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音乐鉴赏范文

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音乐鉴赏范文

1、 音乐是生活中无处不在的一部分，它不仅是一种艺术欣赏，更是一种精神享受，学会享受音乐便是迈出了享受美的第一步。曾经我以为音乐就只是用来听的，其实不然，音乐是有内涵、有思想、有情感的，由一个个音符排起来的乐谱是有生命的，让人感悟，让人身临其境，让人感同身受，让人欣喜不已。我在这门课里不仅学到了很多知名作曲家的人生经历，还通过这些或喜或悲的故事、或欢快或低沉的乐曲提升了自己的精神境界。在情绪低落时，具有愉悦向上旋律交响曲、进行曲使我感到心情豁然开朗；在心情烦躁时，温柔平和的轻音乐让我能慢慢静下心来思考问题；在独自无聊时，听一些浪漫唯美的音乐可以让我感到充实不寂寞。

2、音乐有古典与现代之分，有中国与西方之分。在我国，现代音乐较为流行的是Rap音乐，其中，周杰伦是最著名的、最有影响力的代表人物之一。潘玮柏、胡彦斌、陶?匆彩呛苁芑队?的优质歌曲高产歌手，他们大多从21世纪初出道并活跃至今。周杰伦的音乐在中国现代音乐史上应该说是具有创造性的，他那融合西方说唱及自身演唱特点的经典唱法使很多人打开眼界――原来歌也可以这样唱。我初中的时候很崇拜他，他是很多人的青春记忆，正如他所说，就算他以后不再流行了，但只要大家对爱情感到累的时候听到《简单爱》可以感到幸福，他就没白在大家的青春里出现过。虽然他的特色是吐字不清的

3、说唱，但他也有很多融入古典因素的中国风的歌曲，例如《东风破》、《菊花台》、《青花瓷》、《发如雪》等，悠扬动听的旋律广受大家喜爱的原因之一就是大家在潜意识里对古典音乐还是有热爱的。古典音乐的魅力可以影响至今是因为它纯净独特的美。

4、所以我最欣赏的还是古典音乐，西方古典音乐的优秀与卓越是毋庸置疑的，有太多优美的旋律让人万分欣赏，赞叹不已。有太多优秀的作曲家让人敬佩崇拜，我最喜欢的是XX，他的作品中我最偏爱《G弦上的咏叹调》，每当心情不好的时候播放此曲，心情总是会渐渐好转，屡试不爽。其它人的更优秀的作品也是数不清的，拿贝多芬的《命运交响曲》来说，历史上表现命运的音乐很多，但惟独只有贝多芬选择了用敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。

关于乐器鉴赏的XX

1、?钢琴作品一直极大程度上的为古典音乐代言，对于欣赏者来说钢琴作品也是不可漏掉的一章。那么钢琴作品到底有哪些特点呢？对于初中音乐欣赏来说，钢琴作品在欣赏上又具备哪些因素呢？ 在此论述中将以音教版中的一首钢琴作品（柴可夫斯基《四季》套曲六月船歌）为例。 《六月-船歌》是音教版里八年级“夏”单元里的欣赏。在“夏”单元里，《六月-船歌》作为最后一首作品，也是对“夏”主题的升华和抽象化，比起初中教材里的学唱和其他欣赏作品，显而易见的是，钢琴作品从欣赏的角度来讲更为复杂和抽象，因此学生通过欣赏钢琴作品从而对音乐本身的了解和认知也将会更加深入。

2、就像“夏日情怀”单元里的《六月-船歌》一样，初中音乐教材在选择钢琴作品时，其内容也是多种多样的，跟随着单元的相应主题而选取，那么钢琴作品的内容指的是什么呢？在音乐欣赏中，音乐内容就显得尤为重要，只有当教师自己知道所欣赏的作品其内容是什么，才能在教学中传达给学生。从西方音乐的发展历程来看，通常将情感看作音乐的中心内容。比如：欢乐、喜悦、悲伤、忧愁、痛苦等。在“夏日情怀”单元中，柴可夫斯基《六月-船歌》的音乐内容是盛夏里美丽的傍晚，星星挂在空中，水天相连倒映着晚霞的余光，湖面随风波动，小舟随着水波荡漾着，悠然、安静令人心旷神怡。值得一提的是，柴可夫斯基的《四季》组曲艺术成就颇高，精致而细腻、抒情且唯美。十二个月的作品都与时令和节气紧密联系，柴可夫斯基仿佛“画”出了这一幅幅XXX大自然的油画作品，在欣赏音乐时我们仿佛能够“看到”一幅幅写景油画。从这些角度来看，钢琴作品的内容是丰富多彩的，从情绪上，从音乐的表现内容上都是全方位的感受，不仅仅是听觉，正如美国哲学家奥尔德里齐认为：“音乐作品的内容既是可听的，也是可见的。”钢琴作品仿佛运用通感在调动我们的感官全方位的感受、理解、体会着音乐所传达的情绪内容和音响。

