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浅谈班级管理的方法及策略

小学班级管理参考文献

学期班级管理工作总结

陶行知的学前教育思想总结

浅谈班级管理的方法及策略

1、摘要：幼儿园班级管理是幼儿生活的前提，幼儿园班级管理, 需要幼儿园教师从对幼儿的爱出发，以尊重引导为主，运用 先进的管理理念，创设适宜幼儿成长的环境，营造OO和谐 的氛围，以培养幼儿自我管理为目标，促进师幼关系，増强 家园互动，实现管理资源优化，促进幼儿园全面、协调、可 持续发展，促进幼儿快乐中学习，健康中成长。关键词 幼 儿园班级管理 教育OO 教育

2、摘要幼儿园班级是幼儿学习、游戏.的主要场所，是幼儿园 实施保教任务的基本单位。本文介绍了幼儿园班级管理以 及在其实施过程中应遵循的原则。以树立先进的管理理 念、营造宽松的班级环境、培养幼儿自我管理能力、提高 家园互动质量为策略，从而实现班级管理目标。

3、关键词幼儿园班级管理策略 幼儿园班级管理是幼儿园班级中的保教人员通过计划、组 织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时 间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活 动。提高幼儿园班级管理工作的成效，实现班级管理的目 标，需要幼儿园教师实施有效的管理策略。

4、幼儿园班级管理的原则是对班级管理必须遵守的普遍性行 为准则，班级管理原则贯穿于班级管理的全过程，全方位 的体现在幼儿园管理当中，是幼儿园班级管理策略的基 础。幼儿园班级管理的实践经验证明，主体性原则、整体 性原则、参与性原则和高效性原则是班级管理中最基本的 原则。主体性原则指教师作为班级管理的主体具有的自主 性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的 主体地位；整体性原则指班级管理应是面向全体幼儿并涉 及班内所有管理要素的管理；参与性原则指教师在管理过 程中不以管理者身份高高在上，而以多种形式参与到幼儿 的活动之中，

小学班级管理参考文献

1、展开全部《幼儿园教育指导纲要》指出：“建立良好的常规，应避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。可见，良好的常规对于班级正常保教秩序的开展和幼儿的发展，起着至关重要的作用。幼儿在幼儿园的一日生活所需要遵守的各种规则便是常规。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长。如果常规没有建立好，教师在组织各环节活动中会因分散精力去维持秩序而影响活动的质量，幼儿也无法形成良好的习惯。小班幼儿年龄小，刚从家庭来到幼儿园，可塑性很大。幼儿从小养成的良好常规习惯，将会受益终生；反之，将会很难纠正，会加大以后的教育难度。强调幼儿的主体作用，主张建立OO、平等的师幼关系，以教师的良好的生活习惯来陶冶幼儿，要调动幼儿的积极性，从大处着眼、从小处入手，有的放失、持之以恒，要做好监督和检查的各项工作，等等。这些正是开展培养小班幼儿良好常规习惯最根本的保证。而班级的管理工作包含了教学以及一日生活的方方面面，幼儿认知的发展、日常行为习惯的养成、一日活动的组织、与家长的沟通、交流等等，班级工作琐碎繁杂，方方面面都离不开教师的精心管理。但是仅仅依靠教师的努力，往往无法做到让所有幼儿能形成良好的常规。因此，在平时的活动和教育中，教师必须发挥幼儿的主体作用，让幼儿参与到班级的常规管理中。那么，如何发挥幼儿在班级常规管理中的主体作用呢？坚持以人为本，建立良好和谐的师幼关系有一句话大家都知道：“亲其师，才能信其道。一个班级就像一个大家庭，有爱才是家。只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。幼儿年龄小，缺乏OO生活的能力，他们不仅需要OO对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，更需要得到教师情感上的关爱与呵护。爱孩子、以教师的良好行为来陶冶幼儿，这是教师培养幼儿良好常规习惯的前提。教师只有做到了爱每一个幼儿，才能真正做到从幼儿的身心健康出发，培养幼儿良好的常规习惯。因此熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况成为我们开学初工作的重点。用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子，让孩子感受到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感，亲切感。一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱，教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样会对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育活动顺利有效地开展。每个幼儿都渴望能...

