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一篇标准的OO范文

高职生职业素养OO

大学生职业素养1000字

きっと ぜひ

一篇标准的OO范文

1、具备一些其他专业的知识和技能。自古至今，OO之所以成为OO，其中一个重要的原因就是他们有浓厚坚实的文化基础，语文教师要树立终身学习的观念，博览群书，扩大自己各方面的知识。这样我们才能在教学中得心应手,左右逢源，语文教学才能充满活力。培养自我意识的心理活动，教师情感丰富，尊重学生，可以营造一个和谐，温馨的学习环境，使学生在接受知识的同时身心愉快，心智和理智都得到发展。

2、在中职语文教学中，老师应挖掘课文中蕴含丰富的人文因素，让学生在学习过程中感受中国几千年来的传统美德，接受OOO的陶冶，从内心深处培养起尊重他人、负责任、讲团结、顾全大局等良好品德。用教材的真实事迹去感化学生、教育学生、培养学生，让学生能够从内心认可职业素质，这样才能在根本上培养并形成他们自身的正确的价值观、爱岗敬业的职业素养。例如：在教栗良平的《一碗清汤荞麦面》时，可以向学生讲1997年受金融风暴的影响，三星产业陷入低谷，三星集团会长向员工朗读了《一碗清汤荞麦面》，号召员工学习在逆境中坚强的精神，最终三星产业渡过难关。

3、中职语文教学要考虑到学生走向社会、走向工作岗位，所以，应培养学生将来的实际应用能力。应用文是联系工作、处理事务、沟通关系等不可缺少的文字工具，加强应用文教学是满足学生实际应用的重要途径。比如：他们在面试与应聘之前就得写好一份得体、有个性的求职信。如果写的格式错误、词不达意，那么就会给用人单位留下不佳的印象，同时也就失去了一定的竞争机会。有一些学生即使勉强就了业，工作中连一篇像样的工作计划与总结都写不了，那么到更理想的岗位将是梦想。因此在应用文写作教学中，要重点介绍求职信、计划、总结的`特点，格式和写作技巧，在口语训练教学中，重点介绍求职面试时自我“推销”的语言技巧，使学生学有所得，得有所用。加强口语交际训练，为学生就业打好基础。如今，单位招聘员工时不再以OO为第一标准，对求职人员越来越看重一个人的综合能力。对中职生来说，口头表达能力是求职时要过的第一个关口。招聘面试时，一些说话流利的学生往往得到用人单位的青睐。当然，学生的口头表达能力训练不单单是为了应付招聘面试，更重要的是，较强的口头表达能力会为今后在工作中的人际交往打下坚实的基础。中职语文老师，要通过各种形式帮助学生提高口头表达能力。在讲解课文、传授语文知识的时候，老师可以多设计一些问题，让学生分组讨论，每组选一个代表来回答，其目的就是为学生多动口、多说普通话创造机会。在讲析课文时，遇到优美散文或是一些文字出众的段落，教学内容可以以朗读为主，或者教师给学生范读，或者给学生听音频。范读完了之后可以组织学生进行朗读练习。在朗读训练中不仅提高了学生的朗读水平，而且通过朗读加深了学生对课文的理解。另外，还要有计划地安排口语训练内容，积极为学生创设实践的机会。例如，上课前五分钟学生轮流朗读文章，定期组织读书交流会，观看经典影视作品，看完要求学生说出观后感。这样，不仅可以锻炼学生在大众面前说话的胆量，而且锻炼了口才。

4、学生专业的不同决定了其对于职业素质的要求也是不同的，像会电专业的，对于学生的职业素养要求就是严谨细致的工作态度、认真细心的工作表现；而对于旅游、酒店管理等专业的学生，对于他们的职业素养要求就会不一样了，他们就更应该强调语言表达能力、应变能力、理解能力。因此在教学过程中，要根据专业的不同需求改变教学的目标，培养专业对口的职业素养。

