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刘华画家简介

XX专业XXXX选题

刘华画家简介

1、刘辉，山东阳谷县人，美术学院讲师，2006年毕业于聊城大学艺术学院，获学士学位；2009年毕业于新疆师范大学美术学院，获硕士学位；中国艺术人类学学会会员，聊城市女书画家协会会员。 课题： ?2010年6月，山东省教育科学“十一五”规划重点项目“文化人类学观念下的中西方艺术理论课程教学”（第二位），项目编号：2010GZ067 ?2011年5月，聊城大学XX教育科研立项项目“文化人类学观念下的XX教育美术理论课程教学”(第一位)，项目编号：ldcj201107 ?2016年9月，山东省艺术科学重点课题“中西方美术史中女性形象的比较研究”（第二位），项目编号：1607218 XX： ? 2010年10月XX《中西文化视野中的美术史教学》，发表于《美术界》2010年第10期（总第272期）第85页 ； ? 2011年9月XX《从文化人类学的观点来看博客平台下的美术教育》，发表于《艺术中国》2011年第9期，第137-139页； ?2012年2月XX《农村中小学美术教师专业继续培训课程设置 》发表于《继续教育研究》（北大核心）总第162期；2012年第2期，第103-105页 ； ? 2013年2月XX《文化人类学观念下的XX教育美术理论课程教学 》发表于《大舞台》（北大核心）总第297期；2013年第2期，第220-221页 ； ?2015年3月XX《解读透纳风景画的写意性》发表于《芒种》（北大核心）总第476期；2015年第3期，第145-146页。聊城大学科研基金项目。 获奖： ?2010年6月摄影作品《恬》获 “山东省第二届高校美术与设计专业师生基本功比赛教师组其他类二等奖”。山东省教育厅举办。 ?2013年6月摄影作品《觅》获 “山东省第三届高校美术与设计专业师生基本功比赛教师组其他类三等奖”。山东省教育厅举办。 ?2013年6月国画作品《永恒》获 “2013首届中国（寿光）文化产业博览会视觉艺术大赛”教师组国画优秀奖。山东省教育厅艺术教育委员会。 ?2013年7月XX《农村中小学美术教师专业继续培训课程设置》获聊城市第十九次社会科学优秀成果 “二等奖”证书编号：2013045? 山东省聊城市第十九次社会科学优秀成果奖评选委员会。 ?2014年9月国画作品《馨香》荣获“2014第二届中国（寿光）文化产业博览会视觉艺术大赛教师组绘画类二等奖”? 山东省教育厅艺术教育委员会。 ?2014年7月XX《文化人类学观念下的美术理论课程教学》入选“青未了---山东省美术教育学术XX集”，并获优秀奖，山东省文化厅? 山东省教育厅。。 ? ?2014年6月XX《文化人类学观念下的XX教育美术理论课程教学》荣获聊城大学优秀科研成果XX组“三等奖”（第一位），聊城大学。 ?2015年6月摄影作品荣获“2015第三届中国（寿光）文化产业博览会视觉艺术大赛教师组摄影类三等奖”? 山东省教育厅艺术教育委员会。 ?2015年10月国画作品《香馥》入选山东女画家作品展——“中国XX抗战胜利暨世界反XXX战争胜利70周年”作品展，山东省教育厅、山东省美术家协会主办。 ?2016年3月荣获聊城大学第三届青年教师教学竞赛“二等奖” 聊城大学。 ?12016年9月荣获聊城大学第四届师范专业学生从业技能大赛“优秀XX教师” 聊城大学。 ?12016年12月国画作品《青莲》入选中国工农红军长征胜利80周年山东省群文优秀美术、书法作品展? 山东省文化厅。 ?12016年12月国画作品《叶落沙沙》入选“首届山东当代艺术展”，山东省美术家协会? 山东省美术家协会当代艺术委员会。 ?12017年1月荣获聊城大学第四届青年教师教学竞赛“三等奖” 聊城大学。

XX专业XXXX选题

1、摘 要：依据XX学专业培养目标和学校总体性质定位，调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程，对XX学专业实践教学体系进行整体优化和XX创新，提出亦文亦理非文非理的实践教学内容和过程模式的XX思路，建立以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系，又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。

2、XX学综合了新闻传播学、市场营销学、管理学、文学、艺术设计、工学等多种学科，形成了知识理论系统比较完善的应用性强的新学科。应用学科的特点决定了XX学专业的教学在加强基础理论知识教学和注重综合素质培养的同时，还要更加注重强调理论与实践结合能力的塑造。因此要设计研究出科学合理的理论教学体系和实践教学体系，满足教学目标的需求。实践教学体系在教学中主要体现为实践环节的设计安排，它是理论教学的验证、实践和创造，是对理论教学的丰富和发展。

3、我的具体思路是：教师根据教学的需要，提出模拟的XX项目，由项目中心发布项目消息，有兴趣的同学到指导老师处报名。，学生分成若干个策划小组，分工合作，开展市场调查、产品定位、创意策划、媒介安排等一系列的XX活动，各小组分别做出策划方案，由项目中心组织模拟比稿会，各小组分别陈述自已的方案，由评判员(由教师和学生代表组成)选出最佳方案，并向有关企业推荐，最终可能为企业所采纳从而产生效益。

4、1，专业定位：培养高级XX策划人才。XX学专业培养什么样的人才?它跟艺术设计和市场营销专业的学生如何区分?这是XX学专业要解决的问题。因此，我们对XX公司进行了一次问卷调查，调查结果表明：现代XX已进入以策划为中心的时代，XX策划已成为XX运作的核心内容。组织与完成策划不仅成为XX公司业务发展的终极目标，也成为衡量XX个书影外水平的最重要标准。国内XX业最需要的是具有XX综合知识的策划人才。因此，我们将XX学专业明确定位为：培养现代高级XX策划人才。