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省OOOO会主任

机能主义心理学

国学院

省OOOO会主任

1、?音乐心理学主要是用来解释和理解音乐行为和音乐经验的。现代的音乐心理学研究主要基于实验：即通过人为干预对音乐行为和经验进行系统观察，最后通过数据分析得出合理的解释以及预测。音乐心理学通常被认为是心理学的一个分支学科，其中比较重要的应用领域是现如今研究地比较火热的音乐治疗学。

2、?谈起音乐治疗，发源地应该是我们中国。在我国古代就有利用音乐治疗疾病的案例，如清代青城子的《志异续编》载：一士人日夜沉睡不醒，偶醒亦两目倦开。名医叶天士诊后，未开一味药，却令家人买来一面小鼓，在病人的床头频频击打。士人闻鼓声后，渐渐清醒而不复倦卧。OO问其医理，叶天士说，脾困故人疲倦，而鼓声最能醒脾。

3、?但我们的音乐心理学研究缺乏理性的数据分析（这也是我们现在落后的原因），更多的是描述性的记录。如中国现存最早的医学典籍《黄帝内经》记载“天有五音，人有五脏；天有六律，人有六腑。”又载“角为木音通于肝，徵为火音通于心，宫为土音通于脾，羽为水音通于肾。”中国古老的哲学认为宇宙万物是由木、火、土、金、水五种元素组成，其相生又相克称“五行”，而官、商、角、徵、羽组成了“五音”。五行与五脏的关系为肝属木，心属火，脾属土，肺属金，肾属水。这些记载用中医的理论清楚的阐明了“五音”、“五脏”和气的五种运动方式的内在联系。按这一理论，五音可对相应的五脏起作用，如角音属木，通肝，可制怒，即“通肝解怒”；徵音属火，通心，运用徵音可“养阴助心”。不过，这些辩证的观点也给我们研究音乐与健康、心理的关系提供的哲学依据。

4、?现代的音乐心理学在国际领域里越来越多的倾向探索这么一个复杂问题：为什么人们花大量的时间、精力和金钱用于音乐行为上？所以音乐心理学被认为是对人类文化的科学研究更合适。这些研究结果一直用于启发人们对人的价值、人的特性、人性和生命质量的认识（西方应用的比较明显，我们更多的还是哲学上的证明）。

机能主义心理学

1、音乐教育是全面素质教育的重要手段，对学生自身素养、审美能力、创造能力等提高都有较大的帮助。然而在我国正如火如荼进行全民音乐教育的同时，也出现了大量的问题，如灌输式教学理论、应试性教学制度等。这对国民接受音乐教育起到很大的抑制作用，阻碍了音乐教育的发展。

2、这些问题都归结于对音乐的认知程度还不够。因此，在认知心理学向艺术拓展的背景下，文章站在认知心理学的视角下重新诠释音乐课程和教育理论，从认知心理学中得到对音乐教育的新启发，以尝试构建音乐教育的良性循环机制。

3、1967年，美国哲学家纳尔逊?古德曼在哈佛大学教育研究院设立了“零点计划”的研究项目，其目的是为了研究哲学和心理学在人体符号上存在的OO，所谓人体符号即音乐、诗歌、美术等。这些符号在发展的过程中对人类的心理有特殊的影响，对艺术概念和学习也产生了新的观点和启发。“零点计划”的理论基础是形成于这时期的认知心理学，计划的实施意味着认知心理学拓展至艺术领域。艺术类别中的认知主义表现在：艺术不是作为知识存在，而是大脑活动的一部分。

4、即一个从事艺术工作的人能够用抽象的形式表达出喜悦、悲伤等心理状态，而艺术“读者”也能够分辨并且明白这种抽象表达。20世纪70年代后，“零点计划”研究转向学前至大学阶段的艺术教育，并获得大量的研究成果。这些研究成果应用于艺术教学中取得了一定的成效，论证了艺术对人类所产生的重大影响。“零点计划”在心理学、教育学，尤其是艺术教育观念都造成了巨大冲击，形成加德纳多元智能理论。目前该理论在我国得到学术界的认可并应用于教学实践。加德纳多元智能理论与传统智能不一样的地方在于前者加入了心理和行为，产生了音乐、人际关系、空间信息等更多元化的自我认识。

国学院

1、? ? ? ?心理学博士，教授,?音乐心理学博士生导师, 音乐审美心理、音乐教育理论与实践、音乐（声乐）表演理论与实践、艺术美学与心理研究硕士生导师。现任西南大学音乐学院院长,西南大学音乐心理学创新团队负责人。第七批国家级特色专业——“红色经典艺术教育示范基地”负责人。中国音乐心理学会常务理事，中国音乐美学会会员，中国教育心理学会会员，重庆市音乐学特色专业负责人，西南大学大学生文化素质教育专家指导委员会成员，西南大学心理学院“OOO认知与人格研究”重点实验室特邀研究员，重庆市第二届学术技术带头人后备人选。主要从事音乐心理学、声乐、音乐美学、声乐OO学的研究和教学工作。

2、《Research of the learning effects of different Vocal-music teaching modes on different field cognitive-styles students》2004年8月入选“第28届国际心理学大会”口头报告（Oral presentation）,并收入SSCI。