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羟基吡嗪

小学作文教学OO范文

部编小学语文教学OO

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2、公司关于执行力培训的通知提要:培训主题为《环境决定未来》,主讲人:z（**集团董事长）,培训主要涉及加强内部管理及如何提升执行力等内容 文章 来自 公司关于执行力培训的通知集团各部、厂、矿、站:为全面提升公司团队执行力,公司拟定于2……

3、关于推荐中层后备干部的通知 威远县畜牧食品局 关于推荐中层后备干部的通知 各镇畜牧兽医站,局直各部门:为认真贯彻落实OO、省、市、县关于加强后备干部队伍建设的有关精神,进一步深化干部人事制度OO,切实规范干部选拔……

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1、摘要：在我国小学语文教学过程中，培养学生良好的写作能力是非常重要的，但许多语文教师都对此表示很头痛，因为小学生刚刚开始接触写作，对他们进行写作指导是有一定难度的。

2、我国的新《语文课程标准》OO以后，就对我国学生写作方面有了更加具体化的要求，即学生作文教学绝不可以是一种应付公式的存在，它应当是可以表达出学生真实情感的文章，是学生心灵的表达，因此，在要求学生进行写作时，一定要充分尊重学生的个体要求。这个要求给语文教师的启示就是：作文课堂教学应是以张扬学生个性，培养学生创新能力为目标的新的有效教学方式，从而让学生习作时变被动为主动，从“要我写”向“我要写”转变。作文教学中如何才能实现这种新的教学方式呢？我认为教师应当做好以下几点：

3、以往作文教学都是根据教材要求，每次上完一个单元就让学生习作，叫同步训练，这种方法当然也管用。但是固定了学生的选材范围。领会能力强的学生当然不在话下。学困生就感到吃力了。教师应该根据学生的学习领会程度布置习作，让学生感兴趣，这样作文起来就会轻松了。

4、在新课改人教版六年级下册的第一单元习作，这样的编排就很科学，有三个题材供学生选择：1写“难忘的第一次”；请你认真观察某个物品加以想象，悟出一个道理；写观看漫画“假文盲”的感受。从这三个题目看，第二和第三个题目很多学生是放弃选择的，因为他们不感兴趣。而大多数学生选择了第一个题目，因为他们亲身经历过了，所以记忆犹新。有话可说，写起来就轻松了。给学生选择大的习作空间，学生才会感兴趣，才能达到习作的目的.。因此，注重培养学生习作兴趣是很有必要的。

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1、学校是个整体，语文的优化只有放置在学校OO的大背景下，在整个学校教育OO的指导和协调下，才有希望获得OO的效果。脱离学校教育的整体，只研究单科的教学优化是不现实，不彻底的。优化语文教学必须打破自我封闭孤立的教学状态，把语文教学变成向学校各相关学科，向社会生活OO的系统。要辩证地认识语文教学的地位作用。学校是个整体，但整体的各个部分并不是均等的。语文是小学占时最多的学科，它有极强的思想性、工具性和基础性，它在小学生合理的知识结构中占有十分重要的位置。语文学不好，常常拖其他学科的后腿。从小学生年龄特征和认识规律来看，小学也是他们学习语言的最好时期。实现语文教学的优化，是学校教育OO不可缺少的一部分。它的优化必将推动其他学科乃至整个学校的教育OO。同时，我们又必须认识到无论语文如何重要，在实施优化时，决不能削弱或牺牲学生其他学科的学习，损伤学校整体教育的功能。倘若我们语文优化教学后，所教的学生只爱语文而讨厌学习其他学科，这只能证明我们试验的失败。

2、字、词、句、段、篇诸方面的知识技能；听、说、读、写、写（写字）等各项能力的训练；思维、语言、个性、情感等等，这些都是密切相关，互相联系和制约的整体。它们不是割裂的，也不是陈列在一个平面上的连锁状的带子，它是纵横交错的立体。因此，必须有整体优化的设想，在具体教学中应当形成网络型的训练结构，力争抓一促全，反以识完字再阅读，读好书再写作的单一机械的训练法。

3、优化语文教学，不仅要化力气研究教师的教法优化，还要研究学法的优化。只注意师生任何一面的研究都是违背整体原理，注定要失败的。针对传统小学语文教学的弊端，当前要着重研究的是教程的和谐统一，研究学法、学习心理、学习习惯和学习能力。备课不但要研究课文的思路，老师的教路，还要认真研究孩子的学路。他们知道些什么，什么可以自学，什么应当小组议论，什么必须教师