3、对其他声乐欣赏作品，钢琴作品的音乐表达和自身的音乐语言更加抽象，对于初中音乐欣赏的声乐作品，教唱的歌曲有歌词，因此学生在理解音乐时可以以歌词为依据，这对学生理解音乐有所帮助，通常歌词和音乐是相对应的，因此所表达的情绪也是一致的。相反，从西方音乐的发展历程来看，在标题音乐还没有出现之前，钢琴作品从字面上几乎无法找到与之相对应的音乐情绪，音乐语言更加复杂，欣赏者在欣赏钢琴作品时所需要的音乐文化知识也相对深入。所谓音乐的非音乐性内容，不包含音乐的音响之内，主要是由音响而产生的联想而获得的内容，这部分是钢琴作品抽象性的主要表现，欣赏者在欣赏钢琴作品时，这种由想像所带来的欣赏感受更为重要。欣赏钢琴作品时，欣赏者可以联想到关于绘画性或者文学性的内容。在欣赏钢琴作品时，抽象性还表现在音乐中的精神特征性，所谓精神特征是在音乐欣赏活动的高级阶段被完成之后才能被感知的，它是理性的产物。钢琴作品对于初中欣赏的学生来说基本情绪不明显，内涵深刻、形式庞大复杂、精神难以把握，初中生很难有直接的生理反应。钢琴作品的抽象性表现在这些显著的音乐特点中显得只可意会不可言传的，体现了音乐的非语义性特征。

大学音乐鉴赏是学什么的

1、《音乐鉴赏》是一门介绍中外音乐发展历史以及鉴赏和分析中外名歌名曲的综合性课程，是培养普通高校学生核心素养的一门课程。课程内容涉及音乐的类别、体裁和相关基础知识，课堂讲授是以具体的音乐作品与风格、音乐题材与特征、音乐家与时代背景为主要内容。

2、通过本课程的学习，学生能够掌握音乐鉴赏的方法与技巧，从而提高音乐的感知能力、想象能力、理解能力和音乐鉴赏能力，增强音乐学习的兴趣，建立良好的世界观、人生观及价值观。

3、课程考核评价方式及能力考核标准（鼓励围绕应用型人才培养，因课设置合理的考核评价方式及考核评价标准，要求：考核内容要反映主要的课程目标，考核方式要适合课程性质，考核评价依据要科学合理）

音乐作品鉴赏XX

1、音乐充斥在生活的每一个角落，音乐可以表达许多言语无法诠释的东西。如果一个人不开心，带上XX一个人静静的听一首你喜欢的歌，肉体的创伤可以通过药物来治愈，而心灵的创伤可以通过音乐来疗养。我喜欢音乐，曾经也梦想过当作曲家当歌手，我也想通过音乐表达自己。音乐活在每个人的心里，每个歌手都试图通过自己的歌声缓解听者的压力，感染听者的心情。我听过的歌有很多很多，喜欢的歌手也不止一个两个，但我最想说的、最能触动我的、最能激发我对音乐热情的是陈奕迅―eason。

2、从《十年》到《K歌之王》、从《XX上下》到《红玫瑰》、从《葡萄成熟时》到《最佳损友》、从《人来人往》到《孤独患者》。每一首歌都能触及心灵，当你真正的理解了，融入了一首歌曲里你才能真正体会到那些心灵上的、精神上的感动。

3、没有一个歌手能让人全部喜欢，这会显得空洞。我想起开创出自己场面的谭校长，他把这个男人拖上自己演唱会的舞台，笑着说，我听很多人说你唱歌很厉害，真的。我想起被无数人觉得是歌神的张学友，他在自己的演唱会上演绎《最佳损友》，以常人无法想象的口吻说这首歌真的很难唱。

4、陈奕迅的音乐路，有林夕和黄伟文这两个男人的陪伴。这三个男人的合并，让我们相信香港乐坛还有巅峰存在。所以当我们聊起陈奕迅，我们说他很幸运，有林夕和黄伟文的他不孤单。那么你呢？你的人生路上，曾有多少人人来人往？