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手工作业的重要性

结构设计XXXX

用户接口设计

科学XXXX

手工作业的重要性

1、手工活动关系到大脑的发育，手的动作和思维活动有着直接的联系，手的活动越复杂就越能XX幼儿的大脑皮层上相应的运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。著名的儿童心理学家朱智贤教授曾在他的《儿童心理》专著中指出：“幼儿从4岁开始，精细的动作技能已经开始发展，主要表现在儿童的手部上，同时这一时期的儿童的观察能力、想象能力等也能发展起来。”我们通过开展丰富多彩的手工制作活动，让幼儿掌握更多的技能技巧，从而最大限度的发挥幼儿的想象能力和创造能力。

2、手工制作活动是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的表征形式，如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑的能力，它是启发幼儿创造性思维的重要手段；它是教师引导幼儿发挥想象力和创造力的重要途径，是直接用手操作的简单工具。它对各种形态（点状、面状、块状、线状）的具有可面性的物质材料进行加工，改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种集中教学活动。对培养幼儿认真观察、有注意力以及耐心细致的学习习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。

3、由于幼儿的思维的直觉的半逻辑思维的特点，因而专家们对手共制作活动早期就很少出现“胸有成竹”的状况，大多都是在行动中“迁想状物”。比如：幼儿拿到一些碎纸片，他们会联想到“雪花”，再比如：在泥工活动中，幼儿将在手工中团、揉、捏、压，随着橡皮泥的变长，幼儿们会联想成“小蛇”的形象，随着橡皮泥的变圆，幼儿们会联想成“汤圆、皮球”等形象。经过这一学年的积累经验，根据幼儿的这一个特点，教师的引导可以从以下着方面去入手：

4、在开展折纸的集中教学活动中，我们可以在教室内布置好折纸的环境。这对幼儿折纸的兴趣及其的重要。为了幼儿能有一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出了各种各样的蝴蝶咋飞舞，用绿色的纸折出许多可爱的小青蛙，和孩子们一起玩耍。用红色的纸折出各种各样的花朵，用XX的纸折出一条条美丽的小金鱼，还有漫天翱翔的小鸟们等等装饰在教室里，有的小朋友高兴的说：“老师，我们的班级号漂亮啊！”有的小朋友说：“老师，我想跟你学折纸，它们太漂亮了！”幼儿在这个时候制作的兴趣就被调动起来了，萌发了幼儿折纸的愿望。

结构设计XXXX

1、摘要：本设计为家庭电话机整体结构设计，其中包括：电话机上下壳、液晶装饰板、电话按键板、电话机听筒、电话机支承板五大部分组成。本文属于电话机下壳结构设计，其中下壳包括的部分为：电话机底板、电话机听筒上、下盖、电话机支承板组成。由设计概念到设计过程以及设计中遇到的难点都在本文一一列出。通过电话机的三维装配图、三维XX图、二维图、说明图等对结构设计进行详细说明，并用图文并茂的方法，对电话机下壳每部分进行详细分析。

用户接口设计

1、随着网络的发展，网络带这的增加，上网速度将越来越快。人们也不再仅限于上网，在追求上网的同时打XXXX，实现与网友的相互交流。目前人们很大程度上依赖于传统的ISDN上网，且在今后一段时间内，这种依赖不会发生很大变化。其于这种状况，设计了针对企业的上网设备（简称“企业上网设备”），它实现了企业上网的同时又可打XXXX双重功能。企业上网设备的整体实现方案如图1所示。

2、“企业上网设备”一端连接ISDN网，通过ISDN连接Internet，另一端通过以太网交换机芯片连接用户端的以太网。另外在用户端通过POTS电话机接口连接两部电话机。

3、普通电话XX和接收网络话音，必须通过POTS接口才能进行。POTS接口是能够连接普通电话与ISDN的接口设备，它能使两部电话同时上网并与其它电话通信。本文对POTS接口进行阐述。

4、要实现普通电话机与ISDN进行连接，需要专门的接口（POTS）电路，这个接口电路应该具有馈电、过压保护、振铃、监视、编XX、信号音产生器等功能。其中，信号产生器产生各种信号音，可通过硬件或软件方法来实现。若用软件实现，则将这些信号音进行抽样、量化、编码成PCM数字信号后存在一个只读存储器中，再周期重复地读出这些值就可以得到数字信号音。接口电路主要为用户接口电路（SLIC）、编XX和滤波器（CODEC），它相当于用户音频信号处理接口电路（SLAC）、DTMF电路。

科学XXXX

1、“丁零零”，上课铃响了，这节课是科学课。 张老师迈着矫健的步伐走进教室，神秘地说：“同学们，你们知道什么叫‘土电话，吗？”同学们争先恐后地举起了小手。搞笑大王发言说：“张老师，我知道，‘土电话，就是用泥土做的电话机呗。”

2、 张老师神情严肃地说：“其实‘土电话，并不是用土做的，这里的‘土’是相对于真正的电话而言的。我们今天就一起来做打‘土电话，这个实验。”话音刚落，喧闹的教室顿时鸦雀无声，同学们都瞪大了好奇的双眼盯着张老师。只见张老师从袋子里拿出两个一次性杯子，一根别针，一根棉线。张老师笑着说：“这就是做‘土电话，的全部材料。”张老师拿起别针分别在两个杯底戳了个小洞，拿出棉线，穿过这两个小洞，并在线的两端各打一个结。张老师边演示边说：“这里可以打结，也可以在线头处捆一小段XX。”不一会儿，“土电话”就做好了。张老师看着全班同学，说：“这节课纪孝俞和杨心怡的表现最好，就让她们先来做这个实验吧。纪孝俞，你站到门外面，对着杯子口，把你最想说的话说出来。杨心怡，你把杯子口对着耳朵，听听纪孝俞说了什么。记住把棉线拉直，轻轻地说话。”

3、 打“土电话”开始了，我耳边传来了纪孝俞那轻轻的话语：“我一定要考第一名！”我重复了一遍纪孝俞的话。接0着，张老师问我们打“土电话”的感受。我说：“感觉说话者声音变了，而且也不太清楚，但仍然可以听得出所说的内容。”，张老师又找了几位同学来尝试。

4、 最后，张老师郑重其事地说：“同学们，通过这个科学小实验，你们明白了什么？”“我！”“我！”一时间小手如林，大家都争先恐后要发言，徐威扯着嗓门喊道：“棉线可以传播声音！”张老师微微一笑，说：“你只说对了一小半。”这下同学们都傻了眼，你看看我，我看看你，谁也不说话。