2、加强领导，成立机构。幼儿园应从加强领导，落实安全责任入手。成立安全工作领导小组，由OO、园长任组长，分管的副园长任副组长，年段长、教研组长、保卫干部、食堂OOO、保健医生等负责人任成员，下设办公室，具体负责安全工作的有关事宜，由园长亲自挂帅负总责，分管副园长具体抓落实，园部、处室、年段、班级层层抓执行，形成全园上下齐抓共管的局面。其次，在规划幼儿园工作时，应把幼儿园安全工作摆上重要议事日程，纳入年度工作计划，要经常召开安全专题园务会议，分析安全存在问题，研究制定具体方案和措施，促进幼儿园安全工作扎实开展，营造强有力的工作格局。签订责任书。为确保安全工作责任的落实，建立健全安全工作责任制，每学期开学初，园长与各类人员签订安全目标责任书，使安全工作责任到人，实行层层负责的目标管理责任制，做到年初有计划、有部署，平时有督查、有评比，年终有总结、有奖惩。其次，班主任还应与家长签订家长安全管理责任书，让家长明确安全教育和监督职责；再次，幼儿园还应与供货商签订食品安全卫生管理责任书，OO齐下，杜绝各类安全事故的发生。

学期班级管理工作总结

1、愉快而繁忙的一学期在孩子们的欢笑声中不知不觉过去了.孩子们在幼儿园的生活已经结束,即将成为一名光荣的小学生,进入小学学习.看着孩子们一张张活泼纯真的笑脸,老师们的心理由衷地感到欣慰.回顾一学期的工作,我们是主要从以下几个方面来管理班级的.

2、认真制定计划,OOO育目标,提高保教质量：为了把班级管理得规范有序,在学期初,我们老师和保育员一起共同商议,制订出了一学期的班务计划,使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标,根据本班幼儿的实际情况进行施教.每月初,我们分层次根据幼儿园的月计划拟订和本班实际相符的月计划、周计划,做到工作实践有计划、有目标.在班务计划中我们还把本园大班幼儿培养目标的内容安排到每周,做到周周有重点, 有要求,使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高.

3、加强常规训练,鼓励幼儿自律,形成优良班风：大班幼儿在幼儿园学习了三年,各方面的能力都有所提高.但在自律方面还表现得不够理想.在开学时,总有一小部分男孩子喜欢在课间奔跑打闹,一不小心就有人来告状,说：“某某小朋友OO了.”为了消除这一现象,我们共同商量对策采取了以下做法：,让幼儿学习大班幼儿的学习常规,让他们懂得学习中、生活中应该遵守的日常行为规范,懂得常规的重要性.通过组织幼儿讨论：如果没有常规OO会怎样?让幼儿在自己的OO发言中发现常规的重要性.其次,在班内评选常规好孩子,每周一次上榜表扬,让幼儿觉得自觉遵守常规是件很光荣的事情.最后,每天对班内的一些优良表现及时表扬,鼓励幼儿自觉形成自律. 自从这项活动开展后,小朋友在班内打闹的事情少了,来告状的幼儿也渐渐没了.当小朋友看到别人不遵守规则或纪律时,会主动提醒他们,班内的常规管理得井井有条,连续几次被评为“文明班集体”称号. 积极开展活动,丰富幼儿生活,提高幼儿质量 ；为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷,让他们更加喜欢幼儿园,我们班在园及年级组的领导下,积极参加了一些竞赛活动,自己班内也开展了许多小朋友喜爱的活动,促进了幼儿的思维发展,形成了强烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格,也在班内凝成了一股团结互助奋发向上的精神风貌.

