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财务会计方面的OO

会计理论课程OO

WTO:中国在国际贸易中至关重要

基础会计OO范文大全

财务会计方面的OO

1、随着我国社会经济的不断发展，会计在企业中所占的位置越来越重要。虽然当前我国的会计理论和会计实务在各个学者和专家的研究下取得了一定的进展，但我国会计行业现阶段所面临的最主要的问题就是会计理论和会计实务之间发展不平衡的现象，会计实务局面混乱，这些弊端都会给我国会计发展带来不利影响。我国会计行业要立足于我国现有国情和经济体制的基础上，进行更加深人的使理论和实践相结合，缩小会计理论和会计实务之间的差距，从而推进我国会计行业深人发展。

2、自2007年我国新《企业会计准则》实施以来，在我国会计研究者中刮起了一阵对于会计理论研究的狂潮，使得我国会计理论得到了突飞猛进的发展。但是，过于重视会计理论反而忽视了会计实务的发展，会计理论和会计实务是相辅相成的关系，所以导致了我国会计理论和会计实务发展不平衡的现象，会计实务远远落后于会计理论的发展。大量的理论研究不适用于我国现阶段的实际状况，会计学者和专家只是一味的进行理论研究，反而忽视了会计理论应该与实际相结合。另外，我国会计理论的研究主要集中在近几年发生的热点问题上，忽视了对会计理论与会计实务操作中的会计基本工作规范，会计从业人员综合素质等基本问题的研究，从而使得我国出现会计理论和会计实务之间发展不平衡的现象。

3、OOOO后，我国不断引人西方的会计理论和方法，不断积累经验，在会计理论和会计实务上取得了一定的成果。现阶段我国会计行业中《会计法》的地位独一无二，相应的还有《企业会计准则》以及《企业内部会计准则与会计孩算制度》。虽然在理论上各个法律法规负责的各个岗位互相协调、各司其职，但是从我国会计行业发展的实际情况来看，针对于我国会计行业的法律法规还是十分匮乏。我国企业众多，规模有大有小，在实际操作中会遇到各式各样的特殊问题，一旦企业遇到这种特殊问题，没有相应的法律法规对其进行规范，就会比较随意的进行处理。所以我国现阶段会计实务十分混乱。例如，新的会计准则规定在遵守一致性的.原则下对会计事项处理可以在多种备选方案中选择一种。对于不同会计政策的选用影响企业的当期损益，但在同时对于备选的方案OO的条件不严格在会计实务操作中，很痛以被大企业利用，进行调整利润，从而违背了一致性的原则。

4、现阶段我国会计从业人员呈现出“金字塔”的形状，简单说就是低层次的会计从业人员较多，中级或高级的会计从业人员十分紧缺，像ACCA、AIA等国际证书更是少之又少。会计人员的专业素质直接影响了会计实务活动开展的效果。所以，各个企业都要注重会计从业人员的综合素质的培养，提高会计从业人员的专业知识和实践操作能力。另外，随着社会信息化的发展，会计行业从手工做账转变到OOOOO，加快了会计运算操作的效率。这也就要求会计从业人员在有相应的理论知识的基础上，还具备电脑操作的能力，熟悉会计软件。

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1、在当前市场经济高速发展和会计制度日趋完善的背景下，企业对会计从业人员的专业技能与素养的要求越来越高，这无形将使会计人员面临的压力也随之攀升，为此，在教学上将会计专业理论与实践相结合成为会计教学过程首要任务。本文根据当前会计行业的就业前景，对推行会计教学中理论与实践相结合的必要性进行了分析，并提出了几点会计教学与实践结合发展策略。

2、会计是一门专业性很强的高技术水平学科，特有的专业性质要求学生必须具备较强的实际操作能力。为了满足企业需求，输送更多的高级应用型人才，在教学上必须将理论与实践相结合。在实际教学中，如何理论与实践OO齐下，培养对社会有用的实用型人才成为教学难点。本文结合会计教学经验，对会计专业实践与理论结合的教学模式展开探索。

3、在大多数的教学课堂上，以教师讲解理论知识为主，作为学生只是被动接受知识，并加以简单的练习，并没有学以致用，将理论用到实践中去，对于学到的知识，学生很困惑，不知道如何运用到实践中去，没有实际生产企业的业务操作，课堂理论知识也没得到及时训练，这样学生很容易将知识点混淆，甚至学了后面忘记前面的。由此教导的学生只能是理论不深实践不精，很难满足企业的需求。再者在课堂上讲解的理论知识，这样的气氛其实很枯燥、无味，学生也提不起兴趣来融入教学中。所以要想调动学生学习的积极性，就应该改善课堂上的传统、死板的教学方法，让课堂教学活跃起来。

