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维修电工课程OOOO

维修电工课程OOOO

1、摘要：钳工在我国国民眼中还是一个比较陌生的词汇,提起它大多数人都还是比较陌生,不知道它到底是干什么的,其实钳工是一种很古老的金属加工技术,他的起源很早,后来被人们应用到机械制造业当中去.但是,我国工业化的发展一度是比较落后的,所以钳工技术才不被国人所熟知。本文就主要介绍了有关这项技术的课程发展情况。

2、錾削、锉削、锯切是钳工作业的主要内容,19世纪之后,随着各种工业OO的开展,很多机械化、自动化的新技术都被发明出来,比如各种机床的使用，但是都没有取代钳工在机械制造业中的地位。所以为了促进其发展，培养专业人才，钳工课程是职业技术学院必开的专业，也是像机电和模具这样的专业必修的科目，但是由于传统教学的弊端和传统思想的束缚，学生大都不喜欢此专业，所以为了改变这种局面，我国对钳工一体化课程进行了OO。

3、1理论与实践脱节。钳工课程主要是由两大部分构成的,分为工艺课和实践课.我们通常采用的教学模式是把工艺课和实践课分开,OO进行授课,彼此没有什么关联。工艺课主要讲授的是理论知识，解决“是什么”的问题。而实习课采用的是实训课教学模式,这要解决的是措施问题。比如我们在讲授常用量具的知识时，工艺课上主要像学生教授的是常用量具的原理知识，而在实习课上，学生就可以学到量具是怎样使用的和日常应怎样对其进行保养。这两门课程本来是联系十分紧密的，在具体操作中也应该是互相指导的，但就是由于传统教学的弊端，如此紧密衔接的知识要在不同的课堂上由不同的老师教授，教学方式也都是完全不同的。所以这就使得理论与实践相分离，知识的传授过程也变得相当枯燥。不要说学生没兴趣了，就连老师也不喜欢。

4、2学生没有兴趣。前文中也提到，由于传统教学模式的弊端，使原本就难学的知识更加枯燥乏味、难以理解。这样单调重复、缺乏创新和OO的课堂使学生十分的反感。但是为了应付考试，学生又不得不按照课程安排去上课，按照考试重点去复习，而没有真正掌握到此领域的核心知识。学生在整个学习的过程中一直都是处于被动的状态，这就更谈不上热爱这个专业了。在这样的大背景下，想要培养出对口的高精尖人才是很难的。这就严重制约了钳工工艺的发展。