应对措施。

　　关键词：法制教育；中小学；问题；措施

　　中小学生法制教育，是指国家和社会各种组织有目的、计划、有步骤地对公民进行常识性的、基础性的法律知识的传授，旨在培养其法律意识，使其成为国家法治建设进程中具备较高法律素质的公民的教育活动。

　　在OOOO市场经济条件下，中小学普及法制教育，对建设OOOO法治国家，全民普法政策的落实，逐步建立良好的教学秩序和稳定的周边环境，中学生自觉学习、努力成才都有着深远的意义。

　　一、中小学法制教育的重要意义

　　1.中小学法制教育是中小学生健康成长的需要。中小学法制教育，作为德育教育的一项内容，不仅能够培养学生的是非观念、主体意识和规范意识，也有利于他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观。再者，中小学法制教育有利于培养中小学生行为自我约束观念，减少盲从与冲动，一定程度上可以避免他们因法制观念的淡漠而误入歧途，中断或丧失正常的受教育的机会。

　　2.中小学法制教育是构建OOOO法治国家的需要。依法治国是我们国家的治国方略。中小学法制教育是建设法治国家战略中重要一环，通过法制教育培育中小学生的法治意识。这种意识不仅表现在学法、守法的意识，还包括依法行使权力，履行法律义务意识。中小学生正处在心智发育成长的关键时期，处在价值观形成的关键时期，与其他年龄段的OO相比较，对中小学生进行法制教育，实效更为显著。而且，从社会劳动力再生的规律看，要培养和增强公众的法治意识，也应该毫不动摇地从中小学法制教育开始。

　　二、中小学法制教育的现状分析

　　《国家中长期教育OO和发展规划纲要（2010-2020）》指出：充分调动全社会关心支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成長创造良好环境。在这个环境的创设过程中，依法治校是重要保障，特别是对中小学生进行法制教育显得非常重要，然而，我省中小学法制教育现实是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”可见，中小学法制教育存在不受重视，实效性差等问题，因而需要采取相关措施解决其存在问题。

　　1、当前中小学法制教育并未受到应有重视。一方面各级党委、OO教育行政和司法行政部门的重视不够，法制教育投入不足；另一方面应试教育状况没有根本改观，学校的升学率的高低一直是评价学校教书育人成绩优劣的最重要标准，导致学校过分强调智育，家长和学生也把精力倾注于学习成绩的视了德育教育。因此，中小学法制教育被边缘化、被轻视甚至漠视。

　　2、没有形成规范的教学体系。在中小学法制教育过程中，形式简单，教育方法缺乏多样化，不求实效。许多学校的法制教育仅局限在校园和课堂之中，如法制宣传专栏、国旗下讲话、主题班会等，真正让学生接近法律，体会深刻的实践活动较少。还有不少中小学校没有专门设置法制教育课程，甚至连形式意义上的法制教育也没有。

　　3、法制教育师资配备不足，缺乏法制教育师资培训制度。在我省中小学法制教育过程中，大多数中小学法制课教师由思想品德课教师兼任。他们往往一方面缺少必要的法学理论和法学知识，另一方面又相对缺乏实践经验，难以帮助学生解决现实生活中遇到实际问题从而使教学质量大打折扣。

　　4、学校、家庭、社会之间的法制教育不统一。中小学法制教育需要加强学校与家庭的合作，但是在现实中学校教育与家庭教育往往表现为教育口径相互矛盾，教育责任不清，部门之间配合难，共同营造青少年学生健康成长的社会法制环境的有效机制还未形成。

　　5、法制教育缺乏有效的考评体系。法律知识不是中小学升学考试的基本内容，或者说，在中考、OO中涉及的法律知识相当少。在中小学阶段，法律知识没有受到像其他学科知识那样的待遇，因为现行中小学的教学大纲根本就没有把法律知识直接纳入到中考和OO的考试范围，所以其必定被忽视。

　　三、应对措施

　　中小学法制教育具有其独特性，其根本任务是逐步培养中小学生以宪法意识、公OO识以及以权利义务为中心的OOOO法治意识，这是学校培养合格公民的需要，更是我国依法治国、构建OOOO法制国家的需要，只有做好中小学法制教育，逐步提高公民的法治意识，才能为构建法治国家提供坚实的公众基础。

　　1、加强思想认识。地方各级OO、教育行政部门、司法行政部门应当提高对中小学法制教育的认识，加大中小学法制教育的投入，使全社会对该项工作的重要性形成共识。法制教育工作是一项大的工程，需要投入大量的人力、物力和财力，关键的是财力到位还不够，学校的普法经费有限，青少年学生又是重点的普法教育对象，OO部门在经费投入上应予以确保。

　　2、法制教育要讲究趣味性，教师应当改变教学方法。如：一是引入现代化教学设备，组织教学或者观看法制教育录像片；二是开展辩论、讨论、演讲等活动，拓宽学生的思维；三是适当组织学生走出校门，到OO了解有关部门案情和审判的结果或到OOOOO与改造好的青少年违法对象交谈，从中悟出做人的道理。总之，每个学校都可根据本校的条件和特色开展形式多样的法制教育活动。

　　3、提高中小学法制教育工作者的素质。中小学法制教育工作者的素质在很大程度上影响和制约中小学法制教育工作的成效，因此，提高学校教育工作者法律素质，建立起一支高素质的教师队伍。

　　4、家庭、学校、社会三位一体进行法制教育。学校进行法制教育，需要加强与家庭的沟通，也需要社会对中小学法制教育的关注与重视，家庭及全社会都要发挥各自的优势，努力营造一个学法、守法、OO的社会环境。

　　中小学法制教育是法律基本知识的普及教育，其根本任务在于通过法律知识的学习逐步培养学生的法治意识，这是学校培养中小学生逐步成为合格公民的需要，也是为构建法治国家提供民众基础的需要。中小学法制教育是一个系统工程，具有复杂性和艰巨性。我省对中小学法制教育，在认识上和措施上，仍有许多不足之处，需要进一步改善与加强。