高职生职业素养OO

1、学校在对学生进行职业培养中，基本都是在分析学生需要养成的职业素养的基础上，对职业素养进行分类，基本都可以划分为一般职业素养和核心职业素养。在分析之后，这些素养基本都是以抽象的语言形式展现出来的，比如，职业素养可以表达为服务意识、团队合作精神、沟通意识能力等等不同的内容。这种抽象的语言表达如果不能回归到具体的活动或者是情境中，那么这种语言形式下的职业素养知识对学生而言是没有实际价值的。学生个体的发展离不开周围的环境，学生个体只有在一定的环境中，在各种实践活动中，职业素养才能得到真正的培养。而现在高校的旅游专业教育，大多数局限于课堂、学校，与社会大环境隔离。这种教育存于封闭或者是半封闭的状态下，学生很容易局限于书本学习，职业素养也很难真正提高。而只有开展多样化的实践活动，使学生能够由单一的知识接受的学习模式，转变为实践性学习模式，使学生能够在学中做，在做中学，学生的这职业素养才能真正得到锻炼。因此，高效旅游专业职业素养教育要突出实践性学习。实践活动要能够超越书本、课堂和学校的OO，教育积极向学生的生活领域，自然环境，社会活动领域延伸，密切教育实践内容与社会生活的联系，使学生能够亲历实际活动过程，进行体验性的活动，这能够提高学生的学习兴趣，使学生在实践中快乐学习快乐成长。开展实践活动，能够最大限度地拓展学生的学习活动，使学生能够在探究中获得知识，分析问题，解决问题，使学生能够在合作中发展为人服务的意识，发展学生正确世界观、人生观和价值观，促进学生职业素养的综合提升。

2、在实践活动中培养学生的职业素养，对学生进行职业养成教育，是提高学生职业素养的重要手段。实践证明，有很多学生原本纪律性差，学习不积极，习惯不太好，但经过一段时间的实习锻炼之后，这些学生的精神面貌会有很大的改观，职业素养也得到很大提升。原因何在，主要当学生处于真实的职业情境中厚，实习活动方式更能激发学生的积极性，实践活动具有很强的现实意义，学生的参与积极性很强。因此，学校要积极的创设与真实工作场景相关的教学情境，引导学生参与实践，为学生的职业素养的提升创造条件。比如，对于旅游专业教学而言，就可以通过开展探究、调查、访问、实际操作、服务等实践教学，引导学生进行旅游实践活动，使学生在活动中能够了解作为一名从事旅游人员所必备的职业素养。需要注意的是，组织实践活动教学，要能够依托旅游企业的现实需要，能够将旅OO业的整个生产、服务等工作环境通过情境有效展示出来，以工作任务为中心，创设实践活动，使学生能够在实践中得到发展。比如，要从事中餐服务工作，就要为学生提供一些摆台、餐巾折花、斟酒等情境训练，在活动中，提升学生的职业素养，使学生认识到旅游服务质量第一的重要性。另外，在旅游专业教学中，要积极开展职业养成实践。学校可以开设专门的职业素养课程，聘请企业专家对学生进行系统职业素养培训，在校园文化建设中引入各种企业管理要素，等等，通过系统化的，有针对性地开展职业养成实践教学活动，以有效提高学生的职业素养。

3、总之，高职院校在旅游专业教学中，要重视通过实践活动提高学生的职业素养，通过职业养成教育，使学生不仅能够学到专业的旅游知识，同时，引导学生参与实践活动，使学生能够在实践中感悟体验，使学生在学中做，在做中学，做中体验，不断提高学生的职业素养，这是现代旅游专业教育的要求，也是促进学生全面发展，促进学生有效就业的现实需要。

大学生职业素养1000字

1、职业素养是一个人的内在修养，它决定了一个人的人生高度。它包括了一个人的学习能力，人际交往能力，团队和作能力，专业知识运用能力等。职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素，因此，我们培养自己有坚韧不拔的毅力，不断进取的精神等，使我们在以后的生活及工作中更加的优秀。职业素养影响着我们的职场生涯甚至是以后的生活，它对于我们每个人来说都是相当重要的。

2、而作为一名高职院校的学生，学院非常注重对我们的职业基本素养的培养，新学期伊始，我们就开展了职业基本素养课程的学习。高职教育的目标在于培养学生成为一个爱岗敬业的企业人、一个吃苦耐劳的劳动者、一个有责任心的社会人，为学生职业生涯提供坚实的平台，也为学生的未来人生营造发展的空间。

3、所谓职业素养，即对职业素质的培养。那么作为一个受过高等教育的大学生应该怎样培养自己的职业素质呢？职业素质又有哪些特征呢？我觉得要看职业性。不同的职业，职业素质是不同的。对建筑工人的素质要求，不同于对OO职业的素质要求；对商业OOOO的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。而我作为一个大二的通信专业学生，觉得对职业素养的要求主要包括四个方面：即思想道德素质、文化素质、专业素质和知识素质。

4、最重要的就是专业素质方面了，通信专业学生能力应包括学习能力、应用能力和创新等能力。学习能力方面，应具有勤学、肯干、多思、质疑等良好的学习品质。使用计算机进行辅助设计、图形文字处理、数值计算和查阅资料、能分析和设计电子设备的基本应用能力。创新能力方面，应具有分析与综合、逻辑与抽象、继承与创新的思维能力，个人觉得在编程等方面有很好的应用。

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