4、思想是人的灵魂,只有把好思想教育关,才能形成良好的人格.幼儿期是可塑期,特别是即将跨入小学学习的大班幼儿,他们已能分辨是非好坏,懂得讲道理.因此在这时期重视品德教育是十分重要的工作,也是十分关键的一项工作,我们是这样来培养和引导幼儿的：结合故事,学习故事中优秀模范人物的先进事迹.幼儿最喜欢听故事,我们几位老师经常利用日常生活的空余时间给幼儿讲述一些能激起幼儿爱祖国,爱劳动,爱学习,情感的故事.通过讲述,鼓励幼儿和同伴友好相处团结互助,懂得关心别人,帮助别人,会主动在别人的角度思考.在学科教学中,渗透思想品德教育,鼓励幼儿做个人称人爱的好孩子.让幼儿耳闻目染中受到良好的熏陶,促使幼儿在获得知识的同时,获得良好的品德教育,成为品德兼优的好孩子. 和家长及时取得联系,向家长宣传家教知识,积极上门家访,共商育儿对策,是我班家长工作的主要内容,也是我班幼儿健康成长的保证.虽然幼儿在园的时间较长,但身边亲密的莫过于家长了,家长的言行举止,家教的方式方法,无不影响着幼儿的发展,在我班里,也有个别在家在园两个样的幼儿,他们在幼儿园能主动帮助老师做事,爱劳动有礼貌,可在家里总爱饭来张口衣來伸手自己能做的事一样也不肯动手,针对幼儿的特殊情况,我们做了个别教育计划,和家长联系,了解幼儿在家的情况,分析原因,找出解决的方法和对策并通过家长园地,办家长报的形式向家长宣传一些家庭教育方面的文章,扩大家长的育儿知识面,提高家长的育儿素质,一学期来,我们坚持对每位幼儿进行家访,把幼儿在园的情况和家长交换意见,恳请家长配合教育,使幼儿在家园的共同努力下健康成长.我们细致的观察,亲切的交谈,受到了家长的好评,家长们和我们配合默契,使我们的教育工作顺利开展,如在创建活动周时,家长们提供了丰富的材料,还不时地帮助我们丰富了自然角的内容.庆“六一”表演时,能积极提供材料供我们制作幼儿表演服等,在此我们也表示深切的感谢. 由于每班幼儿的年龄特点及个性不同,在管理上,我们总存在着一些不足的地方.在今后的工作中,我们将不断探索,认真钻研《幼儿园教育指导纲要》所蕴含的理念,将自己的实践和之相结合,从而探求一条更规范、更有效的管理班级的办法.（单位：OOO赤峰市红山区文钟中心幼儿园）

陶行知的学前教育思想总结

1、摘要：著名的教育家陶行知先生有许多名言：“学高为师，德高为范”、“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人”等，他的“爱满天下”的教育思想对我的感触最大。作为一名光荣的OO教师，从教育家陶行知先生那里学到的东西很多。幼儿园的教育工作是十分琐碎的，一个优秀的幼儿园班集体的建设也是来之不易的，因为需要教师精心地管理，在管理过程中充分运用自己的智慧。教师在工作的时候，也要很小心，做到眼观四路，耳听八方，这样才能够使班级管理有成效。

2、幼儿园班级教育工作应该怎样来开展呢？班级的一日活动流程应该怎样设计？应该怎样使课堂环境具有趣味性、吸引幼儿？该怎样在一日活动中分析幼儿的行为，及时地与家长沟通呢？我想，每一名刚进入教师岗位的新教师都为这些问题感到迷茫和困惑。我当然也是其中一个，所以我认为，在一日生活中，对于班级的管理是十分重要的。

3、我们在管理孩子的过程中，应该以幼儿能够更好的适应社会为目标，把握必要的规则，在生活中给孩子更多的空间和时间。在游戏活动中，他们表现的.十分积极，游戏水平也比以前提高了很多；在学习上，他们的能力也有了显著的提高，自控能力比以前强了许多，他们的个性也比以前鲜明了许多，表现出了明显的个体差异。幼儿们进入了大班之后，个性已经开始发展，幼儿们前几年的心理活动和先前形成的态度会影响后来的心理活动和态度，所以教师们在开展活动的时候，要适应幼儿的个性特点，对于幼儿的情感需要要尽量满足，使幼儿的个性得到体现，幼儿的自主性在活动中得到体现。在大班的幼儿中，幼儿们经常会出现一些攻击性行为，比如咬人、OO等等，这个时期的幼儿，他们的个性已经有了雏形，具有很强的可塑性，作为一名幼儿园教师，应该去正确地了解幼儿的心理发展特点，而不是对幼儿进行训斥、责备，应该采用积极、鼓励的形式，帮助幼儿梳理自信，让幼儿能够了解到攻击性行为的危害，教师应该用我们的爱来让幼儿有安全感，把精力放在活动中。

4、那么我们应该怎样帮助孩子去协调各方面的发展呢？我们应该站在尊重孩子的立场上，让孩子能够根据自己的兴趣和需要来完成发展目标。所谓学者无意，教者有心。俗话说：“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难；爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难；爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难。”其实身为一名教师，我们都明白，要真的做到对每一位孩子都能够平等，爱每一位孩子，这并不容易，但是正是因为身为一名教师，我们必须要博爱，我们要关爱每一位孩子，才能够达到教师和幼儿之间的和谐，创立和谐的师生关系。正是因为教师有了无私的爱，平等地爱着每一位幼儿，才能管理好班级，所以每一次的教学活动和生活实践中，教师都应该精心的准备、细心的观察幼儿的一举一动，帮助幼儿，并且满足幼儿的需要。这样做不仅可以帮助我们更加了解幼儿的成长和各方面的需要，并且做出正确的指导，同时这对于我们教师也是一种成长和学习。