4、随着信息技术的发展，现在很多财务工作都是有计算机完成的，例如现在银行的柜员的工作内容，每天只是跟几个科目打交道，主要工作内容是审核业务种类、凭证要素与合法性，而账务处理、账簿登记、校验平衡、报表生成等活动全部由系统完成。企业的财务工作，企业财务软件使工作大为简化都是借用财务软件完成。我们现在大多数在对学生的期末成绩考核都是平时分占30%，70% 是期末的闭卷考试，而平时分也就是考察学生出勤，这样会导致学生认为上课我来了，平时分就有了，及格万岁!这样的考核办法使学生什么也没有学习到，毕业后走入社会，发现课本理论知识什么也没有掌握到。期末闭卷考试又很形式化，学生只要在考前背水一战，背答案、背习题一样能轻松通过考试，导致考生平时不努力、看重分数轻能力，根本考察不到学生的实际操作能力，很难满足企业人才需求。

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1、摘要：会计理论研究过程的理论验证方法，是指对会讣理论研究形成 的会计理论的科学性进行检验的方法。会计理论形成过程要受多种因素的影响，会计环境又 在不断变化，过去被证明是正确的理论，现在不一左就会正确：现在被证明是正确的理论将 来也不一左能正确。因此，对形成的会计理论进行检验是很有必要的。会计理论验证的基本 方法是实践，即用实践来检验会计理论。在实践中检验会讣理论的方法主要有：实验法、实 证法和行为法。

2、随着经济的迅猛发展，财务管理的重要性体现在0种行业、各个单位，但是以企业价值最 大化的财务管理理念过多注重企业的价值核算，这种传统会计核算体系必然会受到严重冲击。 取而代之的是以增值额为核算对象，反映增值额在股东、债权人、职工和OO之间进行分配 的情况，以编制和分析增值表为主要内容的增值会计理论。这种增值会计核算体系不仅适用 于盈利企业还适用于OO机关、事业单位等非盈利性单位，应用范羽十分广泛，因而受到会计 界的广泛重视。

3、增值会计是以增值额为重心、微观与宏观相结合、核算与管理相结合，旨在为提高社会 整体经济效益水平服务的会计。随着经济业务的发展，各类型单位都在逐渐应用ERP管理系 统，增值会计理论的运用范围越来越广。从而，基于增值会计理论完善ERP财务管理系统具有 显着的优越性。

4、“增值〃一词源于OOO在《资本论》中对于商品价值的分析,他指岀由于劳动介入商品， 因而创造了商品的增值（可变资本与剩余价值的和）。这个增值在各单位的发展中又会有不同 的作用，被多元化的主体分配，它包括职工所得、债权人所得、投资者所得、OO所得和企业 所得等。可见，增值旨在反映单位受益者的共同得益,而不在于仅仅反映股东

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1、鉴于学生在掌握理论方面存在的困难，教师可以通过创建模拟公司的形式来为学生提供实践机会，使学生将学到的理论知识具象化，提升他们运用理论的能力。比如，教师可以从企业当中获取一整套业务资料，经过加工之后，使之成为完整的教学案例，让学生利用学到的会计知识，来解决业务当中的实际问题，如收集进账单、入库单、转账支票等。教师还可以让学生们按照公司的实际账务流程来开展会计工作，按照角色进行实习，并尝试所有的会计角色，使学生切实拥有公司会计工作的实践体验。通过模拟公司的创建，将抽象的理论知识具体下来，学生在这种灵活的教学模式下会大大提升参与感，以促进学生更好地掌握会计基础知识。

2、所谓OO教学就是将会计基础理论与实践结合起来，对于记账原理及其应用部分依旧运用以往的教学方法，而账簿、凭证部分的教学则要求教师进行实物展示，指导学生进行账簿登记、填写凭证，使学生学到的理论知识得以巩固。三段式教学则需要教师建立点、线、面的立体教学模式：

3、③要注重全面教学的开展，即在学完会计基础课程之后，教师要抽出专门的时间，来让学生进行会计知识及会计循环的实践，提升学生的知识运用能力。在OO三段式教学模式的引领之下，能够使学生的会计知识形成体系，会计综合素质得到提升。

4、单纯的笔试考核往往只能反映学生对基础知识的掌握程度，而难以考察出学生的实际会计能力。因而优化考核体系，加强对学生实践能力的评价势在必行。在理论考核方面，不仅要包含考试成绩，还要将学生平时的表现纳入考核当中，把学生每一阶段的知识测验成绩记录下来，将最终考试成绩和平时成绩结合起来，共同组成学生的理论成绩；在实践考核方面，可以将实践操作所占的'比例设定为40％，统一进行单项实训和综合实训的考察。如设置会计账簿登记、会计凭证填制、会计档案管理等方面的实践性题目，将账簿、档案、资料等交到学生手中，让学生进行实际操作，教师通过学生的实践结果来进行评分。在学生的具体操作过程中，教师要随时进行查看，对学生的会计操作步骤进行纠正。这种考核方式能够最大限度地反映学生的会计水平，通过对学生会计成绩的分析，来为教师实践教学的改进提供方向。